【正文】 （4）分組評(píng)比，每個(gè)小組選送一個(gè)最佳方案，進(jìn)行示范學(xué)習(xí)。制訂計(jì)劃表可以是一天，也可以是一天中的某個(gè)時(shí)間段或某一件事情。（三）今天我當(dāng)家出示一組對(duì)比數(shù)據(jù)：（各國(guó)少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：中國(guó)12分鐘 英國(guó)30分鐘 韓國(guó)42分鐘 美國(guó)72分鐘）談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況？學(xué)習(xí)制訂“今天我當(dāng)家”計(jì)劃表：（1）出示兩個(gè)計(jì)劃表進(jìn)行比較，看哪個(gè)安排更合理。討論交流，你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么？想為他們做些什么？（二）我跟爸爸媽媽去上班看插圖講故事，體會(huì)人物感情。中央電視臺(tái)有一個(gè)關(guān)于家庭美德的廣告，請(qǐng)學(xué)生講述。使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。五、爸爸媽媽，你們辛苦了教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察，讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長(zhǎng)都離不開父母的無(wú)私付出?；顒?dòng)：作一張“承諾留言”卡。我們也是家庭中的一個(gè)小主人，家庭的“溫馨”不僅是長(zhǎng)輩們“愛”的體現(xiàn)，更重要的是我們的“付出”。無(wú)論是慈愛，還是嚴(yán)愛，都能體現(xiàn)一份“溫馨”。）活動(dòng)：學(xué)生回憶并訴說(shuō)自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長(zhǎng)輩的愛。C、遇到困難，媽媽耐心鼓勵(lì)。（二）、濃濃的關(guān)愛，“溫馨”的體現(xiàn)：其實(shí)，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無(wú)聲的愛，呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)！請(qǐng)大家看看這幾組感人的畫面吧！（隨機(jī)播放錄象：A、下雨天，爺爺背我行走。（好朋友互說(shuō)、師生互說(shuō)）b、小記者采訪。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中感受到父母長(zhǎng)輩無(wú)私的關(guān)愛，體會(huì)到家庭無(wú)比的溫馨、幸福。了解父母長(zhǎng)輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。能初步感受到自己的成長(zhǎng)離不開父母的教導(dǎo)、離不開可愛溫馨的家庭。三、陽(yáng)光計(jì)劃和自己比進(jìn)步：閱讀教材中的故事，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎(jiǎng)他呢？說(shuō)說(shuō)這學(xué)期你哪些方面有進(jìn)步？你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進(jìn)步？ 閱讀教材中的個(gè)案，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。小活動(dòng)：黃金廣告亮出我自己二、毛遂自薦聽“毛遂自薦”的故事。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、亮出我自己展示“我自信嗎”小卡片。引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會(huì)生活，尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢(shì)，提高自我的生角色。鼓勵(lì)學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己。說(shuō)說(shuō)自己在活動(dòng)中的收獲。第二面鏡子：同學(xué)a、閱讀教材中的活動(dòng)提示，組織學(xué)生討論活動(dòng)中要注意的事項(xiàng)。第一面鏡子：家長(zhǎng) 在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)與不足，并愿意改正。我長(zhǎng)得 今天，我穿了 我喜歡 我的優(yōu)點(diǎn)是 其它方面：二、別人眼中的我教學(xué)目標(biāo)：借助他人的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我。（）雖然我戴眼鏡了，但我仍然認(rèn)真地做眼保健操，注意用眼衛(wèi)生，爭(zhēng)取讓度數(shù)不再加深。（）我很瘦，爸爸媽媽總要我多吃些。（）我的個(gè)子不太高，所以做在前排。（）在班里，我的個(gè)子很高。附：我 的 小 檔 案 ，請(qǐng)你在正確的括號(hào)里打我是女生，（）扎著辮子。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己?。ㄘQ大拇指）第二課時(shí)一、說(shuō)說(shuō)你，說(shuō)說(shuō)我 1．暢談感受，激起交流愿望今天，能認(rèn)識(shí)你們這么多好朋友，我很高興。2．游戲開始，師生共同參與 4．全班匯報(bào)同學(xué)們，你們都猜出來(lái)了嗎？你是怎么猜出的？（拿出“快樂包”里的小檔案）還有一些同學(xué)沒有被大家猜出來(lái)，他們是誰(shuí)呢？讓咱們一起來(lái)猜。（自由組建小組，選出組長(zhǎng)）相信你們一定能不負(fù)眾望。