【正文】 在**小學，我們是草根文化的力量，我們是平民文化的代言人；在**小學，我們永不言棄。我們告訴城里的孩子，我們這個城市因為有了他們（農(nóng)民工及他們的子弟）的存在而更豐富更生動，我們的生活更便利更舒適。你們比老師幸福多了，很多老師119歲才來到這個城市，而你9歲就來了，只要努力，你的明天比老師更美好。老師欣賞他們游走在城市邊緣的鉆勁和韌勁。因為老師理解他們∶他們是**街新鮮的血液，是**街的生力軍。**小學，農(nóng)民工子弟入城就讀指定學校?！贝未味际抢蠋焿|付學費后方才上學。是的，您有這樣的學生嗎？有個小孩老師一批評就鉆進桌子底下，躺在地上。我想，當教師比母親更懂兒子時，當學生將老師視作母親時，這份教師的愛已經(jīng)逾越了責任，深沉得無可比擬，因為這份愛的付出無法衡量。前些日子，他母親跑到黃老師家中，兒子不聽她的，不信她的，這位母親哭訴道：“他向我關(guān)上了門。這種關(guān)心直至現(xiàn)在。為什么他卻不能在電話中分辨出自己母親的聲音呢？在生活上無微不至地關(guān)心他的是母親哪，在學習上不厭其煩地指導他的卻是老師??！要知道，和一個聾啞的孩子交流，老師遠比母親要困難得多啊！歐曉江入學以來，師生的對話、師生的交流已經(jīng)遠遠地多于母子間的溝通??！更何況是黃老師發(fā)現(xiàn)了他的美術(shù)能力，要求他承包了學校黑板報的畫圖任務(wù)。他能看懂黃老師的唇語，黃老師的一顰一笑。多不幸啊，他無法和人進行正常的交流，但，兩個人例外。上帝賦予母親權(quán)利的同時，也賦予了母親愛的責任與義務(wù)。孩子呀呀學語時，旁人不懂，只覺得這孩子好玩，這孩子可愛。一位老教師對我說：“你沒做過母親，你還不知道該怎么去愛孩子。她是那么的小，一塊巴掌大的操場，兩棟樓房，五棵樹就這樣和諧地相處了幾十年。十年風雨，**小學依然故我。其間確也有過幾次與她脫離關(guān)系的機會，我躊躇了，在走與不走中猶豫了很久，最終我留了下來。同事們知道后，紛紛打電話致以同情，致以安慰：沒想到你去了那樣一個地方，幸虧只是借調(diào)一年??如果這是不幸的，那我真算得上一個很不幸的人了。另一位老師說，她原來的學校撤了。第五篇：教師演講稿：讓愛與責任同行教師演講稿：讓愛與責任同行教師演講稿：讓愛與責任同行您去過**小學嗎？您了解她嗎？今年開學，有幾位教師調(diào)入我們**小學。俗話說：知識無止境，平凡中孕育著偉大，讓我們老師在三尺講臺上去踐行教師的愛與責任；讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的師德都留下來，獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。教育學生我們要學會無聲的兌現(xiàn)一名人民老師所應該做的“一切為了學生”的諾言。構(gòu)建教學公平為了每一位學生的發(fā)展，我們必須做到，對不同出身、性別、智力、相貌、年齡、個性，以及關(guān)系密切程度不同的學生做到一視同仁、同等對待，正視差異。學生間的差異是客觀存在的。好與不好之分，我們本能地會對成績好行為習慣又好的學生更喜歡。這也正是師德之魂。對學生要真誠，真誠地與學生交往，給學生以真誠的關(guān)心和幫助，只有這樣，才能成為學生心目中真正的良師益友。尊重學生的人格，就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生，呵護學生的創(chuàng)造潛能，切勿傷害學生的自尊心和自信心。我們愛學生就要尊重學生的人格，建立平等的師生關(guān)系。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人?？粗⒆觽?，我心碎了，于是我用了兩節(jié)課，陪同他們一起，站得直，走如風，跑似箭。我必須時刻提醒我自己，學生無時無刻在關(guān)注著我，我必須對我自己的言行舉止負責，為我的學生負責?！边@句話，肯定了教師的重要性。嚴格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。愛要用欣賞的眼光去看待自己的學生,贊美學生,讓他們發(fā)揚優(yōu)點改正缺點。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。這時我知道要提高他的素質(zhì)，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習慣。