【正文】 。使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能的過程中，受到良好的思想品質(zhì)和心理素質(zhì)鍛煉。小學(xué)體育教學(xué)中的思想品德滲透教育就是這樣潛移默化地，以其理論說教難以到達(dá)的感召力，發(fā)揮著獨特的育人功效。在體育課的教學(xué)結(jié)束階段除了對本科的教學(xué)內(nèi)容在技術(shù)上進(jìn)行總結(jié)歸納外，還應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思想品德進(jìn)行講評，肯定優(yōu)點，指出不足之處，同時教育學(xué)生取人之長，克己之短，這樣才能使他們在身體和思想上都有所收益。經(jīng)過一堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在生理、心理上都承受了相當(dāng)?shù)呢?fù)荷，此時，我們還要對學(xué)生提出要求，教育他們做事要防止虎頭蛇尾，半途而廢。四、體育結(jié)束階段的德育滲透。針對這種情況，我教育學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)，首先是要繼承祖國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，其次是要把自己鍛煉成為一個合格的社會主義建設(shè)者和祖國的保衛(wèi)者，而不是為了打架斗毆，以強欺弱，因此，要告誡同學(xué)們，習(xí)武一定要有良好的武德。體育是愛國主義與國際主義教育最具體、最生動的教材，而武術(shù)則是其中最具有獨特民族風(fēng)格的體育項目，也是我們中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。教育學(xué)生正確對待同伴的失誤，正確對待對方的犯規(guī)，決不允許施以報復(fù)的手段；要正確對待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場上對待裁判對雙方的判罰。所以我們通過這些項目的教學(xué)要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)及勇敢果斷的意志品質(zhì)。在實踐中實例很多，例如，在支撐跳躍教學(xué)中，從一些同學(xué)的身體素質(zhì)、技術(shù)來看完成動作是沒有問題的，而他們就是不敢過器械。例如：在練習(xí)器械時，有時練得很累，手掌會磨破流血，有時甚至?xí)钠餍瞪系粝聛怼W(xué)習(xí)器械體操是體育教學(xué)的一個重要組成部分，學(xué)生感興趣，但會碰到許多困難。從嚴(yán)要求，有意識的培養(yǎng)他們的吃苦精神，不給怕苦者留有余地，啟發(fā)同學(xué)們在身體條件允許的情況下，要堅持，讓他們在實踐中得到鍛煉。現(xiàn)在的學(xué)生獨生子女多，生活條件比較優(yōu)越，缺乏艱苦的鍛煉，怕長跑，怕吃苦。（二）耐久跑教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生頑強意志品質(zhì)的良好時機。對學(xué)生進(jìn)行掌握體育基礎(chǔ)知識、基本技能的教育是體育課教學(xué)階段的主要內(nèi)容，在具體的教學(xué)過程中要結(jié)合教材的特點，不失時機地把德育滲透到教學(xué)當(dāng)中。在游戲過程中，能激發(fā)他們的求勝欲望，使之積極思考、頑強拼搏、勇于勝利。我們除了要求學(xué)生積極參與外，還要培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、為集體爭光的集體榮譽感，讓學(xué)生在游戲中認(rèn)識到團結(jié)協(xié)作的力量。有與同伴的競爭而獲得成功，也有與自身競爭獲得成功。在體育教學(xué)的準(zhǔn)備階段，我們經(jīng)常安排一些游戲活動來調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們精神飽滿，情緒高漲。體育游戲是以生動活潑的形式，豐富多彩的內(nèi)容，靈活多變的方法，富有感染力的情節(jié)，具有強烈的趣味性而深受學(xué)生的喜愛。并且建立體育課布置場地器材的輪流制度，經(jīng)常開展評比、表揚，教給各種技能方法，使學(xué)生愛勞動、勤勞動、會勞動。領(lǐng)取的器材（如籃球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍），不許用腳踢、不能扔等等，發(fā)現(xiàn)有不愛護(hù)公物的現(xiàn)象及時教育制止，對于那些熱心協(xié)助老師整理場地的同學(xué)給予當(dāng)眾表揚。