五彩池教學課例設計(參考版)
2024-10-14 03:40本頁面
【正文】 。七、總結：通過本堂課的學習，同學們知道五彩池在什么地方，有多少個，大小和深淺。（有學生來讀）討論省略號的內(nèi)容。（板書：形狀有像??有像??）討論：這個自然段介紹了五彩池的哪幾個方面特點，同桌說一說，老師巡視。板書：瑤池、我、夏天五、學習第二自然段師：那么，這么美的五彩池究竟是什么樣呢？（請同學來讀，朗讀自己喜歡的句子，并說一說為什么喜歡）①這段第一句話介紹了五彩池什么特點？（板書：晴朗、漫山遍野、大大小小）②朗讀好第二句比喻句，體會五彩池的晶瑩耀眼的美（板書：無數(shù)、各種不同顏色）③正確找出五彩池的深度怎樣，第三句。美讀第一自然段。）四、學習第一自然段思考：五彩池究竟在什么地方？自讀第一自然段，找答案。同桌討論，用“先??接著??最后”的句式來說一說課文的記敘順序。）藏讀（c225。②找出描寫五彩池樣子的句子（用括號）重點提醒多音字讀音。（同學們打開課本第13課）二、初讀課文，整體感知學生自讀課文，學習生字、新詞。教學過程：一、談話導入新課師：傳說昆侖山有個瑤池，那是神仙居住的地方，池水有各種顏色，非常美；而在人間，的確有像瑤池一樣美的地方——五彩池。理清課文敘述的順序。第五篇：《五彩池》教學設計《五彩池》教學設計教學目標：認識本課15個生字。生：（配樂自由讀）四．分享感受，延伸體驗師：今天我們同筆者一同游覽了四川省松潘縣藏龍山上的五彩池，感受了它的鮮艷和神奇，讓我們試著為這處美景寫一段廣告語，為它吸引四海賓朋吧。生：我覺得這句話是說這么美的五彩池不這天上，是稱贊現(xiàn)實中的五彩池，稱贊了大自然?！保╞）樞紐還要有陽光的照射，只要陽光射到池底時，這些反光鏡才會顯出各種鮮艷奇麗的顏色。這些石筍的外觀又凝聚著一層精致的石粉?！鳖I會出池水很奇異?！鳖I會出池水很奇異?！边@里使學生領會池水的鮮艷神奇。（b）每一個池子里還有不同的顏色，“有的上面是咖啡色，下面卻成了檸檬黃；有的左邊是藍色，右邊卻又成了橄欖綠；有的全池只有一種顏色，有的一個池子又呈現(xiàn)出多種色彩。（2）池水師：除了池塘這么玲瓏多姿，五彩池還有哪很美？生：池水。（引導朗讀）（c）池塘的外形也不雷同，“有的像葫蘆，有的像鐮刀，有的像圓圓的臉盆，有的恰似盛開的蓮花，還有新月形的、馬蹄狀的、豆角樣的......”師：還有哪些外形呢？(學生談話引導朗讀)師：通過第二自然段的學習，讓我們感受到了五彩池的池塘很優(yōu)美，為哪樣筆者這樣描寫就讓我們感到五彩池更美了呢？生：（寫作方法）用詞準確；運用了比喻、排比的修辭伎倆；捉住特點來描寫；分類來寫：數(shù)目、大小、外形?！边@里通過對比展示出了池塘的大小不同，深淺也不一樣。（小組交流，組長匯報）預設點：（1）池塘（a）“這里的五彩池卻多得數(shù)也數(shù)不清，大大小小足有好幾千個使學生領會池塘數(shù)目的多。生：我喜歡五彩池的外形。師：聽到大家讀的這么好，教師也希罕想讀。如：松潘（257)縣、矗（ch249。師：想不想去看一看？生：想！二、初讀課文，團體感知師：大家打開第2課《五彩池》，本人認真讀一讀，注意讀準、讀通、讀順。她，小巧艷麗，玲瓏多姿，顏色漂亮多彩，它就坐落在四川松潘縣的藏龍山上。2．了解五彩池的自然景觀及池水顯出不同色彩的理由。（三）情感態(tài)度與價值觀目標：通過品賞詳細的語言文字，從而感受自然之美，五彩池之美。摘錄、積累描寫池塘外形、色彩的句子。第四篇：《五彩池》 教學設計《五彩池》 教學設計一、教學目標（一）知識與能力目標：1．能正確認讀本課14個生字,會寫10個生字?；顒佣簭土暡⑻岢鲂聠栴}：你準備介紹哪處名勝？2：如何用資料增加自己介紹的生動性？3：該處名勝有哪些特點？你準備用怎樣的順序進行介紹？活動三：學生自主探索學生將自己收集的資料，：、學生分小組展示并交流所的結果?；顒尤撼晒故緦W生一一展示自己的作品學生能過多種途徑收集資料，了解相關知識，并做好介紹的準備?；顒佣禾骄啃轮岢鰡栴}思考問題：1什么是風景
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