【正文】 第四篇：《電功》教學(xué)設(shè)計(jì)《電功》教學(xué)設(shè)計(jì)
。所以，請(qǐng)珍惜每一度電，節(jié)約能源。同時(shí)我們需要注意的是，可見1度電來(lái)自不易。h帶什么含義?課件展示圖片，教師講述：消耗1kW 課件展示電子式電能表。 課件展示例3，通過(guò)電能表讀數(shù)計(jì)算11月份消耗的電能。通過(guò)實(shí)物投影儀展示部分同學(xué)的計(jì)算過(guò)程，強(qiáng)調(diào)“1200r/kWh，提問(wèn)：轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)1圈，表示電路中用電器消耗多少電能?播放視頻，觀察40W燈泡和1000W電熱水壺分別單獨(dú)工作時(shí)電能表轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。 強(qiáng)調(diào)額定最大電流是電能表允許通過(guò)的最大電流。教師巡視，并參與學(xué)生討論。：用來(lái)測(cè)量電路消耗電能的儀表。h=1103W3600s=106J 將例1的計(jì)算結(jié)果轉(zhuǎn)化為以千瓦時(shí)為單位。 引出度(千瓦時(shí))。 課件展示規(guī)范解題步驟，強(qiáng)調(diào)單位換算。1A科學(xué)家通過(guò)更精確的大量實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：電功W等于這段電路兩端的電壓U、電路中的電流I和通電時(shí)間t的乘積。引導(dǎo)學(xué)生集體表達(dá)：調(diào)整重物質(zhì)量后，重物質(zhì)量越大，提升重物過(guò)程中電流做功越多。比較兩次電流做功的大小。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：電流做功時(shí)間越長(zhǎng)，電功越大。(3)保持電壓、電流不變(連接1節(jié)干電池)，改變電流做功的時(shí)間，比較兩次重物被緩慢提起的高度。(2)連接1節(jié)干電池，閉合開關(guān)，觀察現(xiàn)象。 分析電能與電功的關(guān)系：電流做功500J?有500J電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，而電能減少500J 提出問(wèn)題：電功的大小與哪些因素有關(guān)?引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本90頁(yè)第二段。提出問(wèn)題：什么是電功?二、電功引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本90頁(yè)第一段，教師板書：。根據(jù)學(xué)生情況，可通過(guò)“物體對(duì)外做功，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能”來(lái)類比。 總結(jié)：電源是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的`裝置。 提出問(wèn)題1：我們生活中電能來(lái)源于哪里?引出電能一、電能逐一展示各種發(fā)電廠和電池的圖片，帶領(lǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，總結(jié)：電能來(lái)源于電源。 【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電能表和電能的計(jì)量教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)電功的理解及計(jì)算電路中電流做的功 【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)分析法、分組討論法 【教學(xué)準(zhǔn)備】電池組、開關(guān)、電動(dòng)機(jī)、細(xì)線、導(dǎo)線若干、不同大小的重物2個(gè)、感應(yīng)式電能表4個(gè) 【教學(xué)過(guò)程】 新課導(dǎo)入天氣越來(lái)越冷，家里可以開空調(diào)取暖。 ，并會(huì)應(yīng)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。通過(guò)洗衣機(jī)中電動(dòng)機(jī)的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。那么，1焦耳有多大呢?在生活中通過(guò)手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳。安電功的計(jì)算引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)上面得出的結(jié)論寫出電功的計(jì)算公式(同學(xué)回答)：W=UIt問(wèn)：U、I、t的單位各是什么?