課前整理場地，領(lǐng)取器材和課后收拾器材，是引導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動、愛護(hù)公物的重要契機。“制度越明確，就越能行成內(nèi)部的動力定型，這是形成技巧與行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。我們要結(jié)合體育教學(xué)的各個階段，對其進(jìn)行德育滲透。體育教學(xué)是一個有目的有組織的教學(xué)過程，其特點是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與下，通過身體活動與思維活動的緊密結(jié)合，來掌握體育知識、技術(shù)與技能，以達(dá)到增強體質(zhì)的目的，它不僅有利于提高學(xué)生的身體健康水平，還能提高學(xué)生的心理素質(zhì)。體育具有特殊的精神作用，它能把人們團結(jié)在一起，使人積極向上勇于創(chuàng)新，進(jìn)而促使個性和獨特氣質(zhì)的形成。體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志和勇敢精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的美好情操和文明行為。孩子是祖國的未來，如何把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞挠杏弥?，是我們做教師的神圣職?zé)。德育教育既是社會主義精神文明建設(shè)的一個組成部分，也體現(xiàn)著社會主義教育的重要特性。參考文獻(xiàn)：[1] [J].中華少年，2016(6):193194.[2] ，潤物無聲－談德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透[J].,2014(6)[3] [J].新課程，2012（11）.第五篇：德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透2009年學(xué)科德育論文德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透學(xué)科：體育 姓名：喬明華單位：寶坻區(qū)方家莊鎮(zhèn)胡寬中心校 電話：82440098德育在小學(xué)體育教學(xué)中的滲透作為一名合格的社會主義建設(shè)者和接班人，不僅要有強健的體魄，更要有高尚的品德。當(dāng)某一位學(xué)生能自覺地在體育規(guī)則下進(jìn)行游戲，已經(jīng)說明了該學(xué)生具備了某種品德。從德育方面來看，體育規(guī)則毫無疑問是對學(xué)生進(jìn)行道德品行教育的最好資源與手段。5 充分利用體育規(guī)則對學(xué)生進(jìn)行德育滲透每項運動都有自己的規(guī)則，規(guī)則的存在是運動參與者在公平公正的情況下進(jìn)行較技較力的有力保證。體育教育在傳授學(xué)生體育知識技能的同時，更應(yīng)該注重對學(xué)生作為人的培養(yǎng)。二是進(jìn)一步提高體育教師的教育能力。體育教學(xué)中的德育依賴于正常的體育教學(xué)，其主要是在運動技能學(xué)習(xí)的過程滲透德育。為此，體育老師應(yīng)該注重德育意識與能力的提高。比如耐久跑教學(xué)時，體育教師如能正確引導(dǎo)與激勵學(xué)生克服跑的過程中所出現(xiàn)的各種困難，堅持完成任務(wù)，其不僅能很好的發(fā)展了學(xué)生的身體素質(zhì)，對學(xué)生的意志品質(zhì)也是極好的鍛煉。除體育課堂外，還應(yīng)充分利用各種課堂之外的年級、學(xué)校等體育競賽的機會對學(xué)生進(jìn)行德育教育。小學(xué)籃球運球教學(xué)時，如采用游戲競賽形式不僅可以提高學(xué)生練習(xí)積極性，也會使學(xué)生在無形中形成良好的競爭意識。例如，小學(xué)武術(shù)教學(xué)時，集體練習(xí)與分組合作練習(xí)其所產(chǎn)生的結(jié)果可能是不一樣的。恰當(dāng)?shù)慕M織形式與方法不僅可以提高練習(xí)密度，而且也可以充分發(fā)揮體育教材的鍛煉價值與教育價值。發(fā)揮體育教學(xué)組織形式與方法對德育教育的積極影響有了好的教學(xué)內(nèi)容，如何將其所蘊含的德育元素作用在學(xué)生身上則需要適宜的教學(xué)組織形式與教學(xué)方法。體育教師在體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育時，有必要對各個運動項目本身所蘊含的情感體驗價值有針對性的了解。2