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正文內(nèi)容

示兒教學(xué)設(shè)計及擴展資料(參考版)

2024-10-14 03:36本頁面
  

【正文】 :《七子之歌——臺灣》,學(xué)生傾訴自己內(nèi)心的感受,并寫一寫自己的感受。那么今天,難道今天“九州同”了嗎?學(xué)生討論。我們應(yīng)該像詩人陸游那樣胸有祖國,抱效祖國。正如大家所說陸游的子孫們也為此奮斗了好多年,但結(jié)果如何希望大家課后繼續(xù)探究。面對這樣的父親,你會對他說些什么呢?請寫下來!配樂誰愿意將自己所寫的話向陸游有感情地朗讀出來。[真情再現(xiàn),升華情感]同學(xué)們,讓我們穿越時空的隧道,一起來到700多年前這位偉大詩人的病榻前。現(xiàn)在你覺得詩人為什么還要“家祭無忘告乃翁”?是呀,生前盼了65年,為之奮斗了65年,臨死仍是“悲不見九州同”,死后還要子孫告訴他“王師北定中原日”,這是一種什么樣的情懷?(板書:愛國之情)1讓我們一起用心,把一位老人的臨終遺愿吟誦出來,注意把握詩的感情基調(diào)。(課件出示《題臨安邸》)讀讀這首詩,說說你此時最想說什么?那么詩人“但悲不見九州同”,還 悲 的是什么?(課件出示想象填空題)誰來試著填一填。統(tǒng)治者都在干什么?我們一起去臨安看一看。[品讀詩句,體味詩情]從整首詩讓我們感覺到作者的心情怎樣?(悲痛、悲憤、悲傷、悲憫……)你知道作者為什么而悲傷嗎?接下來我們有必要了解一下宋朝的歷史(教師激情補充),現(xiàn)在你知道他為何而“悲”嗎?作為一個愛國人士,面對國家四分五裂能不痛心疾首嗎?你能把這種痛讀出來嗎?指名讀詩。過渡:一位86歲高齡的老人在臨終之際還念念不忘祖國的統(tǒng)一,此時此刻你能體會到詩人是懷著怎樣一份感情寫下這首詩的嗎?結(jié)合你所搜集到的資料請你大聲地再讀一讀這首詩,體會一下詩中所蘊涵的感情。這種學(xué)習(xí)方法很值得大家學(xué)習(xí)。說的不確切的其他同學(xué)可以補充,糾正。(課件揭示學(xué)法)請大家結(jié)合老師出示的學(xué)法自己學(xué)習(xí)詩作,在書上做好批注。人們在臨死時給兒子的遺書一般都是寫些什么?那陸游又寫了什么呢? 讓我們來繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這首詩。錄音范讀。代表讀詩。,大家想看嗎?誰愿意讀一讀? ,《示兒》這首詩是陸游在85歲高齡,重病在床,生命垂危的時刻寫給他兒子的臨終囑咐,也就是他的絕筆。你們肚子里現(xiàn)在一定裝了不少詩,現(xiàn)在老師就來考考你們,有信心嗎?——示兒。拓展總結(jié):推薦閱讀:《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大作(其一)》擴展資料:《示兒》教學(xué)設(shè)計1《示兒》教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程[詩才展示,激趣導(dǎo)入]。知道這首詩的含義嗎?請你找出國家衰敗的根源是什么?。?)那么,如何才能國富民強呢?中國近代改良主義者梁啟超的《少年中國說》中有這樣一個片斷:故今日之責(zé)任,不在他人,而全在我少年,少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年 那么國 ,少年 那么國 ,少年進步那么過進步,少年勝于歐洲那么國勝于歐洲,少年雄于地球那么國雄于地球。從詩中你能看出南宋統(tǒng)一了嗎?(2)為什么朝廷會滅亡,國家會衰敗呢?請看南宋詩人林升的《題臨安邸》。(1)一位懷著滿腔愛國之情的老人,帶著他的畢生的遺憾和無限的希望離開了,陸游南宋統(tǒng)一的愿望實現(xiàn)了嗎?(生討論) 《示兒》“續(xù)篇”:宋末林景熙《題陸放翁詩卷后》一詩的后幾句:床頭孤劍空有聲,坐看中原落人手!青山一發(fā)愁蒙蒙,干戈況滿天南東。小結(jié):是呵!詩人臨終作詩,不說別的家常話,而只說“不見九州同”的遺憾,對兒子沒有別的囑咐,只叮嚀他們在家祭時別忘了把勝利的喜訊告訴他?,F(xiàn)在你知道題目“示兒”是什么意思嗎?