【正文】 有你，真好。我的心情就像藍天，琴聲就是偶爾飄過的白云，為我擦去些許煩惱與疲倦。如明鏡般的水面倒映著小橋、流水，岸邊的楊柳抽出了嫩綠的芽，在河邊長著含苞待放的花朵，晶瑩的花瓣簇擁著淡花花蕊，美不勝收，蝴蝶在其間飛舞……音符從指間傾瀉下來，憂郁散了，僅僅留下一片寧靜。賽馬隨著馬的嘶叫聲而結(jié)束，大草原又恢復(fù)了平靜。遠處，正在上演扣人心弦的賽馬。一曲《賽馬》仿佛來到了蒙古大草原，一望無際的草地，偶爾風(fēng)吹過，蕩漾起一層層波浪。在我小小的房間內(nèi)，正上演著一場跌宕起伏、驚心動魄，由輕松快樂接替壓力和悲傷的戲劇。從那次經(jīng)歷后，我就陶醉在二胡的世界中，難以自拔，開始了一段奇妙的旅程。我邁了進去，穿過一個較長的走廊，越到盡頭，聲音越清楚了！我加快腳步，竟不知平時覺得短小的走廊，今天走的好漫長啊，真的是我著急的嗎？終于走到了“長廊”的盡頭，看到一幅很唯美的畫面：一位老者，坐在石椅上，懷抱一把二胡，有兩根很細很細的弦，在陽光下格外的閃耀，反射出銀色的光線，在弦上來回滑動的弓，潔白如雪，好似那仙女的絲帶，老者不停變動手法，音樂也就跟著跳動著變化著。這樂聲真美！你聽，琴聲有時高昂，好似驚濤拍岸，氣勢恢宏；你聽，琴聲有時婉轉(zhuǎn)，好似在描繪一幅幅平靜優(yōu)美的山水畫，清新輕快；你聽，琴聲有時惆悵，好似傾訴著生活中的委屈，低回嘆息。那是一個晴朗的下午，我和媽媽在公園散步。A：日前，網(wǎng)上一組名為《最溫馨祖孫對話》的創(chuàng)意圖片，我們來看一下這組圖片。A：走近老年人，讀懂老年人，聽聽“過來人”的經(jīng)驗，在遭遇挫折和不順心的時候，心里會踏實得多?！?爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，他們應(yīng)該是家里最寵小孩兒的人吧A:下面是日前被網(wǎng)絡(luò)廣泛轉(zhuǎn)載的幾句話，我們請同學(xué)來讀一下（共4條，3人）B：人這一輩子，別到失去后才去珍惜，人老了，就沒多少時間了，不陪陪以后還有機會么。A:還記得小時候是誰偷偷給你買糖吃？還記得是誰 在你遇到父母責(zé)罵時出來阻攔？還記得是誰 把好吃的都留著，等到周末見到你的時候都拿給你吃？B:有好吃的自己不舍得吃給我們留著。B:老人，在許多人的眼里已經(jīng)不再重要，甚至成為了負擔(dān)。B：到現(xiàn)在為止，你在想些什么，你又會對自己的父母說些什么呢？ A:同學(xué)們都會以各自的方式感謝敬愛的老師們，可又有誰能想起我們親愛的父母——我們的第一任老師呢？又有誰能懷著一顆感恩的心對他們輕輕的說一聲“謝謝”呢？B:同學(xué)們可以討論一下，父母在這七八年來為我們付出了些什么呢？或者說，父母為你做的哪些事最令你感動呢？A：讓我們行動過起來，在本次團活結(jié)束之后給父母打通電話，真誠地、大聲地說一聲：“爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了！” AB：數(shù)年春秋清苦日，無言白發(fā)換青絲。B：請同學(xué)來讀一下 蘋果樹的故事（PPT 1頁1人，共7頁）A：有一棵大樹，春天倚著她幻想，夏天倚著她繁茂，秋天倚著她成熟，冬天倚著她沉思，這棵大樹就是我們的爸爸媽媽??！B：是父母給了我們生命，是父母養(yǎng)育我們長大成人；是父母給了我們世界上最偉大而崇高的親情，是父母讓我們真正懂得了什么是骨肉至親。A:父親這個形象，在大家心中都是怎樣的？