【正文】 。教師，是人類靈魂的工程師，他們在傳遞生命的火炬，他們在播撒希望的種子，他們在托起明天的太陽。也許清貧，也許無奈，無法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責(zé)任。我覺得與其說這是我對孩子們的愛，不如說是為人師的責(zé)任，為人師的使命。俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，那他也不可能成為對社會有用的人。這種念頭便會驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細、做好。我想，每天會有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂？亦或是焦慮孩子的止步不前，孩子們周而復(fù)始的求學(xué)之路，牽動的是多少帶著期盼的母親的心哪。每天面對著一群鮮活的生命，叫我們又怎么敢懈怠呢?如今，除了教師的身份，我也是一名學(xué)生家長。泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。教師，固然有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。記得剛參加工作的時候，一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。常常聽到有人說：“你是老師??！不錯呀！一天就那么幾節(jié)課，動動嘴就行了，風(fēng)吹不著，雨淋不到的，一年還有寒暑假??”。第五篇：愛與責(zé)任同行演講稿愛與責(zé)任同行月明九年制楊忠朝各位老師評委大家晚上好！我今天演講的題目是：愛與責(zé)任同行時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有10幾個年頭了，站在講臺上，剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。看到學(xué)生取得進步，臉上洋溢著自信的笑容，看到班集體的成長；工作中更新了教育觀念，優(yōu)化了工作方法，提高了能力，自身也得到成長了，苦累的同時也倍感欣慰、幸福。中學(xué)班主任真苦、真累。正常上課外，起床、早餐、兩操、午休、晚寢、及上下午晚自習(xí)第一節(jié)課前到班清點學(xué)生一共八到堂，基本上班主任須全天候陪伴學(xué)生。班上的教學(xué)成績也逐步攀升，期末考試年級前十名一（1）有五人，前二十名有十一人，前三十名有十七人；語數(shù)單科分別有五人進入前十，英語單科八人進入前十?！蔽倚睦锍錆M了心酸和感動。在不斷鼓勵學(xué)生不懈的努力、前行、上進，樹立信心的同時培養(yǎng)集體榮譽感。借此機會一并表示感謝。肖兵校長底下為我做了許多學(xué)生的思想工作。五、培養(yǎng)班級榮譽感，增強班級凝聚力一（1）班的表現(xiàn)雖仍不近人意，但還算的上“團結(jié)、奮進、和諧”的集體。在公共場合多表揚，單獨場合批評教育。可為以后工作的開展打下基礎(chǔ)，奠定先機。我的方法是:尋找教育契機，因式利導(dǎo)。教育方法不當(dāng)易造成師生對立，甚至學(xué)生仇視教師，這種局面會給工作帶來不利。學(xué)校的留守學(xué)生多，普遍家庭教育不力。因此充分利用“四會”（集會、班會、晨會、夕會），加強對學(xué)生的“五心”（誠實心、感恩心、責(zé)任心、上進心、自信心）教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀；懂得感恩社會，父母、老師以及關(guān)心、幫助他們的人；學(xué)會對自己負責(zé)、對社會負責(zé)，自我認識、自我管理、自我調(diào)節(jié)、自我規(guī)范，逐步實現(xiàn)自我教育。三、充分利用“四會”，強化“五心”教育“五育并舉，德育為先”，德育是班主任工作的出發(fā)點和落腳點。班主任的工作壓力就輕松多了，班級管理也會有效果。一年級下學(xué)期嘗試以競選方式產(chǎn)生班干。一月后，學(xué)生相互了解熟悉后，民主推選班干，以舊帶新使推選上的班干熟悉工作的流程后，放手讓他們處理日常班務(wù)工作。具體做法是初一新生通過任命確定班干，初步學(xué)會分工負責(zé)，通力協(xié)作。如何保證高效管理的同時，使自己從常規(guī)班務(wù)工作中解脫出來，有時間、精力潛心教學(xué)教研工作令人思考。二、加強班級建設(shè)，優(yōu)化班級管理首先，著力培養(yǎng)班干。