《示兒》這首詩堪稱陸游詩中擲地有聲的壓卷之作。陸游一生創(chuàng)作了很多詩歌,保存下來的有九千多首,詩中抒發(fā) 抱負,表現(xiàn) 的生活,表達熱愛祖國的思想感情。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣 的仇恨,風(fēng)格雄奇奔放,沉郁悲壯,洋溢著強烈的愛國主義 ,在思想上、藝術(shù)上取得了卓越成就,在生前即有“小李白”之稱,不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖,而且在中國文學(xué)史上享有崇高地位,是我國偉大的愛國詩人。陸游具有多方面文學(xué)才能,尤以詩的成就為最。簡介 :陸游(11251210),字務(wù)觀,號放翁,南宋山陰人。自學(xué)古詩,提出自己不能解決的問題。會讀并背誦這首詩。背誦并默寫古詩《示兒》,進一步感悟理解古詩的方法。 (個讀,齊讀)《示兒》導(dǎo)學(xué)案比較探究:《示兒》自學(xué)指導(dǎo)學(xué)會本課生字詞,在理解每個詞語意思的根底上,理解每句詩的意思。知道“死去元知萬事空”為什么還告訴兒子“家祭無忘告乃翁”?(體會 至死不忘國家統(tǒng)一的愛國之情)體會陸游這一聲聲的囑咐中的感情。(借助資料,并講給同桌聽,并能糾正有錯誤的地方)解釋詩意并板書。導(dǎo)課:一位85歲的老人,一個除夕之夜,臨終之時,他一生都在追求的國家統(tǒng)一的志愿沒有實現(xiàn),他把兒子叫到床前,提筆寫下了遺書,短短的`二十八個字,卻沒有一字提到家事,他寫的是什么呢?出示《示兒》。所以在他臨終前,仍然叮囑孩子們,將來這一天到來時,一定不要忘記祭祀他的亡靈,把這勝利的喜訊告訴他。他原本知道死去之后,萬事皆空,個人生死早已置之度外,惟一悲憤的就是山河破碎,念念不忘的仍是國家統(tǒng)一?!边@是南宋寧宗嘉定二年(1210)除夕前夜, 臨終前留下來的最后一首絕筆詩。大宋軍隊收復(fù)中原之日,家祭時別忘了告我亡靈。古詩今譯注釋1:我本來知道,當我死后,人間的一切就都和我無關(guān)了;但唯一使我痛心的,就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一。 家祭:祭祀家中先人。定:平定,收復(fù)。 同:統(tǒng)一。 九州:指中國。元知:原本知道。最受人們推崇贊賞的,是他表現(xiàn)殺敵報國志愿、充滿愛國主義精神的詩篇。(學(xué)生互相檢查)八預(yù)習(xí)《聞官軍收河南河北》背景陸游(11251210),南宋詩人,字務(wù)觀,號放翁,越州山陰(今浙江省紹興市)人。)五各自背誦課文六指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字乃的左邊是一撇,注意不要寫錯。(要求體會感情,讀出語氣。這句話的意思是:宋朝的軍隊向北方進軍,收復(fù)中原的時候,祭把祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事,告訴你們的父親這句詩表達了 什么樣的思想感情?(渴望祖國統(tǒng)一的愛國之情。)王師北定中原日,家祭元忘告乃翁是什么意思?(學(xué)生講后,教師加以歸納)(王師,指南宋軍隊;定,平定,收復(fù)的意思;中原,這里指淮河以北被金兵占領(lǐng)的地區(qū)。(重點提示:祭的讀音)死去元知萬事空,但悲不見九州同是什么意思? (學(xué)生講錯的地方互相訂正,教師相機指導(dǎo))(元,同原,元知,本來就知道;但,只是的意思;萬事空,什么都沒有了的意思;九州,指全國,同,統(tǒng)一,這句詩的意思是:本來就知道人死了就什么都沒有了,只是因為看不到全中國統(tǒng)一而感到悲傷。借助注解,初步了解詩歌的內(nèi)容。陸游在臨死之前最牽掛的是什么呢?這是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。示:把事情擺出來讓人知道。一導(dǎo)人新課,板書課題宋代大詩人陸游一生創(chuàng)作很多詩歌,保存下來的有九千多首,詩中抒發(fā) 抱負,表現(xiàn) 的生活,表達熱愛祖國的思想感情。