(同學(xué)回答)講解并描述：那電功的單位是什么呢?我們學(xué)過(guò)機(jī)械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是國(guó)際單位制中能量的單位。同學(xué)觀看電流表的讀書和燈泡的亮暗設(shè)問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電流表的讀數(shù)大?電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電流有什么關(guān)系?同學(xué)歸納：在通電時(shí)間和電壓相同的狀況下，電流越大，電流所做的`功越多。出示串聯(lián)電路教板(兩個(gè)小燈泡，電阻不一樣)問(wèn)：兩個(gè)小燈泡是如何連接的?當(dāng)開關(guān)閉合后，通過(guò)兩個(gè)小燈泡的電流又是怎么樣的呢?(同學(xué)回答)問(wèn)：據(jù)此，那我們可以討論電功和哪個(gè)因素之間的關(guān)系呢?(同學(xué)回答)試驗(yàn)：在兩個(gè)燈泡的兩端各并聯(lián)一個(gè)電壓表，(可以邊接邊講解并描述有關(guān)操作)同學(xué)觀看電壓表的讀數(shù)和燈泡的亮暗設(shè)問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電壓表讀數(shù)大?電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電壓有什么關(guān)系呢?引導(dǎo)同學(xué)回答：在通電時(shí)間和電流相同的狀況下，電壓越大，電流所做的功也就越多。先使其中某一個(gè)因素(如電壓)發(fā)生改變，而其余的因素保持不變或者相等，找出電功和這個(gè)因素(如電壓)的改變關(guān)系。那么電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢?打算電功大小的因素出示示教板，講解并描述：試驗(yàn)中，我們通過(guò)小燈泡的亮暗來(lái)確定電功的大小，小燈泡越亮，說(shuō)明電流在相同時(shí)間里做的功就越多。問(wèn)：電流做功還有哪些形式呢?出示圖片：電風(fēng)扇、電燈、電飯鍋、蓄電池充電(同學(xué)回答)說(shuō)明：電流通過(guò)電扇，扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能電流通過(guò)電飯鍋發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能通過(guò)電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和完能電流通過(guò)蓄電池是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能引出電流做功的實(shí)質(zhì)：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。用“W”表示。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：電功的概念、計(jì)算公式及應(yīng)用。(2)理解電功的計(jì)算公式：W=UIt(3)知道電功的單位：焦耳力量目標(biāo)：(1)培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的電功問(wèn)題的力量。本節(jié)重點(diǎn)通過(guò)探究電流做功的大小跟什么因素有關(guān)，從而讓同學(xué)知道電流所做的功就是消耗電能的多少等于電壓、電流、通電時(shí)間的乘積。《電功》讓同學(xué)初步了解生活中電流是能夠做功的，電流做功實(shí)質(zhì)上就是電流通過(guò)用電器將電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過(guò)程。學(xué)生多思考、多動(dòng)手、多回答，提高學(xué)生的素質(zhì)。在淡化基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)疑難問(wèn)題的探究。教學(xué)構(gòu)想：由于本節(jié)課內(nèi)容零碎，知識(shí)點(diǎn)繁多，又與日常生活聯(lián)系密切，為了很好地完成教學(xué)任務(wù)，我是從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué)的：對(duì)于較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，采用談話的方式，教師提出問(wèn)題，學(xué)生思考討論或從課本上找到答案說(shuō)出即可，這樣就節(jié)約了時(shí)間，便于學(xué)生掌握更多的東西。