【正文】 如何理解社會(huì)主義初級(jí)階段？1997年9月12日在北京召開(kāi)的中國(guó)共產(chǎn)黨第十五全國(guó)代表大會(huì)對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本特點(diǎn)和歷史任務(wù)做了如下論述。社會(huì)主義的定義社會(huì)主義就是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。?維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，堅(jiān)持反對(duì)民族分裂主義。?有強(qiáng)烈的民族自尊心、自信心和自豪感。在社會(huì)主義社會(huì)中，人民對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)與社會(huì)主義事業(yè)是有機(jī)結(jié)合的，統(tǒng)一的。在重大的歷史動(dòng)蕩時(shí)期，人民往往會(huì)積極參與國(guó)家的事業(yè)。中華民族屢遭侵略而未亡，歷盡劫難而不衰，愛(ài)國(guó)主義的優(yōu)良傳統(tǒng)是其基本因素之一。二、內(nèi)容愛(ài)國(guó)主義的定義愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)固定起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情。教師擔(dān)負(fù)著提高全民族素質(zhì)的使命，但教育教學(xué)工作本身又是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的工作。“不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益和身心健康，是全社會(huì)的共同責(zé)任，而教師更負(fù)有義不容辭的責(zé)任?！边@一項(xiàng)義務(wù)包括以下兩個(gè)方面的含義：（1）教師“制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵害學(xué)生合法權(quán)益的行為”是有特定范圍的，主要是指教師在學(xué)校工作和與教育教學(xué)工作相關(guān)的活動(dòng)中，對(duì)侵犯其所負(fù)責(zé)教育管理的學(xué)生的合法權(quán)益的違法行為應(yīng)給予制止?！比魏我蛭耆鑼W(xué)生影響惡劣或體罰學(xué)生經(jīng)教育不改的，泄露學(xué)生隱私，造成后果的，都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。為了保障學(xué)生的人格尊嚴(yán)，《＜中華人民共和國(guó)教育法＞實(shí)施細(xì)則＝第23條明確規(guī)定：“學(xué)校和教師不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。由于學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中居于受教育者的地位，其人格尊嚴(yán)往往容易受到侵犯，因此，教師應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生人格的尊重。（2）應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格?！瓣P(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)方面全面發(fā)展。（3）教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的多樣化形式，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育、法制教育。（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，要遵循憲法所確定的四項(xiàng)基本原則?！边@是對(duì)教師從事教育教學(xué)工作內(nèi)容方面的全面的義務(wù)規(guī)范。為此，《教師法》專(zhuān)門(mén)作出規(guī)定，對(duì)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)而造成工作損失的，應(yīng)根據(jù)第37條的規(guī)定，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（3）履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。（2）教師應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃?！柏瀼貒?guó)家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)位的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。由于教育教學(xué)活動(dòng)中，教師在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的思想品德、道德、法律意識(shí)等方面的形成有著重要的影響。