【正文】 ：《七子之歌——臺(tái)灣》，學(xué)生傾訴自己內(nèi)心的感受，并寫一寫自己的感受。那么今天，難道今天“九州同”了嗎？學(xué)生討論。我們應(yīng)該像詩(shī)人陸游那樣胸有祖國(guó)，抱效祖國(guó)。正如大家所說(shuō)陸游的子孫們也為此奮斗了好多年，但結(jié)果如何希望大家課后繼續(xù)探究。面對(duì)這樣的父親，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？請(qǐng)寫下來(lái)！配樂(lè)誰(shuí)愿意將自己所寫的話向陸游有感情地朗讀出來(lái)。[真情再現(xiàn)，升華情感]同學(xué)們，讓我們穿越時(shí)空的隧道，一起來(lái)到700多年前這位偉大詩(shī)人的病榻前?，F(xiàn)在你覺(jué)得詩(shī)人為什么還要“家祭無(wú)忘告乃翁”？是呀，生前盼了65年，為之奮斗了65年，臨死仍是“悲不見(jiàn)九州同”，死后還要子孫告訴他“王師北定中原日”，這是一種什么樣的情懷？（板書：愛(ài)國(guó)之情）1讓我們一起用心，把一位老人的臨終遺愿吟誦出來(lái)，注意把握詩(shī)的感情基調(diào)。（課件出示《題臨安邸》）讀讀這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你此時(shí)最想說(shuō)什么？那么詩(shī)人“但悲不見(jiàn)九州同”，還 悲 的是什么？（課件出示想象填空題）誰(shuí)來(lái)試著填一填。統(tǒng)治者都在干什么？我們一起去臨安看一看。[品讀詩(shī)句，體味詩(shī)情]從整首詩(shī)讓我們感覺(jué)到作者的心情怎樣？（悲痛、悲憤、悲傷、悲憫……）你知道作者為什么而悲傷嗎？接下來(lái)我們有必要了解一下宋朝的歷史（教師激情補(bǔ)充），現(xiàn)在你知道他為何而“悲”嗎？作為一個(gè)愛(ài)國(guó)人士，面對(duì)國(guó)家四分五裂能不痛心疾首嗎？你能把這種痛讀出來(lái)嗎？指名讀詩(shī)。過(guò)渡：一位86歲高齡的老人在臨終之際還念念不忘祖國(guó)的統(tǒng)一，此時(shí)此刻你能體會(huì)到詩(shī)人是懷著怎樣一份感情寫下這首詩(shī)的嗎？結(jié)合你所搜集到的資料請(qǐng)你大聲地再讀一讀這首詩(shī)，體會(huì)一下詩(shī)中所蘊(yùn)涵的感情。這種學(xué)習(xí)方法很值得大家學(xué)習(xí)。說(shuō)的不確切的其他同學(xué)可以補(bǔ)充，糾正。（課件揭示學(xué)法）請(qǐng)大家結(jié)合老師出示的學(xué)法自己學(xué)習(xí)詩(shī)作，在書上做好批注。人們?cè)谂R死時(shí)給兒子的遺書一般都是寫些什么？那陸游又寫了什么呢？ 讓我們來(lái)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這首詩(shī)。錄音范讀。代表讀詩(shī)。，大家想看嗎？誰(shuí)愿意讀一讀？ ，《示兒》這首詩(shī)是陸游在85歲高齡，重病在床，生命垂危的時(shí)刻寫給他兒子的臨終囑咐,也就是他的絕筆。你們肚子里現(xiàn)在一定裝了不少詩(shī)，現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們，有信心嗎？——示兒。拓展總結(jié)：推薦閱讀：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大作（其一）》擴(kuò)展資料：《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)1《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程[詩(shī)才展示，激趣導(dǎo)入]。知道這首詩(shī)的含義嗎？請(qǐng)你找出國(guó)家衰敗的根源是什么?。?）那么，如何才能國(guó)富民強(qiáng)呢？中國(guó)近代改良主義者梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中有這樣一個(gè)片斷：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年 那么國(guó) ，少年 那么國(guó) ，少年進(jìn)步那么過(guò)進(jìn)步，少年勝于歐洲那么國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球那么國(guó)雄于地球。