【正文】 有些教師對(duì)工作時(shí)冷時(shí)熱，受個(gè)人情緒的影響較大，對(duì)后進(jìn)生缺乏愛(ài)心，不能用發(fā)展的眼光公平公正地對(duì)等學(xué)生，使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作蒼白無(wú)力五、整改方向師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長(zhǎng)抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。個(gè)別教師不能積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，很少家訪，與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式單一，造成學(xué)校、家庭工作互不了解，加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的矛盾和隔閡，使工作被動(dòng)。有極少數(shù)教師缺乏敬業(yè)精神，對(duì)工作敷衍塞責(zé)，上課接手機(jī)，作業(yè)批改不及時(shí)，不按時(shí)上下課等。一些教師對(duì)學(xué)生的思想品德狀況關(guān)心不夠，缺少耐心，方式簡(jiǎn)單粗暴，甚至有體罰或變相體罰的現(xiàn)象，有的教師疏于管理，課內(nèi)外紀(jì)律混亂，嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高。有的班級(jí)不按課表上課，隨意調(diào)課，在教學(xué)工作上反映出重語(yǔ)、數(shù)、外必考科目，輕體藝等非考科目，只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)等等。有的教師言行不慎，在與家長(zhǎng)交流時(shí)，批評(píng)學(xué)生時(shí)，出現(xiàn)一些過(guò)激的言語(yǔ)，傷害他人的自尊心，有失為師之道。個(gè)別教職工不鉆研業(yè)務(wù)，得過(guò)且過(guò)，心態(tài)浮燥，治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)整體觀念協(xié)作精神不強(qiáng)，掛在嘴邊的總是待遇和社會(huì)分配不公。本職工作不夠扎實(shí)。四、自查中存在的問(wèn)題大多教師教科研意識(shí)不強(qiáng)，平時(shí)手也懶惰，不善于積累，很少撰寫科研論文。學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與考核、晉職晉升、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。建立師德師風(fēng)投訴制度。召開教職工會(huì)。要求班子成員對(duì)自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開辦事制度，社會(huì)承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序等方面進(jìn)行自查自省。針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開展自查自糾。師德師風(fēng)建設(shè)工作取得了良好的效果。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，我校建立了個(gè)人自評(píng)，教師互評(píng)，學(xué)生評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的師德考評(píng)制度。我們知道榜樣的力量是無(wú)窮的，而身邊的典型將有更強(qiáng)的說(shuō)服力，學(xué)校在廣泛開展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡，對(duì)這些先進(jìn)教師的工作予以肯定，弘揚(yáng)正氣，抵制邪氣，推出了兩名師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人，并參加了全局師德師風(fēng)演講。一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種形式宣傳各類先進(jìn)典型，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰，才能辦好人民滿意的教育。要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率，提高了我校教職工的思想覺(jué)悟。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)“教師師德規(guī)范”以及 “義務(wù)教育法”相關(guān)法律等。第五篇：小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告師德師風(fēng)建設(shè)自查報(bào)告朗鄉(xiāng)局一小學(xué)為了全面貫徹落實(shí)朗鄉(xiāng)林業(yè)局紀(jì)委文件《朗鄉(xiāng)林業(yè)局“四德”教育活動(dòng)方案》，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德教育，全面提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性，我校積極開展了紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，進(jìn)行了師德師風(fēng)自查自糾整改工作，現(xiàn)將我校師德師風(fēng)自查整改情況報(bào)告如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓思想教育不放松我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，多次召開師德師風(fēng)工作專題會(huì)議，研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。（3）個(gè)別教師遇事只顧自身利益，不考慮學(xué)校和集體利益，對(duì)學(xué)校工作安排不滿，大局意識(shí)不強(qiáng)。（2）個(gè)別教師對(duì)學(xué)困生缺乏耐心，對(duì)學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo)不夠。教師無(wú)侵害學(xué)生家長(zhǎng)權(quán)益問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不良問(wèn)題時(shí)教師及時(shí)與家長(zhǎng)相互聯(lián)系溝通解決問(wèn)題。（2）愛(ài)崗敬業(yè)方面，能堅(jiān)守工作崗位，認(rèn)真?zhèn)湔n，按時(shí)上課，及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)（3）師德師風(fēng)廉潔從教方面，無(wú)借職業(yè)之便謀取私利，從無(wú)索要家長(zhǎng)禮品、搞違規(guī)家教、私自辦班和私設(shè)“小飯桌”、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品等現(xiàn)象（4）團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，在工作上沒(méi)有相互推諉、不配合的現(xiàn)象（5）為人師表方面，工作期間無(wú)上網(wǎng)聊天、炒股票、打游戲、教師無(wú)職業(yè)倦怠庸懶散等不良行為。我校教師嚴(yán)格按照師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制依法進(jìn)行教育教學(xué)無(wú)下列事件發(fā)生。要求班子成員對(duì)自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開辦事制度，社會(huì)承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序。讓教師討論，談體會(huì)，談感想。我們知道榜樣的力量是無(wú)窮的，而身邊的典型將有更強(qiáng)的說(shuō)服力，學(xué)校在廣泛開展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，組織教師學(xué)習(xí)寧夏回族自治區(qū)和吳忠市十佳優(yōu)秀教師事跡。二、學(xué)先進(jìn)典型，塑教師形象一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德教育建設(shè)不放，利用各種輿論，宣傳各類先進(jìn)典型，把師德貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能內(nèi)樹素質(zhì)，外樹形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。利用每周周一教師例會(huì)和黨組織生活會(huì)組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師行為“十不準(zhǔn)”》、《青銅峽市教育系統(tǒng)行風(fēng)效能建設(shè)五條禁令》、《寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師“