弟子規(guī)國(guó)學(xué)誦讀方案(參考版)
2024-10-15 10:27本頁面
【正文】 各年級(jí)要以“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長(zhǎng)抓不懈”為原則，全員參與，力求“《弟子規(guī)》進(jìn)校園”收到實(shí)效。各班要把”《弟子規(guī)》進(jìn)校園”作為推行校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校特色形成的一項(xiàng)重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)”《弟子規(guī)》進(jìn)校園”的組織實(shí)施。各班利用臘月十六日上午第23節(jié)舉辦一次“班級(jí)讀書會(huì)”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己閱讀《弟子規(guī)》的收獲（“我最喜歡的弟子規(guī)中的‘名言 ’、講故事、“我讀《弟子規(guī)》”朗讀或演講、交流自己在“《弟子規(guī)》進(jìn)校園”中的心得體會(huì)）在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。2．落實(shí)活動(dòng)。四、活動(dòng)措施：1．加強(qiáng)組織。2．通過開展“《弟子規(guī)》進(jìn)校園”，引導(dǎo)老師，家長(zhǎng)一同參與“《弟子規(guī)》進(jìn)校園”，營(yíng)造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級(jí)、讀書小明星的建設(shè)。突出學(xué)?！啊兜茏右?guī)》進(jìn)校園”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提升學(xué)校創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特?cái)M訂此方案。楊梅山小學(xué) 2013年9月第五篇：高年級(jí)誦讀弟子規(guī)方案高年級(jí)誦讀弟子規(guī)方案一、指導(dǎo)思想：高年級(jí)學(xué)生的課外閱讀要更加放手讓學(xué)生開展自主閱讀。六、評(píng)比、檢查、總結(jié)。實(shí)踐提升階段：（12月）在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織全校性活動(dòng)，以書、寫、講、演等一系列 方式，以匯演的形式組織進(jìn)行，無論是學(xué)習(xí)還是活動(dòng)，目的都是把《弟子規(guī)》應(yīng)用到學(xué)生的日常生活當(dāng)中。要求各班學(xué)生根據(jù)在活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，滴滴心得，寫成文章，每周堅(jiān)持寫一篇學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會(huì)，在班內(nèi)開展分享活動(dòng)，學(xué)期末學(xué)校對(duì)所有的心得文章進(jìn)行整理匯編，精選部分優(yōu)秀稿件進(jìn)行編輯出版――《學(xué)習(xí)“弟子規(guī)”?？泛汀丁暗茏右?guī)”學(xué)習(xí)實(shí)踐分享選集》。在教學(xué)中，老師要從先哲圣典中取其精華，汲取營(yíng)養(yǎng)，棄其糟粕，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)際情況，以言傳身教的方式傳達(dá)給學(xué)生。理解感悟階段：（11月）《弟子規(guī)》是文言文，學(xué)生理解其內(nèi)容有一定的難度，所以學(xué)校選擇了帶有解釋的讀本。（2）利用班會(huì)、夕會(huì)、夜自修等時(shí)間，班主任帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，做到準(zhǔn)確朗讀、熟記于心。重點(diǎn)在宣傳、學(xué)習(xí)和記憶。（三）、組織教師學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間：學(xué)校會(huì)議、假期培訓(xùn)活動(dòng)形式：看光盤、讀書、比賽、論壇、教師與家長(zhǎng)、學(xué)生見面交流會(huì)（四）、組織學(xué)生教育活動(dòng)時(shí)間：班會(huì)、夕會(huì)、品德課、少先隊(duì)等活動(dòng)形式：誦讀、演講、講故事、歌詠、書法、情景劇、征文等比賽；五、實(shí)施過程宣傳學(xué)習(xí)階段：（9月——10月）新學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃明確列出《弟子規(guī)》是德育教育的主要內(nèi)容，沈校長(zhǎng)在全體教職工會(huì)上進(jìn)一步明確。全體領(lǐng)導(dǎo)率先垂范、從自身做起，提升影響力；標(biāo)語、櫥窗、宣傳欄等宣傳陣地的布置，創(chuàng)設(shè)氛圍。倡導(dǎo)家長(zhǎng)撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)、以及踐行《弟子規(guī)》的故事，通過校報(bào)進(jìn)行宣傳。倡導(dǎo)全體家長(zhǎng)與孩子一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，為孩子樹立榜樣。落實(shí)學(xué)生日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，孝敬父母、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、愛護(hù)公物、珍惜糧食，養(yǎng)成鞠躬問好的好習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。校廣播站每天中午安排《弟子規(guī)》的講解。通過學(xué)習(xí)、踐行《弟子規(guī)》，唱《弟子規(guī)》歌，全體學(xué)生學(xué)唱《跪羊圖》《感恩歌》等“弟子規(guī)”系列歌曲（音樂教師負(fù)責(zé)）；做《弟子規(guī)》操，用《弟子規(guī)》的要求來規(guī)范自已的言行，踐行弟子規(guī)，形成良好的行為習(xí)慣和良好道德情操。全體學(xué)生觀看《弟子規(guī)》講解錄像，高中生利用夜自修時(shí)間，初中部利用班會(huì)時(shí)間。（二）學(xué)生方面以《弟子規(guī)》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，將中華民族傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)和學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合，發(fā)揮校園文化的育人作用，學(xué)校統(tǒng)一布置教室，營(yíng)造和諧文明的文化氣息，創(chuàng)建和諧校園。教師要體現(xiàn)文明教態(tài)，將
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