（點3個同學(xué)回答）我們請一位同學(xué)來讀一下 奇跡的名字叫父親 這個故事B：父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好。我們感恩父母，他們引領(lǐng)我們健康成長。我們感恩父母，他們給予我們生命。他們的步履不再矯健，他們的腰背部不再挺直。曾幾何時，歲月的年輪寫在父母的身上?？纯创蠹夷艽鹕蠋讞l。B：下面我們就來欣賞一段視頻《媽媽，洗腳》A：從視頻中，大家想到了什么？A：我們感恩父母、感恩老師、感恩朋友。B：感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，引領(lǐng)你做“大寫的人”。我們首先請***同學(xué)告訴我們他對感恩的理解。所以，感恩，是一種有禮貌的品質(zhì)。有人為我們付出了許多，我們感謝他，他可能會更加多的幫我們。B:感恩是禮貌。學(xué)會感恩，生活將變得無比精彩。從牙牙學(xué)語到出口成章，從懵懂無知到日漸成熟，在這過程中，我們會遇到別人給予的關(guān)心和幫助，也許我們無法一一回報，但我們會時刻懷有感恩之心。也許，生活就是這樣一個尋尋覓覓的過程。A：生活是什么？我們苦苦追尋著它的含義。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會也會變得更加和諧，更加親切。AB：《一路相伴，感恩有你》主題團會現(xiàn)在開始。B：常懷感恩之心，感謝朋友，因為他們讓我在這個塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我相依相偎A：感謝曾經(jīng)幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。B：常懷感恩之心，感謝師長，因為他們給予了我教誨，讓我拋開無知，懂得思考，在學(xué)習(xí)的過程中實現(xiàn)自我。冷靜面對生活的躁動不安，獲得面對苦難的勇氣，這些都是大學(xué)語文的禮物，值得我們珍藏一生，受益無窮。腹有詩書氣自華。張愛玲的故事，為我們展現(xiàn)霧氣氤氳、哀傷彌漫的舊上海，告訴我們原來生活的言言語語、點點滴滴、舉手投足，都可以是美麗而憂傷的詩；馬致遠讓我們看到，原來枯藤老樹，古道西風(fēng)，這些目之所及的景色，也是會生命狀態(tài)的倒影；席慕容深情寫下的路旁一株開花的樹，也是是愛情世界里再難遇到的美麗風(fēng)景。大學(xué)語文擷其菁華，讓我們在課堂上仰望前人不朽的杰作，體悟別樣的人生，別樣的心情，如遇珍饈，如飲佳釀。李長吉寫下“天若有情天亦老”，大概不會想到二百年之后，會有石曼卿“月如無恨月長圓”的絕對；歐陽修“庭院深深深幾許”，也讓李清照愛不釋手，頻頻唱和；江淹夢筆，吟出黯然銷魂的佳句，舒婷游覽神女峰，唱出另一種心境的別離。人情練達，邏輯條例，都是大學(xué)語文給我們的饋贈。大學(xué)語文教會我們表達自己，理解他人。李斯《諫逐客疏》侃侃而談，說理透辟，言語之間，讓嬴政躬身納諫，從而改變了秦國的命運，成就始皇帝奮六世之余烈，振長策而御宇內(nèi)的霸業(yè)；《論語》記錄圣人的孜孜教誨、論辯機鋒，留下了博大厚重的儒家思想，照亮了華夏文明的仁愛之路。它是指導(dǎo)我們思考與表達的有力工具，是指引我們審美的維納斯，是帶我們幫助我們發(fā)現(xiàn)生活中種種感動的益友。每次離開家，您總是裝作輕松的樣子，微笑著說走吧,轉(zhuǎn)身后卻總是嘆息，我知道您那是為我的學(xué)習(xí)