動(dòng)手操作，掌握相關(guān)儀表儀器的作用和安裝方法。聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。課件雖然不能代替實(shí)驗(yàn)但是可以給教學(xué)和實(shí)驗(yàn)帶來(lái)很好的輔助作用，提高學(xué)生的聽課興趣和教學(xué)效率，所以用課件演示各種現(xiàn)象也是本節(jié)課的重要教學(xué)手段。三、教學(xué)方法及學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：本節(jié)課的內(nèi)容是一些與生活密切聯(lián)系的有趣、有用的知識(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)采用談話的方式讓學(xué)生從課本上找到、說(shuō)出即可。電器金屬外殼接地的作用。電能表的最大功率。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：家庭電路的連接方式。(三)德育滲透點(diǎn)激發(fā)興趣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重科學(xué)，遵守操作規(guī)程的教育。了解測(cè)電筆的構(gòu)造及使用方法。理解保險(xiǎn)絲的作用。家庭電路與生活實(shí)際聯(lián)系十分緊密，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力作為重點(diǎn)教授給學(xué)生，同時(shí)也由于現(xiàn)在施工日益注重美觀，所以家庭電路中的許多線路都埋在墻內(nèi)，講解起來(lái)可觀察性差，應(yīng)努力讓學(xué)生將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。通過(guò)洗衣機(jī)中電動(dòng)機(jī)的電流每秒鐘做功是200焦耳左右。那么，1焦耳有多大呢? 在生活中通過(guò)手電筒的電流，每秒鐘做的功大約是1焦耳。安電功的計(jì)算引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面得出的結(jié)論寫出電功的計(jì)算公式(學(xué)生回答)：W=UIt問(wèn)：U、I、t的單位各是什么?(學(xué)生回答)講述：那電功的單位是什么呢?我們學(xué)過(guò)機(jī)械功的單位是焦耳，電功的單位也是焦耳，焦耳也是國(guó)際單位制中能量的單位。學(xué)生觀察電流表的讀書和燈泡的亮暗設(shè)問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電流表的讀數(shù)大?電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電流有什么關(guān)系?學(xué)生歸納：在通電時(shí)間和電壓相同的情況下，電流越大，電流所做的功越多。出示串聯(lián)電路教板(兩個(gè)小燈泡，電阻不一樣)問(wèn)：兩個(gè)小燈泡是如何連接的?當(dāng)開關(guān)閉合后，通過(guò)兩個(gè)小燈泡的電流又是怎么樣的呢?(學(xué)生回答)問(wèn)：據(jù)此，那我們可以研究電功和哪個(gè)因素之間的關(guān)系呢?(學(xué)生回答)實(shí)驗(yàn)：在兩個(gè)燈泡的兩端各并聯(lián)一個(gè)電壓表，(可以邊接邊講述有關(guān)操作)學(xué)生觀察電壓表的讀數(shù)和燈泡的亮暗設(shè)問(wèn)：哪個(gè)燈泡亮?哪個(gè)電壓表讀數(shù)大?電流通過(guò)哪個(gè)燈泡做的功多?兩個(gè)燈的通電時(shí)間如何?那么，電功和電壓有什么關(guān)系呢?引導(dǎo)學(xué)生回答：在通電時(shí)間和電流相同的情況下，電壓越大，電流所做的功也就越多。先使其中某一個(gè)因素(如電壓)發(fā)生變化，而其余的因素保持不變或者相等，找出電功和這個(gè)因素(如電壓)的變化關(guān)系。那么電流做功的大小與哪些因素有關(guān)呢?決定電功大小的`因素出示示教板，講述：實(shí)驗(yàn)中，我們通過(guò)小燈泡的亮暗來(lái)確定電功的大小，小燈泡越亮，說(shuō)明電流在相同時(shí)間里做的功就越多。 問(wèn)：電流做功還有哪些形式呢?出示圖片：電風(fēng)扇 、電燈、電飯鍋、蓄電池充電(學(xué)生回答)解釋：電流通過(guò)電扇，扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能電流通過(guò)電飯鍋發(fā)熱是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能通過(guò)電燈發(fā)熱發(fā)亮是電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能電流通過(guò)蓄電池是電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能引出電流做功的實(shí)質(zhì)：電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。