理解詩句掛圖,生字生詞卡片。背誦這兩首詩。了解詩的內(nèi)容,體會詩中抒發(fā)的強烈的愛國之情。 誰憐愛國千行淚,說到胡塵意不平。 集中什九參軍樂,亙古男兒一放翁。 陸游生平簡介:(詳見資料)四、世人評價陸游,紀念陸游。(三)簡介:這些詩分別是詩人在中原淪陷后50年、65年、66年、67年寫的,從這些具體數(shù)字中可以感受詩人一生關(guān)注國家命運和民族前途的偉大精神。岳,高大的山。五千仞岳:與上句夸張黃河之長一樣,這是夸張西岳華山之高。秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。③夜闌:夜深。唐時屬北庭都護府。①僵臥:躺著不活動。 十一月四日風(fēng)雨大作僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。②鐵馬句:指乾道八年(1172)陸游48歲在陜南漢中時的經(jīng)歷。樓船,高筑望樓的大船,指南宋的戰(zhàn)艦。當時張浚以右丞相督視江淮兵馬,路過鎮(zhèn)江,陸游以世誼謁見,頗受顧遇。 樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。(一)展示以下資料拓展閱讀。原文與詩意比較讀。的遺愿是()。的遺憾是()。利用手頭資料,采用釋(注釋)、留(保存每一個字的意思)、補(補充有關(guān)詞語)、調(diào)(適當調(diào)換語序)的方法,用現(xiàn)代語言表現(xiàn)古詩意思。想象詩中畫面。讀通全詩,字字讀得響亮,做到不漏、不添、不錯,讀順口了再讀幾遍。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。延伸拓展,感悟心境。指導(dǎo)學(xué)生沿著詩文言語的階梯去攀登 的精神境界,其攀登的過程就是作品的言語積淀成為學(xué)生語感的過程?!妒緝骸方虒W(xué)設(shè)計 篇14將所感受的言語對象(古詩)轉(zhuǎn)化為語感的根本實踐途徑是讀。多媒體播放《國歌》學(xué)生齊唱(六)小結(jié)同學(xué)們學(xué)習(xí)很主動,我們不僅知道自學(xué)古詩的四步法,而且從詩句中展開聯(lián)想,感悟到愛國詩人的高尚情懷,今后我們讀書就要注意從內(nèi)容展開聯(lián)想。(五)拓展古代的詩人在臨終時都能想著國家的統(tǒng)一,表現(xiàn)了詩人的愛國主義熱情。如:對國家未統(tǒng)一的悲憤,對收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的期盼,對國家統(tǒng)一的堅定信念,表現(xiàn)詩人愛國主義情感等。研讀聯(lián)系深化,激發(fā)情感。細讀小組合作討論用自己的話說一說詩意所描繪的畫面。乃翁:你們的父親。乃:你的,你們的。北定:收復(fù)北方。北師:指南宋軍隊。詩意:我本來就知道人死了就什么也沒有了。同:統(tǒng)一。但:只的意思?!霸保罕緛砭椭赖囊馑肌W(xué)生匯報①“死去元知萬事空,但悲不見九州同”。研讀 由畫面的情景你想到些什么?(四)合作學(xué)習(xí)古詩初讀 學(xué)生自由朗讀,指名朗讀,達到正確、流利,并指出“祭”的書寫筆順和“乃”的讀音。品讀 借助注釋和工具書,理解詩句?!妒緝骸肥撬?6歲高齡,重病在床,生命垂危的時刻寫給他兒子的臨終遺囑。陸游出身書香門弟,幼年時正值金兵南犯中原,飽嘗流離之苦。1127年農(nóng)歷五月,宋高宗趙構(gòu)稱帝建都杭州,歷史上稱為南宋。(二)板書課題,感知寫作背景同學(xué)們看詩的題目《示兒》你是怎么理解的?“示”是什么意思?“示兒”是什么意思?(“示”把事物擺出來讓人知道。五、解決辦法加強朗讀,以讀促理解,以讀促感情。三、教學(xué)重點弄懂陸游臨終前最牽掛的事。二、學(xué)法指導(dǎo)教師教法:談話法、朗讀法。體會詩中表達的強烈的愛國情感。正確流利、有感情地朗讀課文。王師/北定/中原日,家祭/無忘/告乃翁。今天我們一塊來學(xué)習(xí)他臨終時的絕筆詩——《示兒》,這首詩是他八十六歲高齡,重病在床、生命垂危的時候?qū)懡o兒子的臨終囑咐。