北師大版七下卜算子詠梅教案4篇(參考版)
2024-12-07 06:22本頁面
【正文】 。在讀熟的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦并默寫。這首詞在語言形式上接近現(xiàn)代漢語，便于朗讀時情感的醞釀與抒發(fā)。還可以創(chuàng)設(shè)情境，如展示圖片、配上激昂歡快的樂曲等，使學(xué)生入情入境地朗讀。朗讀指導(dǎo)可在學(xué)生基本了解詞意、體會作者情感的基礎(chǔ)上進(jìn)行。陸游的原詞是他堅貞不屈的品格的寫照。 指導(dǎo)朗讀五、 思考課后練習(xí) 2，你能說出從這兩句詩中，可以看出梅花怎樣的品格嗎？討論：梅花的特點 —— 凌寒獨放、俏不爭春、樂觀謙虛 來討論交流，領(lǐng)悟毛澤東的革命樂觀主義精神與開闊的胸襟，從而滿含激昂贊嘆之情讀出梅的風(fēng)姿，梅的品格。 指導(dǎo)感情朗讀這一部分 同學(xué)們自己或者小組準(zhǔn)備第二段詩詞解釋： 梅花雖然美麗，但并不炫耀自己，只是為了向人們報告春天到來的信息。四、 理解詩句的意思 交流第一段：風(fēng)雨剛剛把春天送回來，飛舞的雪花又在迎接春天的來到。二、自學(xué)生字，新詞，并且試著熟讀詩詞學(xué)生自由組成小組學(xué)習(xí)、交流 設(shè)計意圖在了解詩詞大意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和背誦。 情感目標(biāo)：了解詞的大意，感悟毛澤東的革命樂觀主義精神和謙遜的作風(fēng)。 能力目標(biāo)： 、流利、有感情地朗讀課文。 （ 4）你對梅花的感覺如何？請寫一個小片段來贊美梅花（要抓住梅花的特點來寫）。 （ 1）品析詞中“更著”和“開”的作用。無意苦爭春，一任群芳妒。 驛外斷橋邊，寂寞開無主。 詞中頭句寫“春歸”，次句寫“春到”，這樣寫是否恰當(dāng)？請你結(jié)合詞意進(jìn)行分 析。 《卜算子 詠梅》當(dāng)堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練作業(yè) 備課： zhangqinghai 一、資料準(zhǔn)備 : 一、閱讀毛主席的《卜算子 詠梅》回答下列問題。 （ 8）、理解背誦該詞。毛澤東的詞，感情基調(diào)是積極樂觀，充滿自信的。毛澤東詞里梅花是傲寒俊俏，積極向上的形象。 兩首詞不同點在哪里？ 討論，點播： 形象不同。 同學(xué)們比較看看這個梅花是什么形象？表
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1