用“W”表示。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：電功的概念、計(jì)算公式及應(yīng)用。(2)理解電功的計(jì)算公式：W=UIt(3)知道電功的單位：焦耳2. 能力目標(biāo)：(1)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的電功問(wèn)題的能力。本節(jié)重點(diǎn)通過(guò)探究電流做功的大小跟什么因素有關(guān)，從而讓學(xué)生知道電流所做的功就是消耗電能的多少等于電壓、電流、通電時(shí)間的乘積?！峨姽Α纷寣W(xué)生初步了解生活中電流是能夠做功的，電流做功實(shí)質(zhì)上就是電流通過(guò)用電器將電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過(guò)程。 作業(yè)布置完成《動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理》 第1～4題 按要求完成。h的電能，電表上的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)過(guò)600轉(zhuǎn)，則消耗的電能為：。學(xué)生討論： 根據(jù)600revs/(kW。例如電能表轉(zhuǎn)盤在某段時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)了n轉(zhuǎn)，則電路消耗了多少電能?學(xué)生梳理本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容。提示：可以利用電能表上的600revs/(kW練習(xí)：有一輛電動(dòng)自行車，其蓄電池上標(biāo)明電壓為48V，容量為10Ah 所以， kW例題：有一只節(jié)能燈接在220V的家庭電路中，計(jì)算這只燈使用5h用電多少千瓦時(shí)。 結(jié)合實(shí)例說(shuō)出電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生物理與生活的聯(lián)系。，但流過(guò)空調(diào)的電流大，相同時(shí)間內(nèi)空調(diào)消耗的電能多。電功的計(jì)算： W=UIt 舉例說(shuō)明電功與電壓、電流和通電時(shí)間有關(guān)。電流做功的多少跟電流的大小、電壓的`高低、通電時(shí)間的長(zhǎng)短都 有關(guān)系。 電功就是電流做功，就是把電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。對(duì)情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，形成節(jié)約用電的意識(shí)。h電的作用。h電的作用”，了解電能在社會(huì)生活中的重要性。 把不同用電器接入電路，觀察電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)情況。 培養(yǎng)觀察思考、自學(xué)能力，會(huì)讀電能表 電能是人類生活、生產(chǎn)的重要資源，你知道1度電可以做哪些事情嗎?介紹生活中一些用電器工作中消耗電能情況， kW 學(xué)生閱讀課本上電能表的各參數(shù)。 “220V” “10(20)A” “600revs/(kW 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，熟悉單位換算。h=XXXXXXXXXXJ學(xué)生利用組合單位的方法把kW新課內(nèi)容(25分鐘) 電能的單位是kW 電能的單位是什么?電能是如何來(lái)計(jì)量的?學(xué)生說(shuō)出不同的用電器工作時(shí)能量的轉(zhuǎn)化，總結(jié)出不同的用電器是把電能轉(zhuǎn)化為不同形式的能。創(chuàng)造課堂情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備電能表、家庭電路演示板(含電能表、插座、開關(guān)等)、功率不同的用電器(燈、取暖器等)、秒表、實(shí)物投影、多媒體課件整合網(wǎng)絡(luò)、電費(fèi)繳費(fèi)單。在本節(jié)課中是在介紹了電功的計(jì)算式W=UIt之后，引導(dǎo)學(xué)生嘗試去結(jié)合實(shí)例來(lái)分析影響電功大小的三個(gè)因素，能舉例說(shuō)明，并不需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出具體的結(jié)論，體現(xiàn)控制變量的思想在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。