從詩(shī)中你能看出南宋統(tǒng)一了嗎？（2）為什么朝廷會(huì)滅亡，國(guó)家會(huì)衰敗呢？請(qǐng)看南宋詩(shī)人林升的《題臨安邸》。（1）一位懷著滿腔愛(ài)國(guó)之情的老人，帶著他的畢生的遺憾和無(wú)限的希望離開(kāi)了，陸游南宋統(tǒng)一的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？（生討論） 《示兒》“續(xù)篇”：宋末林景熙《題陸放翁詩(shī)卷后》一詩(shī)的后幾句：床頭孤劍空有聲，坐看中原落人手！青山一發(fā)愁蒙蒙，干戈況滿天南東。小結(jié)：是呵！詩(shī)人臨終作詩(shī)，不說(shuō)別的家常話，而只說(shuō)“不見(jiàn)九州同”的遺憾，對(duì)兒子沒(méi)有別的囑咐，只叮嚀他們?cè)诩壹罆r(shí)別忘了把勝利的喜訊告訴他。現(xiàn)在你知道題目“示兒”是什么意思嗎？《示兒》這首詩(shī)堪稱陸游詩(shī)中擲地有聲的壓卷之作。陸游一生創(chuàng)作了很多詩(shī)歌，保存下來(lái)的有九千多首，詩(shī)中抒發(fā) 抱負(fù)，表現(xiàn) 的生活，表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。其中許多詩(shī)篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對(duì)敵人、賣 的仇恨，風(fēng)格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義 ，在思想上、藝術(shù)上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩(shī)壇領(lǐng)袖，而且在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高地位，是我國(guó)偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。陸游具有多方面文學(xué)才能，尤以詩(shī)的成就為最。簡(jiǎn)介 ：陸游(11251210)，字務(wù)觀，號(hào)放翁，南宋山陰人。自學(xué)古詩(shī)，提出自己不能解決的問(wèn)題。會(huì)讀并背誦這首詩(shī)。背誦并默寫古詩(shī)《示兒》，進(jìn)一步感悟理解古詩(shī)的方法。 （個(gè)讀，齊讀）《示兒》導(dǎo)學(xué)案比較探究：《示兒》自學(xué)指導(dǎo)學(xué)會(huì)本課生字詞，在理解每個(gè)詞語(yǔ)意思的根底上，理解每句詩(shī)的意思。知道“死去元知萬(wàn)事空”為什么還告訴兒子“家祭無(wú)忘告乃翁”？（體會(huì) 至死不忘國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)之情）體會(huì)陸游這一聲聲的囑咐中的感情。（借助資料，并講給同桌聽(tīng)，并能糾正有錯(cuò)誤的地方）解釋詩(shī)意并板書。導(dǎo)課：一位85歲的老人，一個(gè)除夕之夜，臨終之時(shí)，他一生都在追求的國(guó)家統(tǒng)一的志愿沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，他把兒子叫到床前，提筆寫下了遺書，短短的`二十八個(gè)字，卻沒(méi)有一字提到家事，他寫的是什么呢？出示《示兒》。所以在他臨終前，仍然叮囑孩子們，將來(lái)這一天到來(lái)時(shí)，一定不要忘記祭祀他的亡靈，把這勝利的喜訊告訴他。他原本知道死去之后，萬(wàn)事皆空，個(gè)人生死早已置之度外，惟一悲憤的就是山河破碎，念念不忘的仍是國(guó)家統(tǒng)一?！边@是南宋寧宗嘉定二年（1210）除夕前夜， 臨終前留下來(lái)的最后一首絕筆詩(shī)。大宋軍隊(duì)收復(fù)中原之日，家祭時(shí)別忘了告我亡靈。古詩(shī)今譯注釋1：我本來(lái)知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無(wú)關(guān)了；但唯一使我痛心的，就是我沒(méi)能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。 家祭：祭祀家中先人。定：平定，收復(fù)。 同：統(tǒng)一。 九州：指中國(guó)。元知：原本知道。最受人們推崇贊賞的，是他表現(xiàn)殺敵報(bào)國(guó)志愿、充滿愛(ài)國(guó)主義精神的詩(shī)篇。