初中語文說課評分標(biāo)準(zhǔn)與模版(參考版)
2024-10-14 20:14本頁面
【正文】 各位評委老師：以上，我從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計、小結(jié)五個方面對本課進(jìn)行了說明，我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委老師。此板書清晰直觀，力圖全面而簡明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。，好處：既可以鞏固所學(xué)知識，又可以發(fā)揮學(xué)生想象力，促進(jìn)寫作水平的提高。環(huán)節(jié)7課堂總結(jié)，預(yù)計用時3分鐘。好處：拓展學(xué)生的知識面和閱讀范圍，滿足學(xué)生的閱讀期待，豐富同學(xué)們的知識儲備。好處：培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和想像能力，提高學(xué)生圍繞中心選擇材料、安排材料的意識，讓閱讀與寫作相互促進(jìn)。拓展延伸，預(yù)計用時8分鐘。這樣，可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，養(yǎng)成積極思考，大膽發(fā)言的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新意識。待學(xué)生提出疑問后，師生合作探究，共同解決。質(zhì)疑問難，預(yù)計用時5分鐘。環(huán)節(jié)4為引導(dǎo)學(xué)生開展獨立的閱讀實踐，教師以多媒體出示如下一組思考題：請學(xué)生先默讀再小組討論，之后班級交流。新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，讓學(xué)生邊讀邊思考問題，或者在聽讀中思考問題，理清思路，鍛煉學(xué)生的聽說讀的能力和歸納概括要點的能力，解決教學(xué)重點。然后請數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，請其他學(xué)
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