幼兒園大班科學(xué)教案：沉浮游戲(參考版)
2024-10-14 14:44本頁面
【正文】 。蔬果是中國國居民膳食中食物構(gòu)成的主要組成部分，它們富含人體所必需的維生素、無機(jī)鹽和膳食纖維，含蛋白質(zhì)和脂肪很少。教學(xué)反思：整個活動能夠按照我的流程進(jìn)行，活動目標(biāo)基本達(dá)到，幼兒的興趣都很高，都樂于參與到試驗活動當(dāng)中，但是也存在不足，一是我對班上孩子的能力還把握得不夠好，在介紹上下牽頭時，只是和幼兒說了箭頭的名字，沒有教畫法；二是在孩子操作之前，要求說得不夠詳細(xì)，三是準(zhǔn)備材料不夠充分，因為在之前沒有試驗過蔬果，導(dǎo)致幼兒試驗用的蔬果都是浮著的，沒有沉下去的蔬果；此外，在對蔬果沉浮現(xiàn)象的解釋上也不夠?！笨茖W(xué)活動貴在于動手操作，自主探索，這就是我的體會。一、感受樂趣，讓幼兒樂于探索；二、科學(xué)引導(dǎo)，讓幼兒敢于探索；三、激發(fā)自信，讓幼兒勇于探索。在操作活動中我認(rèn)為教師的責(zé)任在于引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗解決問題——幼兒嘗試，讓活動的每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出“幼兒在前，教師在后”的教育思想，從而真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面上來？幼兒探索中不斷生成的新問題進(jìn)行延伸。…師：對，它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。幼C：我發(fā)現(xiàn)葡萄是沉在水底的。師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽？幼A：我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。教師則巡回觀察，適時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實驗結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來表述。師：那么這些蔬菜、水果放到水里到底會怎么樣呢？請你們把它們放到水里試一試。可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。幼C：老師我猜蘿卜會在水的中間。幼A：這是彎彎的香蕉，有點(diǎn)象小船；幼B：這是紫色的葡萄，吃起來有點(diǎn)酸有點(diǎn)甜；幼C：這是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的；幼D：我覺的這個土豆重，這個蘋果輕；……師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣？蘋果放到水里會怎么樣呢？葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜呢？孩子們爭論起來：幼A：我猜土豆會沉到水底。你們認(rèn)識它們嗎？孩子們饒有興趣地指點(diǎn)著，議論著?；顒舆^程：一、想一想，猜一猜。活動準(zhǔn)備：每張桌上放有蘋果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜等蔬果。培養(yǎng)探索自然的興趣?；顒幽繕?biāo)：觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。經(jīng)了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉在水下面。隨著活動的展開，孩子們帶來了各種各樣的蔬菜和水果。讓幼兒園大班科學(xué)教案：蔬果沉浮活動的生成：綱要的需要《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：為每個幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的不同觀點(diǎn)和經(jīng)驗。大班科學(xué)教案《水的沉浮》含反思這篇文章共3860字?！瓗煟簩Γ鼈冇械某料氯?，有的浮起來，真有趣。幼 C ： 我發(fā)現(xiàn)葡萄是沉在水底的。師：現(xiàn)在誰
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