電流做功的過(guò)程也是能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，它是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程，從能量的角度來(lái)認(rèn)識(shí)電功。把不同功率的用電器接入電路中，觀察電能表表盤的轉(zhuǎn)動(dòng)，介紹1度電的作用，使學(xué)生從物理走向社會(huì)，對(duì)節(jié)約用電有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。生活中各種用電器都是來(lái)消耗電能的，從能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)認(rèn)識(shí)電能。三、教學(xué)策略電流流過(guò)用電器時(shí)電流也會(huì)做功，要消耗電能。重點(diǎn)：電能和電能的計(jì)量。電能的計(jì)量，電能表的認(rèn)識(shí)是與生活聯(lián)系較緊密的知識(shí)點(diǎn)，可以結(jié)合實(shí)際電能表來(lái)學(xué)會(huì)利用電能表來(lái)測(cè)量電路消耗的電能。h的電能的作用，對(duì)節(jié)約用電有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。 (二)過(guò)程與方法認(rèn)識(shí)電能表的各項(xiàng)參數(shù)，會(huì)使用電能表測(cè)某段時(shí)間內(nèi)電路消耗的電能，會(huì)通過(guò)電能表計(jì)算電費(fèi)。，了解電能表的參數(shù)。遵循這三條原則，第一：切斷電源，第二：用干燥的木棒撥開，第三：人工呼吸( 觀看幻燈片26再點(diǎn)擊觀看當(dāng)觸電事故發(fā)生后的錄象幻燈片27)八、安全用電原則通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生總結(jié)安全用電的原則。(3)請(qǐng)學(xué)生使用，并說(shuō)出教室里安裝的線路，那根是相線?那根是零線?(4)總結(jié)使用方法(看幻燈片11再點(diǎn)擊觀看幻燈片113 )答出：用手捏住筆尾金屬體，將筆尖接觸進(jìn)戶線，若碰到的是火線，則氖管發(fā)光 .若筆尖接觸的是零線，氖管就不會(huì)發(fā)光 .四、用測(cè)電筆會(huì)觸電嗎?提問(wèn)使用測(cè)電筆會(huì)觸電嗎(學(xué)生討論分析得出測(cè)電筆的使用原理：火線與人所站的大地之間存在電壓，而大電阻和氖管的電阻比人體電阻大很多，所以大部分電壓加在了大電阻和氖管上，使氖管發(fā)光)(看幻燈片14)五、觸電及觸電的危險(xiǎn)接上文提出人體在那種情況下會(huì)觸電以及原因，讓學(xué)生看書明確觸電的概念和它的危險(xiǎn)(看幻燈片15點(diǎn)擊觀看幻燈片16)讓學(xué)生對(duì)觸電有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。師答：好，那怎樣才是安全的呢? 請(qǐng)學(xué)生看書后回答：一、室內(nèi)布線：水平布線——上火下零，豎直布線——左零右火(看幻燈片5)對(duì)圖講解，區(qū)分相線和零線，以及開關(guān)的位置和這樣安裝開關(guān)的原因。接著用幻燈機(jī)打出幾張電的利用的幻燈片：美麗的夜景，生活中的用電，用來(lái)激發(fā)同學(xué)們的情緒。 情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，樹立安全用電意識(shí)，提高生活能力。 。安全用電教案教學(xué)目的。如果氖管不發(fā)光，說(shuō)明接觸的是零線。(學(xué)生通過(guò)幻燈認(rèn)識(shí)測(cè)電筆的構(gòu)造：筆尖金屬體、筆尾金屬體、電阻、氖管、小窗、彈簧。) (2)分類與構(gòu)造：教師講述，常見的測(cè)電筆有鋼筆式和螺絲刀式兩種，其構(gòu)造基本相同。(學(xué)生回答后教師總結(jié)：雖然用了三孔插座，但是沒有將豎著的孔接地，所以沒有起到保護(hù)作用，這種現(xiàn)象在日常生活中是極為常見的，請(qǐng)大家一定要注意!)測(cè)電筆： (1) 作用：教師講述，測(cè)電筆是用來(lái)辨別火線和零線的。)d)探究一：為什么用電器金屬外殼接地后，即使外殼帶電也不會(huì)對(duì)人體帶來(lái)危害了呢?(學(xué)生討論后說(shuō)說(shuō)自己的看法，教師總結(jié)：外殼接地時(shí)，人體再接觸外殼，就相當(dāng)于人體被接地導(dǎo)線短路，這樣人體就不會(huì)有危險(xiǎn)了。c)教師：也就是說(shuō)，用電器的金屬外殼要接地，那么為什么要這么做呢?(學(xué)生：家用電器的金屬外殼本來(lái)是跟火線絕緣的，但是如果內(nèi)部火