對(duì)教師而言，其“教書(shū)育人”的職業(yè)性質(zhì)決定了他不僅應(yīng)是模范地遵守憲法和法律的表率，并且，在教育教學(xué)工作中，還要自覺(jué)地培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念、民主意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都成為遵紀(jì)守法的好公民?！贝隧?xiàng)義務(wù)事實(shí)上也是教師所擔(dān)負(fù)的“教書(shū)育人”職責(zé)和教師的勞動(dòng)“示范性”特點(diǎn)對(duì)教師提出的基本要求?！督處煼ā返?條從六個(gè)方面對(duì)教師的基本義務(wù)作了具體的規(guī)定。當(dāng)然，需要指出的是，教師行使這一權(quán)利，必須保證完成本職工作，有組織、有安排地進(jìn)行，不得影響學(xué)校正常的教育教學(xué)的開(kāi)展。在科技日新月異、知識(shí)爆炸的今天，繼續(xù)教育已成為現(xiàn)代教育體系中的一個(gè)重要組成部分。對(duì)未達(dá)到法定學(xué)歷的教師，要加強(qiáng)培訓(xùn)，以補(bǔ)足必備的基礎(chǔ)知識(shí)和能力達(dá)到合格學(xué)歷，因此是一種基礎(chǔ)性的培訓(xùn)。這是關(guān)于教師不斷提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本權(quán)利。教師這一權(quán)利的有效行使，不僅有利于調(diào)動(dòng)教師參與學(xué)校管理的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮教師對(duì)學(xué)校、教育行政部門(mén)工作的監(jiān)督作用，而且有利于依法推行教職工代表大會(huì)制度、保障教師的民主權(quán)利和切身利益，推進(jìn)學(xué)校的民主建設(shè)，提高學(xué)校管理水平和效率。教師享有“對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或其他形式，參與學(xué)校管理的民主權(quán)利”。教師的勞動(dòng)是專(zhuān)業(yè)性、社會(huì)公益性較強(qiáng)的勞動(dòng)，而非簡(jiǎn)單勞動(dòng)，也非盈利性勞動(dòng)，其得到相應(yīng)的工資報(bào)酬和各種福利待遇應(yīng)當(dāng)是穩(wěn)定的、規(guī)范的。其基本含義是：（1）教師有權(quán)要求所在學(xué)校及其主管部門(mén)根據(jù)教育法律、教師聘用合同的規(guī)定，按時(shí)足額，支付工資報(bào)酬。教師享有“按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇，以及寒暑假期的帶薪休假”的權(quán)利。教師在學(xué)校教育活動(dòng)中，直接承擔(dān)著培養(yǎng)造就人才的任務(wù)。這是教師所享有的與其在教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位相適應(yīng)的基本權(quán)利。教師這一權(quán)利的行使，不僅有利于提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且有助于教學(xué)水平的提高和人才的培養(yǎng)。這一權(quán)利，實(shí)際上也是根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn)，將憲法所規(guī)定的公民享有的基本權(quán)利具體化。教師享有“從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，地學(xué)術(shù)活動(dòng)中發(fā)表意見(jiàn)”的權(quán)利。這是教師行為履行教育教學(xué)職責(zé)所必須具備的最基本的權(quán)利，任何組織和個(gè)人都不得非法剝奪。教師的權(quán)利首先由教育領(lǐng)域的“母法”――《教育法》作出原則性的規(guī)定，即《教育法》第32條，“教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)”，繼而通過(guò)《教師法》得以具體化。這三部分相互聯(lián)系不可分割，并與教師職業(yè)特點(diǎn)相聯(lián)系。而教師的權(quán)利，則是指教師在教育 活動(dòng)中依照《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》等法律享有的權(quán)利。因此，在教育領(lǐng)域正廣泛實(shí)施“依法治教：的今天，了解作為教育者的老教師享有哪些權(quán)利、應(yīng)該履行哪些義務(wù)，無(wú)疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。教育關(guān)系也是一種社會(huì)關(guān)系，當(dāng)國(guó)家制定教育法律規(guī)范以調(diào)整教育者與受教育者、國(guó)家管理教育事務(wù)的機(jī)關(guān)與公民、法人或其他組織之間形成的權(quán)利義務(wù)關(guān)系時(shí)，便構(gòu)成了教育法律關(guān)系。在一個(gè)法制社會(huì)里，任何社會(huì)關(guān)系都將受到法律法規(guī)的調(diào)整。