（學(xué)生互相檢查）八預(yù)習(xí)《聞官軍收河南河北》背景陸游（11251210），南宋詩(shī)人，字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江省紹興市）人。）五各自背誦課文六指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字乃的左邊是一撇，注意不要寫錯(cuò)。（要求體會(huì)感情，讀出語(yǔ)氣。這句話的意思是：宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的時(shí)候，祭把祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事，告訴你們的父親這句詩(shī)表達(dá)了 什么樣的思想感情？（渴望祖國(guó)統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)之情。）王師北定中原日，家祭元忘告乃翁是什么意思？（學(xué)生講后，教師加以歸納）（王師，指南宋軍隊(duì)；定，平定，收復(fù)的意思；中原，這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。（重點(diǎn)提示：祭的讀音）死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同是什么意思？ （學(xué)生講錯(cuò)的地方互相訂正，教師相機(jī)指導(dǎo)）（元，同原，元知，本來(lái)就知道；但，只是的意思；萬(wàn)事空，什么都沒(méi)有了的意思；九州，指全國(guó)，同，統(tǒng)一，這句詩(shī)的意思是：本來(lái)就知道人死了就什么都沒(méi)有了，只是因?yàn)榭床坏饺袊?guó)統(tǒng)一而感到悲傷。借助注解，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢？這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。示：把事情擺出來(lái)讓人知道。一導(dǎo)人新課，板書課題宋代大詩(shī)人陸游一生創(chuàng)作很多詩(shī)歌，保存下來(lái)的有九千多首，詩(shī)中抒發(fā) 抱負(fù)，表現(xiàn) 的生活，表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。理解詩(shī)句掛圖，生字生詞卡片。背誦這兩首詩(shī)。了解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)中抒發(fā)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。 誰(shuí)憐愛(ài)國(guó)千行淚，說(shuō)到胡塵意不平。 集中什九參軍樂(lè)，亙古男兒一放翁。 陸游生平簡(jiǎn)介：（詳見(jiàn)資料）四、世人評(píng)價(jià)陸游，紀(jì)念陸游。（三）簡(jiǎn)介：這些詩(shī)分別是詩(shī)人在中原淪陷后50年、65年、66年、67年寫的，從這些具體數(shù)字中可以感受詩(shī)人一生關(guān)注國(guó)家命運(yùn)和民族前途的偉大精神。岳，高大的山。五千仞岳：與上句夸張黃河之長(zhǎng)一樣，這是夸張西岳華山之高。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。③夜闌：夜深。唐時(shí)屬北庭都護(hù)府。①僵臥：躺著不活動(dòng)。 十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。②鐵馬句：指乾道八年（1172）陸游48歲在陜南漢中時(shí)的經(jīng)歷。樓船，高筑望樓的大船，指南宋的戰(zhàn)艦。當(dāng)時(shí)張浚以右丞相督視江淮兵馬，路過(guò)鎮(zhèn)江，陸游以世誼謁見(jiàn)，頗受顧遇。 樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（一）展示以下資料拓展閱讀。原文與詩(shī)意比較讀。的遺愿是（）。的遺憾是（）。利用手頭資料，采用釋（注釋）、留（保存每一個(gè)字的意思）、補(bǔ)（補(bǔ)充有關(guān)詞語(yǔ)）、調(diào)（適當(dāng)調(diào)換語(yǔ)序）的方法，用現(xiàn)代語(yǔ)言表現(xiàn)古詩(shī)意思。