初一學(xué)新生自理能力差，衛(wèi)生意識淡薄、衛(wèi)生習(xí)慣沒有養(yǎng)成，亂丟亂扔現(xiàn)象嚴(yán)重，我召開主題班會發(fā)出“講究衛(wèi)生，從我做起”的號召后，經(jīng)過教室、走廊發(fā)現(xiàn)垃圾，及時撿起送入垃圾桶，一次、兩次，學(xué)生自發(fā)加入其中，亂丟亂扔的也越來越少，一周后基本能全天候保持教室、走廊的潔凈?！本褪钦f教師要努力給學(xué)生作出榜樣，榜樣的力量是無窮的，這是做好工作的前提。一、提高自身素質(zhì)，做好學(xué)生表率。雖是教育戰(zhàn)線上的一位老兵，多年擔(dān)任班主任，但自我充電不足，觀念陳舊，工作上沒有創(chuàng)新，績效甚微。同學(xué)們，讓我們與陽光同行，風(fēng)雨同舟；攜夢想啟航，榮辱與共。衛(wèi)生不好，是我的責(zé)任；秩序不好，是我的責(zé)任；不講文明，是我的責(zé)任；班集不興盛，是我的責(zé)任??如果人人都能主動負責(zé)，天下哪有不團結(jié)的集體？哪有不興旺的學(xué)校？所以說，每個學(xué)生要做的不是把責(zé)任推出去，而是攬過來。再看看我們的教室、我們小小的校園，有多少紙屑、包裝袋赫然躺上我們走過的路上？而又有幾人彎下自己尊貴的腰把它們撿起來？甚至撿臟紙屑的同學(xué)反而像做錯事一樣受到別人異樣的目光。這樣的話，這個學(xué)生是要挨揍的。不隨便扔紙屑或者彎腰撿起一張紙屑是件小事，但它足以看出一個人的道德修養(yǎng)，更能體現(xiàn)他對我們班級、我們學(xué)校的愛。當(dāng)然，要真正做到愛我們的班級我們的學(xué)校，我們更應(yīng)該有一份與班校共榮辱的使命感！天下有大事嗎？沒有。如果只想找個飯碗吃飯?zhí)唵瘟?！拿個刀子，找個人隨便捅一下，絕對一輩子有了飯碗，有人為你做飯，睡覺時還有人為你站崗，你的東西一樣少不了！你為什么不干呢？因為我們的生命應(yīng)有意義和價值！所以，我們要確定一個方向：先做自己應(yīng)該做的事，再做自己喜歡做的事。但我依舊要強聒不舍，因為我以為“好好學(xué)習(xí)”是對我們的青春負責(zé)，對我們的父母負責(zé)，更是對我們這個大家庭負責(zé)。我們這個家庭的特殊性質(zhì)決定了我們每個人都應(yīng)盡的一份最基本的責(zé)任，便是以一種虔誠而莊重的態(tài)度面對我們的學(xué)習(xí)。我只想與大家認真的思考一個問題：作為大家庭中一個成員，我們該如何做才是愛我們的“家”？ 我的答案是：讓愛與責(zé)任同行。（聽了那么多同學(xué)慷慨激昂的演講，我想每個人都會發(fā)自心底的感受到一份對班級、對學(xué)校沉甸甸的愛）?！弊怨艃翰幌幽赋?，狗不嫌家貧，沒有人不愛自己的家。第三篇：讓愛與責(zé)任同行讓愛與責(zé)任同行各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們，大家好！我是來自??我演講的題目是《讓愛與責(zé)任同行》。師愛無聲，無聲師愛。魏書生在班級管理中并不是單調(diào)的“事事有人干，人人有事干”，而是有完整的監(jiān)督機制與有益的懲罰來輔助。愛是一種給予，但不是簡單的給予。教師不要把學(xué)生分為三六九等，應(yīng)一視同仁、公正地對待每一個學(xué)生；教師對學(xué)生思維方式的寬容，可以激發(fā)學(xué)生的個性思想火花，培養(yǎng)創(chuàng)造能力；教師對學(xué)生特殊行為方式的寬容，能促使學(xué)生在寬松自由的環(huán)境中展示自我、發(fā)展自我；教師對學(xué)生情感的寬容，是對學(xué)生人格的尊重。教師要尊重、欣賞、激勵學(xué)生，就要學(xué)會寬容與接納學(xué)生。”當(dāng)代教育家魏書生在班級管理中采取的“班級的事，事事有人干；班級的人，人人有事干”。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。那么師愛是什么？師愛是信任、尊重與寬容。教師的使命決定著職業(yè)的特殊性，整個職業(yè)生涯都面對著充滿好奇、想象力豐富的孩子。人生沒有夢想就會乏味；生活沒有創(chuàng)造就會平淡；事業(yè)沒有激情就會無奈；心靈沒有關(guān)愛就會黑暗。因為我們深深地懂得：我們手中握著每個孩子的幸福！為此，我們振奮，我們勞作，在這兒，我們培養(yǎng)了全國科技金獎學(xué)生；創(chuàng)造了督導(dǎo)評估73%的優(yōu)課率；發(fā)展了生機勃勃的城區(qū)聯(lián)合校本教研；建設(shè)了以傳統(tǒng)文化為特色的校園文化！教師是一門職業(yè)，而教育是植根于愛的，讓愛與責(zé)任同行，我們一定能創(chuàng)造更多的教育奇跡讓愛與責(zé)任同行演講稿6“大愛