不管在什么時(shí)候，我們都要提倡誠(chéng)實(shí)守信，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，做誠(chéng)實(shí)守信的事，只有這樣，我們的生活才會(huì)越來(lái)越美好，我們的社會(huì)才會(huì)健康地發(fā)展?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)生活中，與人交往或進(jìn)行消費(fèi)行為的時(shí)候，總會(huì)時(shí)不時(shí)發(fā)生誠(chéng)信缺失的事情，讓人煩惱不已，心痛不已。實(shí)踐誠(chéng)實(shí)守信原則，要求行政機(jī)關(guān)及其工作人員想問(wèn)題、辦事情都要從人民利益出發(fā)，遇事多動(dòng)腦筋，認(rèn)真履行職責(zé)，必將極大地提高行政機(jī)關(guān)的管理水平。孔子說(shuō)過(guò)：“人而無(wú)信，不知其可也”。當(dāng)前，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)軌時(shí)期。行政機(jī)關(guān)是否能夠做到誠(chéng)實(shí)守信，是衡量社會(huì)主義政治文明建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)。只有堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信，才能做到恪盡職守，切實(shí)履行人民賦予的職責(zé)。因此，行政機(jī)關(guān)是基于人民的信任、人民的委托而獲得了手中的權(quán)力。憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民。黨的十六大把建設(shè)社會(huì)主義政治文明作為全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)之一。各級(jí)行政機(jī)關(guān)都應(yīng)當(dāng)從自身做起，率先垂范，努力建設(shè)誠(chéng)信政府。政府失信，不僅損害政府的公信力，更會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)信用造成嚴(yán)重的負(fù)面影響。行政機(jī)關(guān)及其工作人員作為公權(quán)力的行使者，其行為具有無(wú)可比擬的示范作用。為此，加快社會(huì)信用體系建設(shè)已成為全社會(huì)的共識(shí)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)如果沒(méi)有信用來(lái)支撐，是難以協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的。行政機(jī)關(guān)誠(chéng)實(shí)守信是進(jìn)一步完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的必然要求。二戰(zhàn)以后，誠(chéng)信原則發(fā)展到公法領(lǐng)域，并且逐漸成為公法的一項(xiàng)重要原則。具體而言，行政機(jī)關(guān)必須做到：發(fā)布的信息全面、真實(shí)、準(zhǔn)確；制定的法規(guī)、規(guī)章、政策保持相對(duì)穩(wěn)定，不能朝令夕改；嚴(yán)格執(zhí)行法律、法規(guī)、規(guī)章以及有關(guān)政策；因違法行為造成公民、法人和其他組織人身、財(cái)產(chǎn)損失的，要依法予以賠償；出于國(guó)家利益、公共利益或者其他法定事由撤回或者變更行政決定的，對(duì)行政管理相對(duì)人因此受到的損失要依法予以補(bǔ)償。同學(xué)們，青少年朝氣蓬勃，正在成長(zhǎng)時(shí)期，祖國(guó)對(duì)你們寄予無(wú)限期望，希望你們遵照黨和人民的囑托樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，希望大家增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)培訓(xùn)高尚的共產(chǎn)主義道德風(fēng)尚，在社會(huì)主義的大家庭內(nèi)健康成長(zhǎng)，為祖國(guó)四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉事業(yè)，為中華民族的繁榮昌盛，貢獻(xiàn)出壯麗青春和全部力量，迎接新世紀(jì)的到來(lái)，做一個(gè)遵紀(jì)守法、文明的公民。另外再講一下關(guān)于騎自行車(chē)問(wèn)題。每到春節(jié)前后多是外地人回家過(guò)大年大撈一把的時(shí)候，學(xué)生要告訴家長(zhǎng)管好自己的財(cái)物，加強(qiáng)防范措施。當(dāng)前，首府外來(lái)人口比較多，它既有發(fā)展首府經(jīng)濟(jì)建設(shè)，繁榮市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)有利的一面，也有使發(fā)案率上升造成社會(huì)治安不穩(wěn)定的一方面。但要向其講清問(wèn)題的性質(zhì)，負(fù)刑事責(zé)任的年齡等等。