三、同學(xué)眼中的“我” 1．組建4人小組誰(shuí)愿意來(lái)抽這么多同學(xué)都想抽啊，這可難辦了。3．師生獨(dú)立填寫《小檔案》 4．二人小組討論我們是不是把自己的特點(diǎn)都寫出來(lái)了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請(qǐng)他給你當(dāng)當(dāng)參謀?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會(huì)兒我們把自己的外貌特征、愛好、長(zhǎng)處都寫在上面，不過(guò)有一樣不能寫（名字），對(duì)，這一寫可就露餡了。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、從了解老師開始，激發(fā)學(xué)生興趣同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。每位同學(xué)都談?wù)勛约旱乃?、所聞、所想，并且向大家展示一下你所學(xué)到的本領(lǐng)。這節(jié)課是大家匯報(bào)采風(fēng)成果的時(shí)候了，我宣布“采風(fēng)歸來(lái)”活動(dòng)現(xiàn)在開始。希望每位同學(xué)都能談?wù)勛约旱乃?、所聞、所想，并且向大家展示一下你所學(xué)到的本領(lǐng)。住房：了解一下住房的結(jié)構(gòu)與裝修特點(diǎn)。服裝：可以調(diào)查本地區(qū)與其他地區(qū)服飾的不同。教師巡回指導(dǎo)，特別指導(dǎo)“了解家鄉(xiāng)飲食、服裝、住房特點(diǎn)”的小組、教師提示學(xué)生可只選其中一個(gè)內(nèi)容：飲食：可以了解平時(shí)的主食、菜與其他地區(qū)的不同之處。獲得內(nèi)容、我的感想可在調(diào)查時(shí)或調(diào)查完后填寫。小組成員這一格可寫上小組成員的名單，組長(zhǎng)打上“★”。①共同確定活動(dòng)主題“搜集傳說(shuō)”；②討論活動(dòng)方式：小記者采訪，看地方志、上網(wǎng)查詢； ③討論成果表現(xiàn)形式：講故事、談感想。師出示表格。2．制定采風(fēng)計(jì)劃。第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2017年月日 教學(xué)過(guò)程： 討論并制定采風(fēng)計(jì)劃1．分組。師演被采訪者，學(xué)生當(dāng)場(chǎng)采訪。師：在活動(dòng)過(guò)程中我們應(yīng)當(dāng)講禮貌，這樣別人才會(huì)接受你的采訪，樂意教你各種手藝。3．討論采風(fēng)過(guò)程中將會(huì)遇到的困難和尋找解決的方法。教材以外的采風(fēng)方法。請(qǐng)學(xué)生找找書中向我們介紹了幾種采風(fēng)的內(nèi)容。反饋材料。討論采風(fēng)的內(nèi)容及采風(fēng)過(guò)程中的注意事項(xiàng)二、課中深究 匯報(bào)展示，合作探究學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，自由組合，可以分為“故事收集組”、“手工制作組”、“民間藝術(shù)組”等。所需課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2017年月日 教學(xué)過(guò)程：一、課前初探1．師：上課之前，老師想調(diào)查一下，在我們班有多少小記者？你們有沒有采訪過(guò)別人？這次有個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，不知大家想不想做一次真正的記者？其余同學(xué)有沒有興趣？我們要以小記者的身份去尋找自己家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情。二、總結(jié)：學(xué)了這一課，你有什么收獲？1一起采風(fēng)去教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民風(fēng)舊俗的判斷能力，探究本地區(qū)存在的陳規(guī)陋習(xí)，自覺抵制不良風(fēng)氣和各種迷信活動(dòng)；2．培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用社會(huì)信息的能力。把你的看法也出來(lái)。說(shuō)說(shuō)你參加婚禮的見聞吧！同桌相互說(shuō)一說(shuō)。老師小結(jié)。把你課前看到的用郵票的形式設(shè)計(jì)出來(lái)。通過(guò)你們的課前準(zhǔn)備，你們還知道有哪些老房子呢？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。天心閣。第三課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2017年月日 教學(xué)過(guò)程：一、家鄉(xiāng)的老房子我們家鄉(xiāng)還留有古老的房子，課前你們找到了嗎？在哪兒找到的？我們來(lái)邊說(shuō)邊看吧！出示課件四，長(zhǎng)沙的老房子。然后互相交流。指名說(shuō)一說(shuō)，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。毛主席的故鄉(xiāng)。宋朝文學(xué)家寫的對(duì)聯(lián)。第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2017年月日 教學(xué)過(guò)程：一、人物故事：許多的歷史名人、革命前輩都曾在家鄉(xiāng)的土地上留下了他們的足跡，還有許多土生土長(zhǎng)的家鄉(xiāng)人，他們的事跡一直讓我們長(zhǎng)沙人為之驕傲。把你課前了解到的地名來(lái)歷寫下來(lái)。指名說(shuō)一說(shuō)，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。