陸游就生活在戰(zhàn)亂紛紛,國破家亡之中。1126年,北方的金兵屢屢進犯,宋軍節(jié)節(jié)敗退,最后把國都開封都被金兵占領(lǐng),從此山河破碎,不復(fù)統(tǒng)一。( 二)導(dǎo)入激疑:1. 引出南宋詩人陸游,你們了解他嗎?(交流搜集信息)2. 小結(jié)交流情況。重難點:感悟作者崇高的愛國思想。,受到熏陶。他們引領(lǐng)一代代的中國人,奮發(fā)、開拓,成為世界民族之林的強者!愿同學(xué)們將愛國心繼續(xù)傳承,讓祖國更強大!板書設(shè)計:示兒悲《示兒》教學(xué)設(shè)計 篇12教學(xué)理念:讓詩的教學(xué)充滿詩意,煥發(fā)魅力;讓課堂語言與思維齊飛,激情與智慧共舞,《示兒》教學(xué)設(shè)想。師:古今中外涌現(xiàn)了無數(shù)愛國的仁人志士,他們將愛國的情懷一代代傳承!他們心系國家民族。(鄭和收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣來自于強大的愛國情懷;肖邦不分晝夜,將愛國熱血譜寫成催人奮進的旋律,致死都要講自己的心臟帶回祖國。夜將盡了,我躺在床上聽到那風(fēng)雨的聲音,迷迷糊糊地夢見。拓展學(xué)習(xí)陸游的另一首愛國詩。至死不渝碧血丹心憂國憂民死而后已赤膽忠心精忠報國以身許國五、辨析兩詩,拓展延伸學(xué)完示兒,我們再來看看聞官軍收河南河北。陸游真是先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。在他心中家為輕,國為重。展示交流學(xué)生的練筆。)(3)師生采訪三:心勞力瘁、年邁體弱的陸游,正用顫抖的雙手,捧著自己的詩作,老淚縱橫,口中念叨著“死去元知萬事空……”學(xué)生根據(jù)口頭指導(dǎo),隨文練筆。)陸游的兒子立在父親的床邊,滿臉淚水,哽咽的說“xxx”(父親我記下了!您一定要保重身體,您一定沒事情的,一定能看到朝廷的軍隊收復(fù)失地的。教師深情描述對話提示語,引導(dǎo)學(xué)生之間進行對話。板書:渴望、堅信四、想象意境,隨文練筆陸游的心思透過詩句我們完全理解,讓我們穿越時空,看看他臨終的情景我仿佛這是一個除夕之夜,在一間茅屋里,燈光灰暗,燭火搖曳,頭圍白巾(引說)出示語言訓(xùn)練。我大宋軍隊收復(fù)失地,平定中原的時候,你們祭祀祖宗時千萬不要忘了把收復(fù)中原的喜訊告訴你們的父親??!質(zhì)疑:陸游既然知道人死后萬事空,為什么還叮囑兒子“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”呢?三、抓住詩眼,感悟詩情。再次嘗試同桌互說詩意。(2)問家長的。(3)然后由組長組織匯報交流。小組合作學(xué)習(xí):(1)先由小組成員交流自己理解的字詞意思,并且在板子上圈寫。二、初讀感知,了解詩意配樂范讀,聽準字音,感受老師的朗讀停頓。于是他把兒子叫到床前提筆下了遺書。有什么感受?是的,陸游的一生,都在不屈不撓為祖國的統(tǒng)一而抗爭,但他追求國家統(tǒng)一的志愿,在臨死前都沒有實現(xiàn)。指名學(xué)生交流。五、教學(xué)過程:第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景,走近作者這是一個除夕夜,病床上是一位頭圍白巾、兩鬢斑白、滿臉皺紋、奄奄一息的,85歲的老人。四、教學(xué)準備了解示兒創(chuàng)作背景,詩人陸游的基本資料。三、教學(xué)重、難點:指導(dǎo)學(xué)生理解古詩的意思,在此基礎(chǔ)上展開想象,增補詩句中省略的內(nèi)容,感悟古詩的意境,隨文練筆。感受《聞官軍收河南河北》、《示兒》兩首詩用不同形式表達愛國情懷。通過反復(fù)吟誦、觀察課文插圖和了解創(chuàng)作背景,理解詩句的意思,體會詩中表達的強烈的愛國情感。全詩字句發(fā)自肺腑,悲憤交集、真摯感人。使學(xué)生理解三、四句詩文所表達的作
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