對(duì)于學(xué)生中的小偷小摸行為，學(xué)校和家長(zhǎng)要經(jīng)常進(jìn)行思想教育和法制教育，如批評(píng)教育，責(zé)令檢查，通知家長(zhǎng)爭(zhēng)取配合，使其逐漸改變不良習(xí)慣。不僅要關(guān)心孩子的衣食住行，而且要關(guān)心他們?cè)谙胧裁?？做什么？?jīng)常和什么人在一起？行為有無(wú)異常？總之發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴不良苗頭，及時(shí)有效地進(jìn)行教育。第四，這部分同學(xué)，尤其要多加強(qiáng)法制方面的學(xué)習(xí)，提高自己的法制觀念，認(rèn)清是非，防止自己步入歧途。《刑法》還規(guī)定：“因不滿(mǎn)16歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教，必要時(shí)，可以由政府收容教養(yǎng)。第二，如不交出，可以和家長(zhǎng)以及有關(guān)部門(mén)聯(lián)系對(duì)他進(jìn)行檢查，第三，學(xué)生本身應(yīng)認(rèn)識(shí)到這樣做不但解決不了問(wèn)題，而且是危險(xiǎn)的，很可能造成本人或他人的人身傷害。第三，在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，外邊有人敲門(mén)，不要急于開(kāi)門(mén)，住樓房的可以通過(guò)”貓眼兒，即觀測(cè)鏡，朝外邊看一看，如果是陌生人就堅(jiān)決不開(kāi)門(mén)，如果是查水表電表的，告訴等家長(zhǎng)回來(lái)再說(shuō)。所以同學(xué)們一定要提高警惕性，第一，放學(xué)回家時(shí)要結(jié)同行，萬(wàn)一發(fā)生問(wèn)題，同學(xué)們之間可以互相幫助。當(dāng)前社會(huì)比較復(fù)雜，外來(lái)人口和流動(dòng)人口也比較多，有一些壞人常以查水表、電表、找人、推銷(xiāo)商品為名，敲開(kāi)房門(mén)，看見(jiàn)有大人在家就找個(gè)借口逃脫，否則入室搶劫?，F(xiàn)在的孩子，父母多是雙職工，不少成為39。以前我們發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)上學(xué)，身上經(jīng)常裝著幾百元錢(qián)，結(jié)果多次成為被劫的目標(biāo)，這不能不是個(gè)教訓(xùn)。第二，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)之間要互相幫助，盡快報(bào)告老師、家長(zhǎng)或公安人員，樹(shù)立起敢于同一切違法犯罪現(xiàn)象和不良風(fēng)氣做斗爭(zhēng)的勇氣。目前，不少中小學(xué)校多發(fā)生高年級(jí)學(xué)生以借錢(qián)的名義三番五次地向低年級(jí)的學(xué)生索要錢(qián)財(cái)?shù)氖虑?。這樣一方面不利于培養(yǎng)孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，使他長(zhǎng)大以后不會(huì)有計(jì)劃地安排自己的生活，而家長(zhǎng)不可能供養(yǎng)他一輩子，當(dāng)他獨(dú)立生活以后，又沒(méi)有本事掙錢(qián)，卻大手大腳花慣了揮霍慣了的他就有可能想邪門(mén)歪道撈錢(qián)，從而走上違法犯罪的道路，走上搶劫的道路，去殺蟲(chóng)劑放火，自己葬送自己的美好人生。因此這些丑惡現(xiàn)象的發(fā)生也就不以為然了，但最主要的是我們?cè)鯓尤ケ苊夂投糁扑淖躺吐印Ａ硗膺€有假冒偽劣、制黃販黃、販賣(mài)槍支彈藥等等。如記住犯罪分子的外貌、特征、車(chē)號(hào)及時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告或撥打110報(bào)警電話(huà)；或多個(gè)同學(xué)搞好協(xié)作，發(fā)現(xiàn)可疑人一個(gè)報(bào)告派出所，一個(gè)或幾個(gè)盯住犯罪分子，不要讓他脫逃，等待公安干警將其抓獲；在日常生活中要自覺(jué)維護(hù)社會(huì)治安，見(jiàn)到同學(xué)鬧糾紛，打架斗毆，要主動(dòng)勸解，不使矛盾激化；發(fā)現(xiàn)同學(xué)攜帶兇器或準(zhǔn)備去干違法犯罪的事，要及時(shí)制止，并把情況及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，不使同學(xué)陷進(jìn)違法犯罪的泥坑；發(fā)現(xiàn)同學(xué)或親友犯罪，更要規(guī)勸他們投案自首，認(rèn)罪服法，絕不可包庇袒護(hù)，同流合污（舉例說(shuō)明）增強(qiáng)自我防范的意識(shí)和能力現(xiàn)在的中小學(xué)生多是獨(dú)生子，過(guò)多地受到家庭學(xué)校和來(lái)自于各方面的保護(hù)，在當(dāng)前紛繁復(fù)雜的社會(huì)面前反而缺少了自我保護(hù)的意識(shí)。對(duì)于一切犯罪來(lái)說(shuō)，最可怕的就是廣大人民群眾筑成的銅墻鐵壁，布的天羅地網(wǎng)。比如，同學(xué)們都生活居住在居委會(huì)管轄區(qū)，現(xiàn)在叫社區(qū)，各居委會(huì)都建立了“看門(mén)護(hù)院”等治安防范制度，提倡“看好自家的門(mén)，管好自家的人”，加強(qiáng)對(duì)陌生人、可疑人的注視和詢(xún)查，因而有效地遏制了犯罪。