【正文】 。12月24日31日：全鎮(zhèn)師德標(biāo)兵進(jìn)行聯(lián)評。5月10日：上交“開展大整改”階段的過程性資料3月12月：每月各校開展一次師德標(biāo)兵評選活動，確定月師德標(biāo)兵。4月15日30日：針對問題清單、臺賬，逐項進(jìn)行整改并保存過程性資料，確保存在的問題真實、有效地整改到位。人人通報自查出的問題，征求全體教師意見和解決問題的建議。3月20日：上交“開展大討論“階段的過程性資料3月21日31日：各校（園）組織開展“三大一爭”師德教育大排查，自查自糾，寫出自查報告，列出問題清單，建立問題臺賬。3月13日16日：各校（園）組織師德師風(fēng)典型案例分析討論會；組織師德征文和師德演講比賽。3月2日10日：組織學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)黨的十九大報告和習(xí)近平同志關(guān)于新時代“四有”好教師、“四個引路人”、“四個相統(tǒng)一”的系列重要講話精神,深入學(xué)習(xí)《新鄭市師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育讀本》3月2日12日：“三大一爭”師德教育大討論。每位領(lǐng)導(dǎo)組成員對我鎮(zhèn)活動進(jìn)展情況和任務(wù)落實情況要及時了解，定期召開會議總結(jié)此項工作的開展情況，研究布置下一階段的具體工作，切實加強對活動的指導(dǎo)和監(jiān)督，確?；顒有Ч猿终_的宣傳導(dǎo)向,充分發(fā)揮報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、微信公眾號等媒體作用,加強對活動情況和具體成效、師德典型和經(jīng)驗做法的宣傳報道,營造濃厚輿論氛圍,不斷把活動引向深入。每位領(lǐng)導(dǎo)組成員要切實履行工作職責(zé),周密部署,精心實施,確?；顒佑辛τ行蚪】涤行ч_展。三、工作要求(一)強化組織領(lǐng)導(dǎo),落實工作責(zé)任。:發(fā)現(xiàn)、注重培養(yǎng)和廣泛宣傳師德先進(jìn)典型,評選、推薦師德高尚、業(yè)務(wù)精良、事跡鮮活、成績突出的師德標(biāo)兵。對逾期仍未整改到位的,活動領(lǐng)導(dǎo)組要進(jìn)行通報批評并嚴(yán)肅處理。: 組織教師對排查中發(fā)現(xiàn)的遵規(guī)守紀(jì)愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表等方面的問題進(jìn)行集中整改。對排查中發(fā)現(xiàn)的嚴(yán)重問題,及時上報鎮(zhèn)中心校上進(jìn)行調(diào)查處理。:組織全鎮(zhèn)教師圍繞遵規(guī)守紀(jì)、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、社會公德、終身學(xué)習(xí)、工作激情、自律意識、教師形象等方面進(jìn)行自查。舉行師德征文比賽和演講比賽，提高教師師德師風(fēng)水平。: 組織全鎮(zhèn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大報告和習(xí)近平同志關(guān)于新時代“四有”好教師、“四個引路人”、“四個相統(tǒng)一”的系列重要講話精神,深入學(xué)習(xí)《新鄭市師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育讀本》,通過舉辦讀書會、舉行演講征文比賽、開辦師德講座,開設(shè)師德論壇、召開座談會和師德故事分享會,圍繞大討論內(nèi)容,結(jié)合違反師德師風(fēng)典型案例,讓教師講故事、談?wù)J識、說體會、論打算、提建議。三、活動內(nèi)容要充分認(rèn)識開展“三大一爭”活動的重要性和必要性,嚴(yán)格按照方案要求,精心組織實施,務(wù)求取得實效。為確保教育活動扎實有效開展,特制定我鎮(zhèn)“三大一爭”師德師風(fēng)教育活動方案如下：一、指導(dǎo)思想以黨的十九大精神和習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),以貫徹黨的教育方針為統(tǒng)領(lǐng),以落實立德樹人根本任務(wù)為主線,以“三大一爭”活動為抓手,開展師德師風(fēng)建設(shè)工程,健全師德長效機制,著力營造崇德向善、見賢思齊、德行天下的濃厚氛圍,使教師真正成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。學(xué)校將及時總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗，通報師德師風(fēng)建設(shè)情況，發(fā)現(xiàn)師德先進(jìn)個人和典型事跡予以大力宣傳，以推動師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)一步深入開展。并將師德師風(fēng)情況如實填寫入《考核登記表》，裝入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師晉級、職稱評聘、績效考核、考核、評優(yōu)評先、干部培養(yǎng)的重要依據(jù)。對違反師德行為規(guī)范的教師，當(dāng)年不得評先、評優(yōu)，不得晉升職稱、職務(wù)，三年內(nèi)不得參加優(yōu)秀教師評選，已取得稱號的，要取消其稱號。建立社會、家長、學(xué)生民主評議師德師風(fēng)的制度，每學(xué)期組織一次民主評議活動，通報評議結(jié)果，接受社會監(jiān)督。（三）鞏固提高階段：（10月1日—10月15日）學(xué)校將結(jié)合實際，對照師德規(guī)范要求，鞏固教育整頓活動成果，完善各項規(guī)章制度，逐步建立健全以教育為基礎(chǔ)、以制度為核心、以督查為手段，教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制。查找是否存在因循守舊、墨守成規(guī)、不思進(jìn)取，不注重知識積累更新，不潛心鉆研業(yè)務(wù)，不重視課標(biāo)學(xué)習(xí)，不重視提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平等問題。六查終身學(xué)習(xí)。為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。查找是否存在教育觀念落后，教學(xué)方法陳舊，教學(xué)效率低下，不踐行新課程理念，課堂達(dá)標(biāo)活動實施被動不積極；課堂上接打電話，在課堂或考場上吸煙，工作日酗酒，酒后上課；違反教育規(guī)律和人才成長規(guī)律等問題。四查教書育人。