讓孩子自己做主讀后感(參考版)
2024-10-14 03:39本頁面
【正文】 作為一名幼兒教師我很自豪，我會努力讓我所教育的孩子成為最棒的小孩，以后成為一個自信、自強、對社會有貢獻的人。通過這本書我體會到許多，也教會了我如何利用對話，游戲教育孩子。也要指導家長用最正確的方式教育孩子。我們的任務很重，不僅要在課堂上教授孩子知識。而人際問題的處理能力，與適應社會，維持健康的心態(tài)，解決日常生活問題，社交互動方便都有重要的關系。若重重地人際問題不能解決，長期以來就會影響孩子的性情與行為。能與其他人良好的互動、成功解決人際問題，才能適應環(huán)境發(fā)芽、成長、長成一棵大樹。他們就朝好的習慣邁進了一步——這種好習慣會帶入他們的青少年和成人階段。這種技巧能夠幫助孩子學習更多的解決問題的方法，無論在家里、學校還是其他什么地方。書中還有很多例子并且提出了很多方法。至少我應該先去和她談談。碰到像亞利克斯那樣的問題時，孩子們應該停下來想一想：“如果我拿不到自行車，我會瘋掉的；但是如果我把艾莉森從自行車上推下來，她會瘋掉的。于是他把艾莉森從車上推了下來，然后自己騎著車走了。孩子也是一樣，如果他們不會為別人著想的話，他們也經常交不到朋友，或者在日常生活中經常遇到麻煩。比如我們會發(fā)現(xiàn)有些大人也很任性、獨斷、不會體諒別人，這也許并不是真正的自私和無情，而是因為他從來不顧及別人的感受。第二章Understanding feelings（體會別人）這一部分要培養(yǎng)孩子們在處理日常問題時顧及別人感受的習慣。一些過分內向的孩子，學會了維護自己的權利，并變得更外向了。這一部分講的是要如何引導孩子的思想，讓他們知道應該怎么想，怎么做，遇到困難應該去面對并且克服。默納在家長和老師中推廣“我能解決問題”（ICPS）計劃，該研究為其贏得了四項國家級大獎，默納也是全美青少年心理健康和不良行為預防方面的咨詢顧問。而當我看完這本書時，更是有了更深的體會，并且學會很多教育孩子的辦法。這樣孩子才能夠成為有思想、有信心、敢于表現(xiàn)自我。也遇見過上面的問題，我想每個人都有很多辦法，可無非就是把自己的想法強加給孩子。讓孩子自己做主，培養(yǎng)具有思考力的孩子。明智的父母會理智而冷靜的地接受孩子提出的不同意見，哪怕就是一個小小的“不”字?！薄肮怨裕犜?，媽媽愛你”。第五篇：《讓孩子自己做主》讀后感1700字傳統(tǒng)教育思想中，聽話的孩子就是好孩子。再看他們，有的在玩猜拳游戲，有的在跳皮筋兒，有的在看螞蟻搬家，還有幾個孩子跑到活動區(qū)里利用給他們提供的積木、鐵塊、塑料、海綿等在比較哪個輕，哪個重，還有幾個平常愛調皮的孩子做著鬼臉兒，在做木頭人兒的游戲，一切都是孩子們童真的表現(xiàn)，童心的展露，看著孩子們那專心致志，歡呼雀躍的高興勁兒，我忽然明白了他們剛才的表現(xiàn)。”話音剛落，孩子們一下子歡呼起來：“耶！太好了”。于是，我接著說：“那么，我們就到外面做老鷹捉小雞的游戲，好嗎”？好！只有凡凡和皓皓答應著，我以為他們沒聽清，又問：“好不
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