我們說(shuō)這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的，要知道這是《憲法》賦予每個(gè)公民的權(quán)利和義務(wù)，積極與違法犯罪行為做斗爭(zhēng)，保護(hù)國(guó)家和人民利益不受侵害，是每個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的青年應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。要敢于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)作為跨世紀(jì)的接班人，作為新時(shí)代的青少年，不僅要遵紀(jì)守法，而且還應(yīng)該敢于同一切違法犯罪的行為做斗爭(zhēng)。10至18周歲為限制行為能力人，也就是說(shuō)還屬于未成年。對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針，爭(zhēng)到重新做人的機(jī)會(huì)。此外，只有我們學(xué)習(xí)一些《刑法》知識(shí)，知道了14周歲是一個(gè)關(guān)鍵的年齡段，就不會(huì)天真地認(rèn)為我是祖國(guó)的花朵，犯罪也無(wú)所謂，只要不殺人就不會(huì)有什么大不了？犯了罪找家長(zhǎng)，自己不承擔(dān)責(zé)任！我國(guó)《刑法》明確規(guī)定：“已滿(mǎn)14周歲不滿(mǎn)16周歲的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強(qiáng)奸、搶劫、投毒、放火、爆炸、販賣(mài)毒品罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任”；“已滿(mǎn)14周歲不滿(mǎn)18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。這就要求我們樹(shù)立起責(zé)任感，樹(shù)立起首府人的良好形象，因?yàn)槲覀儾粌H僅代表個(gè)人，而且代表一個(gè)整體形象，在外地來(lái)疆人員面前，要隨時(shí)想到我是首府人，在外國(guó)人面前，要隨時(shí)想到我是中國(guó)人，要樹(shù)立我們的整體形象，要保持我們良好的風(fēng)度和氣節(jié)。尤其要考慮到我們所處的特殊地位和環(huán)境，因?yàn)槲覀兩L(zhǎng)在首府，是烏市的一名小學(xué)生，而美麗繁榮的烏市是新疆維吾爾自治區(qū)的心臟，是全疆的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和對(duì)外交往的中心，是全疆人民向往的地方。我們必須從小樹(shù)立遵紀(jì)守法光榮，違法犯罪可恥的思想。合法的行為必然受到法律保護(hù)，違法犯罪的行為必然受到法律制裁。那如何加強(qiáng)未成年人自身保護(hù)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面給大家講一下：要學(xué)法、知法、守法，增強(qiáng)法律意識(shí)國(guó)家的法律是通過(guò)立法機(jī)關(guān)制定出來(lái)的，它代表了全國(guó)人民的共同利益和意志，集中地反映了黨的方針和政策，它保護(hù)人民利益，維護(hù)社會(huì)秩序，因此人人都必須遵守執(zhí)行，當(dāng)然，也包括我們學(xué)生在內(nèi)。師德應(yīng)以《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求為底線(xiàn)，當(dāng)務(wù)之急不必忙于推行“教師個(gè)人信用承諾制度”和“嚴(yán)禁”之類(lèi)“新舉措”，還是進(jìn)一步深化教育管理體體制。教師職業(yè)道德如何，最終取決與教師隊(duì)伍的管理體制。因?yàn)椴簧佟俺兄Z制度”和“嚴(yán)禁”純屬形式主義，把那些原本是職務(wù)道德范圍內(nèi)應(yīng)盡的職責(zé)，都拿出來(lái)搞“承諾制度”和“嚴(yán)禁”，只不過(guò)把形式主義推向極致，上演了一出荒唐的“政治秀”。既然如此，認(rèn)真落實(shí)、嚴(yán)格遵守《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》就足夠了，還有“推行教師承諾制度”和“嚴(yán)禁”的必要嗎？何必多此一舉？不是認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、執(zhí)行《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，而是另搞一套所謂的“制度”和“嚴(yán)禁”，新瓶裝舊酒，只能說(shuō)明教師職業(yè)道德在一定程度上出現(xiàn)問(wèn)題，在困擾著整個(gè)教育界?！督處熉殬I(yè)道德規(guī)范》明確要求：依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。這些內(nèi)容實(shí)在沒(méi)有什么多少新意，幾乎都是《教師法》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容的翻版?！叭齻€(gè)代表”重要思想明確提出，黨始終要代表最廣大人民的利益，這既是新時(shí)期黨的