在我教的班上有一個學生叫奧迪，平時上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時不是干擾別人，就是嘴巴說個不停。我們倡導師愛，可是“愛”與“責任”，二者其實是分不開的，“愛”是責任的體現(xiàn)，而“責任”是愛的化身。讓愛與責任同行讓愛與責任同行很多時候，我們老師對學生的教育，主題是讓老師在教育學生時心中充滿愛心，就是那種 “大愛無聲，教師要把愛的陽光灑向每一位學生”，這就是今天我談的師愛，它要適度的關(guān)愛。讓師愛與責任攜手同行、交相輝映，努力譜寫辦人民滿意教育的宏偉篇章。班級中設(shè)立常務(wù)班長當自己的助手；設(shè)立值周班長來強化班級管理；設(shè)立值日班長讓人人都感受責任；讓犯錯誤的學生寫說明書、寫心理病歷、唱歌、做好事等，讓學生在有益的懲罰中接受教育，同時又能起到警示其他同學的作用。師愛的最終目的是喚起學生的自覺意識，真正的愛不是無原則地遷就與無度地嬌寵，而是伴著有益地懲罰，接受者可以從合理的要求與有益的懲罰中感受到被信任、被期待，從而轉(zhuǎn)化為學習的準則和動力。現(xiàn)代教育家陶行知對犯錯誤的王友用“四顆糖”進行教育，讓王友感動之至，不就是教師對學生不同角度的寬容嗎？師愛是適度的關(guān)愛。寬容即理解，是對學生人格自尊心的一種特殊尊重。就是信任、理解學生的典例。只有愛孩子的人，他才能教育孩子。熱愛學生既是教師應具備的職業(yè)道德，也是培養(yǎng)學生良好情緒情感的教育手段和教育力量。教育是一把雙刃劍，單調(diào)統(tǒng)一的教育只會扼殺孩子的想象力、創(chuàng)造力，充滿激情的素質(zhì)教育可以放飛孩子的夢想并讓其在良性軌道上運行，當然這需要愛的呵護。孩子的夢想由教師指引而放飛，教師的事業(yè)因孩子創(chuàng)造而精彩?！钡拇_如此，師愛與責任同行。在xx小學，我們是草根文化的力量，我們是平民文化的代言人；在xx小學，我們永不言棄。我們告訴城里的孩子，我們這個城市因為有了他們（農(nóng)民工及他們的子弟）的存在而更豐富更生動，我們的生活更便利更舒適。你們比老師幸福多了，很多老師119歲才來到這個城市，而你9歲就來了，只要努力，你的明天比老師更美好。老師欣賞他們游走在城市邊緣的鉆勁和韌勁。因為老師理解他們∶他們是xx街新鮮的血液，是xx街的生力軍。xx小學，農(nóng)民工子弟入城就讀指定學校。”次次都是老師墊付學費后方才上學。是的，您有這樣的學生嗎？有個小孩老師一批評就鉆進桌子底下，躺在地上。我想，當教師比母親更懂兒子時，當學生將老師視作母親時，這份教師的愛已經(jīng)逾越了責任，深沉得無可比擬，因為這份愛的付出無法衡量。前些日子，他母親跑到黃老師家中，兒子不聽她的，不信她的，這位母親哭訴道：“他向我關(guān)上了門。這種關(guān)心直至現(xiàn)在。為什么他卻不能在電話中分辨出自己母親的聲音呢？在生活上無微不至地關(guān)心他的是母親哪，在學習上不厭其煩地指導他的卻是老師??！要知道，和一個聾啞的孩子交流，老師遠比母親要困難得多??！歐曉江入學以來，師生的對話、師生的交流已經(jīng)遠遠地多于母子間的溝通??！更何況是黃老師發(fā)現(xiàn)了他的美術(shù)能力，要求他承包了學校黑板報的畫圖任務(wù)。他能看懂黃老師的唇語，黃老師的一顰一笑。多不幸啊，他無法和人進行正常的交流，但，兩個人例外。上帝賦予母親權(quán)利的同時，也賦予了母親愛的責任與義務(wù)。孩子呀呀學語時，旁人不懂，只覺得這孩子好玩，這孩子可愛。一位老教師對我說：“你沒做過母親，你還不知道該怎么去愛孩子。她是那么的小，一塊巴掌大的操場，兩棟樓房，五棵樹就這樣和諧地相處了幾十年。十年風雨，xx小學依然故我。其間確也有過幾次與她脫離關(guān)系的機會，我躊躇了，在走與不走中猶豫了很久，最終我留了下來。同事們知道后，紛紛打電話致以同情，致以安慰：沒想到你去了那樣一個地方，幸虧只是借調(diào)一年如果這是不幸的，那我真算得上一個很不幸的人了。另一位老師說，她原來的學校撤了。相信對孩子的好永遠都不可能是一種錯誤！讓愛與責任同行演講稿5尊敬的領(lǐng)導、老師們：大家下午好！您去過xx小學嗎？您了解她嗎？今年開學，有幾位教師調(diào)入我們xx小學。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的