你們知道他的來(lái)歷嗎？出示課件二，一位老爺也講撈刀河的來(lái)歷。齊讀課題。在這里，有許許多多的故事。向父母、爺爺奶奶詢問家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，有機(jī)會(huì)參加一些風(fēng)俗活動(dòng)。在家鄉(xiāng)尋找歷史名人、革命前輩的足跡，了解他們的一些故事。讓學(xué)生主動(dòng)地了解更多的家鄉(xiāng)故事。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。1小城故事多教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。五、課后延伸課件展示祖國(guó)各地特色小吃。四、小結(jié)我們自己動(dòng)手畫出了關(guān)于家鄉(xiāng)小吃的pop海報(bào)，還用用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一起開個(gè)風(fēng)味獨(dú)特的“嘗鮮會(huì)”吧！教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)。三、藝術(shù)欣賞動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作一張卡片，寫明它的情況。第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2017年月日 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生看書討論，提出初步設(shè)計(jì)方案。指名說(shuō)一說(shuō)，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。今天我們要用現(xiàn)有的馬克筆畫出海報(bào)進(jìn)行宣傳，也可以利用彩泥和紙等工具來(lái)制作你喜歡的小吃，使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。教師小結(jié)。？有關(guān)于它的的故事嗎？把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫下來(lái)。出示課題：家鄉(xiāng)的小吃 學(xué)生回答。他特別向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，不知道該拿什么招待他好。帶一樣自家做的風(fēng)味小吃。了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。四、活動(dòng)小結(jié)。生3：我的家鄉(xiāng)過(guò)年時(shí)要吃魚，表示年年有余；吃湯圓，表示一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。我國(guó)哪個(gè)節(jié)日最隆重？二、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗生1：我的家鄉(xiāng)過(guò)年時(shí)要掛紅燈籠、貼紅色的春聯(lián)、貼倒福、紅色的窗花，紅紅火火。懂得在春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日向家人、朋友表達(dá)祝福。3．教師：你能為家鄉(xiāng)出些金點(diǎn)子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎？ 4．學(xué)生出點(diǎn)子（如：植樹、清掃垃圾，等等）。3．教師可以請(qǐng)社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說(shuō)法，也可以播放一些宣傳片。學(xué)生自由談。4．學(xué)生參觀，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問題。第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2017年月日 活動(dòng)過(guò)程：（一）說(shuō)變化1．各組學(xué)生可以采取新聞播報(bào)的形式匯報(bào)自己找到的變化、了解的情況。（2）可以詢問學(xué)校里的工作人員，了解學(xué)校過(guò)去的情況。2．學(xué)生分組自由活動(dòng)。第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2017年月日 活動(dòng)過(guò)程：（一）找變化1．明確任務(wù)：了解學(xué)校附近社區(qū)最新的變化，或了解學(xué)校附近社區(qū)某個(gè)地方過(guò)去的樣子。2．組織學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，并做好記錄。3．培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。1我的家鄉(xiāng)變了樣活動(dòng)目標(biāo)：1．讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。，如：沂蒙山的傳說(shuō)等？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。6師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。4請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。2想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。指名學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡，或一些有名的建筑，或說(shuō)說(shuō)有哪些特產(chǎn)？知道哪些名人故事或有哪些名吃？