想象詩(shī)中畫面。讀通全詩(shī)，字字讀得響亮，做到不漏、不添、不錯(cuò)，讀順口了再讀幾遍。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。延伸拓展，感悟心境。指導(dǎo)學(xué)生沿著詩(shī)文言語(yǔ)的階梯去攀登 的精神境界，其攀登的過(guò)程就是作品的言語(yǔ)積淀成為學(xué)生語(yǔ)感的過(guò)程。《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇14將所感受的言語(yǔ)對(duì)象（古詩(shī)）轉(zhuǎn)化為語(yǔ)感的根本實(shí)踐途徑是讀。多媒體播放《國(guó)歌》學(xué)生齊唱（六）小結(jié)同學(xué)們學(xué)習(xí)很主動(dòng)，我們不僅知道自學(xué)古詩(shī)的四步法，而且從詩(shī)句中展開(kāi)聯(lián)想，感悟到愛(ài)國(guó)詩(shī)人的高尚情懷，今后我們讀書就要注意從內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想。（五）拓展古代的詩(shī)人在臨終時(shí)都能想著國(guó)家的統(tǒng)一，表現(xiàn)了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)主義熱情。如：對(duì)國(guó)家未統(tǒng)一的悲憤，對(duì)收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)的期盼，對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的堅(jiān)定信念，表現(xiàn)詩(shī)人愛(ài)國(guó)主義情感等。研讀聯(lián)系深化，激發(fā)情感。細(xì)讀小組合作討論用自己的話說(shuō)一說(shuō)詩(shī)意所描繪的畫面。乃翁：你們的父親。乃：你的，你們的。北定：收復(fù)北方。北師：指南宋軍隊(duì)。詩(shī)意：我本來(lái)就知道人死了就什么也沒(méi)有了。同：統(tǒng)一。但：只的意思。“元知”：本來(lái)就知道的意思。學(xué)生匯報(bào)①“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”。研讀 由畫面的情景你想到些什么？（四）合作學(xué)習(xí)古詩(shī)初讀 學(xué)生自由朗讀，指名朗讀，達(dá)到正確、流利，并指出“祭”的書寫筆順和“乃”的讀音。品讀 借助注釋和工具書，理解詩(shī)句。《示兒》是他在86歲高齡，重病在床，生命垂危的時(shí)刻寫給他兒子的臨終遺囑。陸游出身書香門弟，幼年時(shí)正值金兵南犯中原，飽嘗流離之苦。1127年農(nóng)歷五月，宋高宗趙構(gòu)稱帝建都杭州，歷史上稱為南宋。（二）板書課題，感知寫作背景同學(xué)們看詩(shī)的題目《示兒》你是怎么理解的？“示”是什么意思？“示兒”是什么意思？（“示”把事物擺出來(lái)讓人知道。五、解決辦法加強(qiáng)朗讀，以讀促理解，以讀促感情。三、教學(xué)重點(diǎn)弄懂陸游臨終前最牽掛的事。二、學(xué)法指導(dǎo)教師教法：談話法、朗讀法。體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。正確流利、有感情地朗讀課文。王師／北定／中原日，家祭／無(wú)忘／告乃翁。今天我們一塊來(lái)學(xué)習(xí)他臨終時(shí)的絕筆詩(shī)——《示兒》，這首詩(shī)是他八十六歲高齡，重病在床、生命垂危的時(shí)候?qū)懡o兒子的臨終囑咐。陸游就生活在戰(zhàn)亂紛紛，國(guó)破家亡之中。1126年，北方的金兵屢屢進(jìn)犯，宋軍節(jié)節(jié)敗退，最后把國(guó)都開(kāi)封都被金兵占領(lǐng)，從此山河破碎，不復(fù)統(tǒng)一。（ 二）導(dǎo)入激疑：1. 引出南宋詩(shī)人陸游，你們了解他嗎？（交流搜集信息）2. 小結(jié)交流情況。重難點(diǎn)：感悟作者崇高的愛(ài)國(guó)思想。，受到熏陶。他們引領(lǐng)一代代的中國(guó)人，奮發(fā)、開(kāi)拓，成為世界民族之林的強(qiáng)者！愿同學(xué)們將愛(ài)國(guó)心繼續(xù)傳承，讓祖國(guó)更強(qiáng)大！