拼貼添畫教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-14 03:46本頁面
【正文】 。六、拓展延伸：欣賞更多作品，了解其他材料的藝術(shù)創(chuàng)想作品。（出示部分線描裝飾圖供參考）五、課堂評價出示《評價小指南》：構(gòu)思新穎有創(chuàng)意、添畫細節(jié)豐富、色彩搭配對比鮮明且和諧統(tǒng)一、巧用材料、拼貼添畫緊扣主題學(xué)生展示作品。(2)添加背景顏色，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。（參數(shù)支持：根據(jù)圖片設(shè)定好主題，再依主題大膽添加背景，可以直接畫或者剪貼大局背景（比如：城市、公園、海底、沙漠、臥室??））再緊扣主題進行撕剪拼貼想象添畫。范作8：根據(jù)大量收集的藍色畫片經(jīng)過重置取名為《藍色鄉(xiāng)思》 范作9：從這張畫面上大家看到了什么？（頭像，瓦楞紙，報紙碎片）巧用瓦楞紙與報紙碎片表現(xiàn)的人臉，與黑紙上再利用橘色紙撕剪拼貼打底形成對比，并在背景上采用線描進行裝飾。）下面老師請大家做回《小小診斷師》這幾張作品在拼貼添畫上出了些什么問題？范作3 拼貼圖片過于零散（不足以表達運動員激情迸發(fā)的場景）范作4 拼貼大小匹配不合適范作5 添畫背景不符合主題教師現(xiàn)場拼貼示范《京劇紙偶人物秀》這些人物有的是事先從不同的畫報上剪下重新組合（頭與身重組搭配）拼貼時，先拼貼大圖片，注意人物方向的變化與錯落有致，再依次添加小圖片，可以相互間有前后的遮擋關(guān)系。比如：《太空暢想曲》將我們身邊的汽車飛上了太空，在神秘太空里遇見了各式飛行器以及宇航員，一定會發(fā)生一些有趣的事情吧。畫面還利用了月餅包裝袋上的圓與方，也嘗試將圓剪開重設(shè)置底，運動產(chǎn)品包裝袋的撕貼幾何、不規(guī)則形等，茶葉袋青花紋瓶重設(shè)等。然后進行拼貼添畫。今天我們將一起學(xué)習(xí)：1《拼貼添畫》師：這張作品在色彩對比上給你怎樣的感覺？（對比鮮明）藍色底紙比襯著深淺不同的黃，加上中性色黑白灰的調(diào)配，使得畫面既對比鮮明且協(xié)調(diào)不失統(tǒng)一。（）但畢加索突破了固有的觀念，敢用花紋墻紙表現(xiàn)桌面，報紙表現(xiàn)吉他。再出示《吉他》（引導(dǎo)學(xué)生從畫面的材質(zhì)、形、色上逐步逐層分析）師：這張畫面上你看了什么？（廢報紙、花紋墻紙、彩紙，幾何形）從這彎曲的外輪廓線上能讓你聯(lián)想到什么？什么樂器？（吉他）確實，畫家挪用了吉他特別具有代表性特征的少部分形，可以讓我們隱約辨別。這幾張畫面上表現(xiàn)了什么？（人像）和我們平時表現(xiàn)的人像有什么區(qū)別？（變形、夸張、抽象）師：動物與人臉的結(jié)合，夸張變形的臉孔，打亂了原有形的序列。二、欣賞討論，揭示課題欣賞畢加索的幾幅人像。教學(xué)難點：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)主題。情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過觀察、比較、思考、想象與討論，學(xué)生感知繪畫與拼貼畫的不同效果，了解拼貼畫的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。通過觀察、比較、思考、想象與討論，學(xué)生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果。第五篇：五年級《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計五年級《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計五年級《拼貼添畫》教學(xué)設(shè)計教材分析本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料，進行有創(chuàng)意的拼貼與添畫。第六，擴展擴展：享受更多的作品，了解其他藝術(shù)作品。（生成部分線圖裝飾圖供參考）5，課堂評價產(chǎn)生小指導(dǎo)的評價：創(chuàng)新創(chuàng)新的思想，Tim細致豐富，色彩對比明亮和諧統(tǒng)一，巧妙運用材料，拼貼Tim添加主題 1，學(xué)生展示作品。（2）添加背景顏色，在轉(zhuǎn)換和裝飾角色之間播放拼貼。（參數(shù)：支持：根據(jù)圖片設(shè)置好的主題，然后大膽添加背景背景，可以直接繪制或剪切整體背景（如：城市，公園，海底，沙漠，臥室...）2，然后緊密聯(lián)系到主題的撕裂拼貼想象力。6，粉絲欣賞Fanzuo 6：到動物展上Tim畫的背景（酷黑貓，喜歡我們打招呼的狗，愛唱歌的鳥，會玩雜技的藍色猴子...）風(fēng)扇7：水果盛宴 今天，女主人和她的藍熊邀請了很多客人參加這個水果晚宴，來自遠方的客人到幸福的家庭和他們的寵物貓，似乎戶外晚餐會很活潑啊范祖8：根據(jù)大量藍色收集后收集的名為藍鄉(xiāng)風(fēng)扇為9：從這張圖片我們看什么？（頭像，瓦楞紙，報紙碎片）聰明使用瓦楞紙和表面的報紙碎片，并用黑紙然后用橙紙撕下拼貼底部對比，并在背景中用線條裝飾。有些如失去游戲，痛苦的表達的失望的心情...屏幕也加強了玩家的近距離表達。有些似乎有很好的表現(xiàn)，使用的紅色的興奮的興奮。巧妙利用色彩的心情。（將生產(chǎn)過程變成一張照片，分解給學(xué)生看看）3，找一看請打開教科控制圖片主題看看：這是不同的時間，空間的東西和自由組合的字符。（要在海灘上顯示課件和風(fēng)扇1的女孩）2，出模型 2：你覺得這張照片怎么樣？（花瓶）提示：這部分的形狀，模式是否熟悉？老師挪用了最后一班花瓶，但是花瓶看起來像是破了，老師用了大部分的花，故意破壞了原來花瓶的順序，重新組裝的設(shè)置。三，探索研究，探索方法1，分割：我們?nèi)绾斡貌牧系氖謥韯?chuàng)造呢？如老師在手中的一些廣告單張，你可以把它變成什么？（...）看看老師在這里，成為（一雙鞋，帽子，包，椅子）老師：我們可以調(diào)用模式的一小部分，你也可以轉(zhuǎn)移很多甚至全部。然后使用粘貼的方式表現(xiàn)屏幕，是一個主要的三維主動。在一百年前，藝術(shù)家木制樂器，桌子等木質(zhì)紙的一般性能只接近木材紋理材料。立體派思想打破過去的視角可以看到的觀點，你也可以同時顯示一個圖片的角色的一些角度。老師：這是西班牙畫家畢加索的作品，他是立體主義繪畫的創(chuàng)始人之一。教學(xué)準(zhǔn)備老師：課件，一些畫作等學(xué)生：廢報
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