2：讀讀文中的小詩(shī)，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？3：交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？，體驗(yàn)生活 1．演一演，猜一猜啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家 鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。此時(shí)應(yīng)對(duì)每一緯線（或經(jīng)線）畫一個(gè)直線比例尺，結(jié)合起來(lái)叫作緯線比例尺。4．斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復(fù)合比例尺，故又叫復(fù)比例尺，又可稱為微分尺。分子與分母為同一單位且分子為1，如“1:5000”。地圖比例尺的表現(xiàn)形式：1．文字比例尺：它是直接用文字來(lái)說(shuō)明地圖與實(shí)地上長(zhǎng)度的比例關(guān)系，如“1厘米代表10公里”。因此，要想知道地圖上某一段距離在實(shí)地上的長(zhǎng)度，就必須知道實(shí)地在地圖上縮小的倍數(shù)。2．匯報(bào)程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺(tái)向全班交流匯報(bào)。4．上臺(tái)交流，說(shuō)說(shuō)我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。（1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實(shí)物有什么關(guān)系？我們看地圖的時(shí)候，這些圖例可幫我們哪些忙？（2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個(gè)別圖例，加深印象。二、“我”找到家鄉(xiāng)了 1．出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會(huì)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)涂色的圖形像什么（認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征）。3．師出示中國(guó)行政地圖，說(shuō)說(shuō)它像什么。教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2017年月日 教學(xué)過(guò)程：一、初識(shí)名片，激趣導(dǎo)入生活中，名片有什么作用？小組交流自己帶來(lái)的名片，看看別人在名片上介紹了什么導(dǎo)入活動(dòng)主題：同學(xué)們?cè)敢鉃閷W(xué)校制作一張名片嗎？二、找出學(xué)校的特點(diǎn)你對(duì)學(xué)校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開展過(guò)的大型活動(dòng)）匯報(bào)結(jié)果游戲－－“校園之最”快速搶答如：學(xué)校最有名的人是（）學(xué)校最美的地方在（）等教師小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2017年月日 教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)做名片二、制作名片三、展示名片四、總結(jié)、拓展12看地圖，找家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1．能在地圖上查找本地市、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生設(shè)計(jì)表格，搜集有特色的名片。同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠(chéng)、熾熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長(zhǎng)，好嗎？1我能為學(xué)校做點(diǎn)什么教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感。學(xué)生寫。你們想過(guò)該怎樣和他們相處，怎樣回報(bào)他們？（學(xué)生回答）他們都在為了我們的健康成長(zhǎng)，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對(duì)他們都要有一顆感恩的心。第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：2017年月日教學(xué)內(nèi)容：對(duì)學(xué)校工作的人有一顆感恩的心 教學(xué)過(guò)程：同學(xué)們你們想過(guò)嗎？如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會(huì)是什么樣子？師：如果沒有校長(zhǎng)??（學(xué)生說(shuō)）如果沒有英語(yǔ)老師??原來(lái)在學(xué)校工作的人們對(duì)我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無(wú)聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。圖書館老師（出示照片）鼓勵(lì)學(xué)生踴躍借書。誰(shuí)來(lái)給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行引導(dǎo)：采訪老師先讓學(xué)生說(shuō)，然后教師引導(dǎo)：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？采訪校長(zhǎng)（出示照片）