板書設(shè)計(jì)：示兒悲《示兒》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12教學(xué)理念：讓詩(shī)的教學(xué)充滿詩(shī)意，煥發(fā)魅力；讓課堂語(yǔ)言與思維齊飛，激情與智慧共舞，《示兒》教學(xué)設(shè)想。師：古今中外涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)的仁人志士，他們將愛(ài)國(guó)的情懷一代代傳承！他們心系國(guó)家民族。（鄭和收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣來(lái)自于強(qiáng)大的愛(ài)國(guó)情懷；肖邦不分晝夜，將愛(ài)國(guó)熱血譜寫成催人奮進(jìn)的旋律，致死都要講自己的心臟帶回祖國(guó)。夜將盡了，我躺在床上聽(tīng)到那風(fēng)雨的聲音，迷迷糊糊地夢(mèng)見(jiàn)。拓展學(xué)習(xí)陸游的另一首愛(ài)國(guó)詩(shī)。至死不渝碧血丹心憂國(guó)憂民死而后已赤膽忠心精忠報(bào)國(guó)以身許國(guó)五、辨析兩詩(shī)，拓展延伸學(xué)完示兒，我們?cè)賮?lái)看看聞官軍收河南河北。陸游真是先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。在他心中家為輕，國(guó)為重。展示交流學(xué)生的練筆。）（3）師生采訪三：心勞力瘁、年邁體弱的陸游，正用顫抖的雙手，捧著自己的詩(shī)作，老淚縱橫，口中念叨著“死去元知萬(wàn)事空……”學(xué)生根據(jù)口頭指導(dǎo)，隨文練筆。）陸游的兒子立在父親的床邊，滿臉淚水，哽咽的說(shuō)“xxx”（父親我記下了！您一定要保重身體，您一定沒(méi)事情的，一定能看到朝廷的軍隊(duì)收復(fù)失地的。教師深情描述對(duì)話提示語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話。板書：渴望、堅(jiān)信四、想象意境，隨文練筆陸游的心思透過(guò)詩(shī)句我們完全理解，讓我們穿越時(shí)空，看看他臨終的情景我仿佛這是一個(gè)除夕之夜，在一間茅屋里，燈光灰暗，燭火搖曳，頭圍白巾（引說(shuō)）出示語(yǔ)言訓(xùn)練。我大宋軍隊(duì)收復(fù)失地，平定中原的時(shí)候，你們祭祀祖宗時(shí)千萬(wàn)不要忘了把收復(fù)中原的喜訊告訴你們的父親??！質(zhì)疑：陸游既然知道人死后萬(wàn)事空，為什么還叮囑兒子“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”呢？三、抓住詩(shī)眼，感悟詩(shī)情。再次嘗試同桌互說(shuō)詩(shī)意。（2）問(wèn)家長(zhǎng)的。（3）然后由組長(zhǎng)組織匯報(bào)交流。小組合作學(xué)習(xí)：（1）先由小組成員交流自己理解的字詞意思，并且在板子上圈寫。二、初讀感知，了解詩(shī)意配樂(lè)范讀，聽(tīng)準(zhǔn)字音，感受老師的朗讀停頓。于是他把兒子叫到床前提筆下了遺書。有什么感受？是的，陸游的一生，都在不屈不撓為祖國(guó)的統(tǒng)一而抗?fàn)?，但他追求?guó)家統(tǒng)一的志愿，在臨死前都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。指名學(xué)生交流。五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，走近作者這是一個(gè)除夕夜，病床上是一位頭圍白巾、兩鬢斑白、滿臉皺紋、奄奄一息的，85歲的老人。四、教學(xué)準(zhǔn)備了解示兒創(chuàng)作背景，詩(shī)人陸游的基本資料。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的意思，在此基礎(chǔ)上展開(kāi)想象，增補(bǔ)詩(shī)句中省略的內(nèi)容，感悟古詩(shī)的意境，隨文練筆。感受《聞官軍收河南河北》、《示兒》兩首詩(shī)用不同形式表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)反復(fù)吟誦、觀察課文插圖和了解創(chuàng)作背景，理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。全詩(shī)字句發(fā)自肺腑，悲憤交集、真摯感人。使學(xué)生理解三、四句詩(shī)文所表達(dá)的作