小學英語送教下鄉(xiāng)培訓心得(參考版)
2024-10-09 00:02本頁面
【正文】 但是通過這次研修，與同行老師們之間的對比，城市教育與農村之間的教育差距，我的內心深受觸動，我決心應該要改變自己，樹立終身學習的觀念，努力讓自己進步，致力為教育事業(yè)獻出自己的一份力量。學無止境，對于我自身來說，我參加工作不過短短3年，經歷了向一名合格人民教師的過渡時期，現在正是需要學習、積累、充電、創(chuàng)新、反思如何不讓自己固步自封，停滯不前，而讓自己接受鍛煉、快速發(fā)展、向一名優(yōu)秀教師靠近。從那些醒目扎眼的教育標語出發(fā)，總書記曾說過，做好老師，要有理想信念，由道德情操，有扎實學識，有仁愛之心，我可能都需要付出許多的努力才能盡力做到。但是，仔細想想，難道孩子們之間的教育差距難道全是因為學校的教學條件嗎？并不是的，這里面存在著方方面面的原因，學校、老師、家長以及學生個人都是有原因的。但是，我卻思考自己的學校，那些教具都是沒有的，條件不夠。城鄉(xiāng)差距歷來存在，這不只表現在經濟上，同樣也表現在了教育中。東古城 楊國麗2018年5月第五篇：送教下鄉(xiāng)培訓心得培訓心得2017年9月23日、24日，我以楊林鎮(zhèn)一名鄉(xiāng)村教師的身份參加了由洞口縣國培辦統籌、湖南省洞口思源實驗學校組織的“手拉手”培訓活動的第二次集中研修。因此在以后的多媒體教學中我會嚴格甄選課件，多關注學生的表現。因此我們學校老師在利用課件上課還處于摸索和嘗試階段，我也不例外。劉玉老師在怎樣聽評課時提到上課教師要考慮到每一位學生的感受，看一節(jié)課的好壞并不是要看授課老師的課件有多華麗，而是要看學生們的在這一節(jié)課中的表現。第二方面的感受就是教學需嚴謹。他們欠缺的只是老師及家長有效的指導。后來我想這大概就是她從小多讀書的緣故吧。因為我小時候出身農村，那個時候農村的孩子幾乎沒有什么課外書可以讀，幾乎每天都是在打打鬧鬧中度過的。我們也知道一個沒有閱讀功底的人寫出的文章就如一潭死水沒有生機和活力。從她和我們的交談中可以知道做劉老師的學生也是幸福的，也是愛閱讀的！劉老師說她在平時的課堂上除了精講課文重點內容之外，其他的大量時間都是留給學生閱讀。第一，是閱讀方面的感受。努力上好自己的每一節(jié)課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中不斷提高自己。在以后的教學中我要以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，使學生和自己都得到更大的提高和發(fā)展。我感觸頗深，也發(fā)現了許多值得我們學習的地方，在以后的工作中，我要學習他們的優(yōu)秀經驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。今天的教學中，李紅、楊春萍兩位教師就很好的做到了這一點，課堂上教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽，她們根據學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學變成靈活有的趣師生互動，不僅培養(yǎng)了學生口語交際的興趣，同時也激發(fā)了孩子的求知欲。教師把探究的機會交給兒童，調動兒童的思維參與，兒童就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如開展教學活動。教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的能力。對于自己在教學實踐中發(fā)現的語文教學中存在的問題如語文工具性的偏失、教學目標階段性不明、字詞教學的忽視等并沒有做深入的思考和變革。才能不斷的提高自己，從而更好地完善自己。比如:北城小學的張靜老師的導入課題，不僅拉近了師生間的距離，也激起了學生的好奇心和求知欲，從而為教學服務。他們在上課時能根據小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。今天的觀摩課
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