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。查找是否存在事業(yè)心和責(zé)任心不強，缺乏敬業(yè)精神和積極的進(jìn)取心，教學(xué)上應(yīng)付，備課不充分，教學(xué)過程不嚴(yán)謹(jǐn)，上課隨意，不認(rèn)真批改作業(yè)，不思進(jìn)取，得過且過，不重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和思想提高，教學(xué)成績長期沒進(jìn)步等問題。二查愛崗敬業(yè)。愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。查找是否把主要精力用在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)上；存在忽視對教師師德師風(fēng)的要求和教育教學(xué)能力的培養(yǎng)提高；對教師的評價不夠客觀公正，沒有做到人盡其才，不善于團(tuán)結(jié)廣大教職員工，調(diào)動其工作積極性；對學(xué)校內(nèi)部的亂收費行為處理不堅決、不及時、不徹底等問題。查找是否堅持面向全體學(xué)生，因材施教；是否開展經(jīng)常性的師德師風(fēng)教育，引領(lǐng)教師成長；是否存在帶頭示范作用差，不能以身作則，責(zé)任心不強、工作積極性和主動性差；不敢堅持原則，學(xué)校正氣不足，人心渙散；在校內(nèi)外組織和參與酗酒、賭博等問題。是否對建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度缺乏思考，是否存在學(xué)校管理松懈，規(guī)章制度不完善，制度落實不到位，執(zhí)行不嚴(yán)格；安全設(shè)施不完備，存在安全管理漏洞等問題。查找是否全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人作為教育工作的根本任務(wù)；是否落實素質(zhì)教育的戰(zhàn)略主題，將素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)；是否能夠發(fā)現(xiàn)、研究并解決學(xué)校發(fā)展面臨的問題；是否存在校園辦學(xué)目標(biāo)﹑辦學(xué)思想不明確，工作上沒思路，安排上沒計劃，管理上沒措施，行動上不落實，學(xué)校辦學(xué)無特色等問題。（二）自查整改階段：（9月16日—9月30日）主要在教師中通過“自查”的方式找出存在問題，每位教師撰寫《個人師德師風(fēng)自我剖析材料》。二是創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式。第三，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型。抓好三方面的學(xué)習(xí)：第一，學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》等相關(guān)法律法規(guī)。(2)抓好宣傳動員：9月1日召開“師德師風(fēng)專項教育整頓活動”動員大會，提高全體教職工對加強師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性的認(rèn)識，明確開展“師德師風(fēng)專項教育整頓活動”的目標(biāo)任務(wù)和要求，進(jìn)一步增強領(lǐng)導(dǎo)及全體教師遵紀(jì)守法、立德樹人的自覺性和責(zé)任感。（一）宣傳動員、學(xué)習(xí)教育階段：從9月1日到9月15日，主要抓好宣傳動員和全員學(xué)習(xí)兩項工作。：2013年9月1日開始至10月30日結(jié)束。二、組織機構(gòu)：成立東西岔小學(xué)師德師風(fēng)專項教育整頓活動領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校師德師風(fēng)專項教育整頓活動?！睘橹黝}的師德師風(fēng)專項教育整頓活動，特制定本實施方案。中心學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)辦公室主任，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的日常管理工作。彩云鎮(zhèn)中心學(xué)校 2013年4月23日彩云鎮(zhèn)中心學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單及成員分工一、領(lǐng)導(dǎo)小組名單組 長：李玉發(fā)（彩云中心學(xué)校校長）副組長：劉 斌（彩云中心學(xué)校副校長）成 員：錢喬云（彩云中心學(xué)校政教主任）吳云芳（彩云中心學(xué)校工會主席）毛貴和（彩云中心學(xué)校辦公室主任）陳良生（彩云中心學(xué)?？倓?wù)主任）饒躍坤（彩云中心學(xué)校教導(dǎo)主任）朱德全（明德小學(xué)校長）查明竺（紅土完小校長）趙衛(wèi)紅（檳榔完小校長）張建增（長街完小校長）趙友清（路撒完小校長）金吉先（法塊完小校長）許書良（務(wù)龍完小校長）朱俊龍（額則完小校長）黃小勇（石洞完小校長）楊 斌（架格完小校長）二、成員分工中心學(xué)校按聯(lián)片分組情況對學(xué)校進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)各階段工作進(jìn)行督查，負(fù)責(zé)彩云鎮(zhèn)各學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)、督促、協(xié)調(diào)、考評工作。（四）加大宣傳力度多渠道、分層次開展師德師風(fēng)宣傳活動，大力宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型事跡，大力褒獎人民教師的高尚師德。嚴(yán)格實行師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制和責(zé)任追究制度。學(xué)校成立道德講堂，組織或聘請人員在學(xué)校實時開展法制教育、師德師風(fēng)教育、心理健康教育、感恩教育、家庭教育等一系列教育活動。把師德師風(fēng)考評結(jié)果與教師聘用、評優(yōu)、晉級及績效工資等緊密掛鉤，對成績優(yōu)異者進(jìn)行表彰獎勵，對不合格者實行一票否決，做到倡勤治懶、獎懲分明。建立師德師風(fēng)檢查督促和獎懲機制。建立師德師風(fēng)考核與評價機制。師德師風(fēng)教育作為新教師崗前培訓(xùn)和在職教師培訓(xùn)的必修課程。各學(xué)校也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，校長