【正文】 小練筆：課后觀察一種植物，按一定的順序?qū)懴聛?。（可提示學(xué)生從作者的觀察順序、作者的觀察方法、文章圍繞一方法和時時留心觀察周圍事物的習(xí)慣這些方面去談。聽讀思考（1）．聽老師范讀最后兩個自然段，思考后回答。（板書：怎么爬 ：觸→巴→拉、貼（牢固））（2）．指名在班上說一說，可以邊說邊在黑板上圖示。畫一畫、演一演爬山虎爬墻的過程。（觀察仔細認真，描寫準確生動。（1）．討論回答：這三句介紹了爬山虎的腳哪幾方面的特點。莖上長葉柄的的方，反面伸出六七根枝狀的細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。（3）．帶著理解和感悟仔細品讀。（1）．反復(fù)朗讀，找出能展現(xiàn)爬山虎葉子特點的詞語。體會詞語、品讀句子、演說特點句子一：（爬山虎的葉子）那些葉子綠的那么新鮮，看著非常舒服。（2）根據(jù)自己的理解動手畫一畫，看看誰畫得最正確。二、品析語言回到教室，請幾位同學(xué)讀一讀自己的觀察記錄。教學(xué)過程：一、身臨其境，激發(fā)興趣 導(dǎo)入語：同學(xué)們，大自然是神奇的，你們曾跟隨老師一起領(lǐng)略過錢塘江大潮的雄偉壯觀；欣賞了五彩繽紛的火燒云；感受了“鳥的天堂”的奇特美麗??今天老師帶同學(xué)們觀賞一種植物——爬山虎。教學(xué)重點、難點：本文的教學(xué)重點是通過理解重點詞句了解爬山虎腳的特點，學(xué)習(xí)作者抓住特點進行觀察和表達的方法。教學(xué)目標：能流利的朗讀課文，讀懂課文，了解爬凱山虎的特點；理清課文敘述順序，能抓住課文主要內(nèi)容?！敝挥谐浞肿鹬貙W(xué)生的心理需要以及學(xué)生共同的關(guān)注點，精心創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會積極主動，學(xué)生的在課文中的體驗才會真情流露，全情投入，再加上教師精妙的點撥與充滿信任的激勵話語，學(xué)生信心百倍地迎接挑戰(zhàn)，深入探究，順利地實現(xiàn)了舊知與新知的連接，不斷迸發(fā)出創(chuàng)造的智慧火花，從而實現(xiàn)真正意義上的自主合作與探究。選編本篇課文的主要意圖，一是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)仔細觀察植物的方法，并能夠運用學(xué)到的觀察方法指導(dǎo)自己的觀察實踐，提高學(xué)生在習(xí)作實踐中把事物寫具體的能力；二是配合本組教材的訓(xùn)練重點，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時，感受植物的無窮魅力，增加熱愛大自然的情趣。課文的重點是講爬山虎腳的特點。文中不僅講了爬山虎“腳”的顏色和樣子，以及怎樣“爬”等知識，還向我們介紹了爬山虎這種藤本植物特有的生活習(xí)性。總之，在今后的教學(xué)工作中，我會從挖掘教材，課堂策略、習(xí)題設(shè)計等方面積極想辦法，以尋找到有效手段，來訓(xùn)練學(xué)生的思維，提高學(xué)生解題的靈活性，使學(xué)生在知識的應(yīng)用中達到觸類旁通，舉一反三，重在養(yǎng)成學(xué)生良好的思維品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生整體素質(zhì)得到全面發(fā)展。平時要多做題型，多積累答題經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生認真審題、答題、查題的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。向?qū)W生推舉適合他們閱讀，和課文緊密聯(lián)系的圖書。不僅是考試時要求學(xué)生聽清題意，在平時的學(xué)習(xí)中，良好的傾聽習(xí)慣能幫助學(xué)生掌握課堂知識。充分把多媒體教育資源引進課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。尤其是對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓(xùn)練。三、改進措施:注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。閱讀中，對語段的熟悉程度不夠，不能正確篩選信息。有部分學(xué)生不認真審題，沒有完全理解題意就盲目去做。仔細查看學(xué)生試卷，查找原因，有以下幾點：學(xué)生語文基本功不夠扎實，基礎(chǔ)知識掌握薄弱，這是丟分的主要原因。及格率89%，優(yōu)秀率73%。學(xué)生情況分析我班共有學(xué)生45人，參考45人，從整體上來看，成績比之前有了一定幅度的提高，數(shù)學(xué)成績要好于語文成績。五、復(fù)習(xí)措施我們需要密切關(guān)注來自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素，及時有效地利用一切利用的時間機會釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開展復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃和設(shè)計相應(yīng) 的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點。綜合運用，補缺補漏。四、復(fù)習(xí)重點、難點能對詞語進行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。主動參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補平時習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書 方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。三、復(fù)習(xí)目標主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的 227 個生字,會認的 120 個生字； 能正確讀寫精讀課文中的 132 個詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?？谡Z交際：選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。標點符號：能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句；（4）按課文內(nèi)容或積累（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典詞語（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。（3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容漢語拼音（1）學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。個別班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還不夠，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，充滿你追我趕比學(xué)習(xí)的風氣。習(xí)作方面，要養(yǎng)成學(xué)生搜索素材、積累素材的習(xí)慣，培養(yǎng)認真檢查所寫作文的習(xí)慣，把每一句話寫清楚，寫通順。要孩子拓展思路，多讓他們說說或?qū)憣?，并提供一些豐富有趣的習(xí)作內(nèi)容以及優(yōu)美的范文。（3）習(xí)作部分：大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達寫清楚，正確運用標點符號，恰當?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，使句子通順，文字優(yōu)美。（2）閱讀部分：對待一篇短文，一些孩子由于理解力不夠強的原因，不能完全理解，讀通短文，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。小學(xué)四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃弓莊小學(xué)黑曉霞一、學(xué)生情況分析知識掌握情況（1）積累部分： 大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握不太好，仍需要進行拼音的復(fù)習(xí)鞏固。所以才會造成一節(jié)課蜻蜓點水的感覺。j環(huán)節(jié)設(shè)計的精巧的確會使課堂節(jié)奏緊湊，過渡自然，有助于學(xué)習(xí)，但是過于花哨、零碎的環(huán)節(jié)，或者為了某個新意的環(huán)節(jié)而生