人教必修2綠囚綠記練習及比較閱讀(參考版)
2024-12-07 04:54本頁面
【正文】 。 甲文是愛綠而保護綠；乙文是因為愛綠而損害綠。 我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥。 比喻，示例：如同一個十二三歲的小姑娘。 《綠》、《囚綠記》比較閱讀參考答案： 喜愛 我舍不得你；我怎么舍得你呢？教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。 當時正處于抗戰(zhàn)爆發(fā)的前期，日本帝國主義滅亡中國的野心已經(jīng)昭然若揭，全國人民需要緊密地團結(jié)起來，反抗日本的侵略。 “綠囚”執(zhí)著地向著陽光生長，作者被這種不屈服于黑暗的精神所折服，最終把綠囚放了。但另一方面作者卻仍然執(zhí)著一念存著 “魔念”，囚禁著綠，作者對綠藤對光明自由的追求沒有能夠有真正的理解。 “不能原諒自己的過失”是因為作者為了更好的親近綠，引綠入室，但卻傷了綠?！被蛘哒f“向著陽光”。 固執(zhí)指“尖端總朝著窗外的方向。理由結(jié)合文本談。 參考答案。相同點：都運用了側(cè)面襯托來描寫水的特點。 略。 寬廣（極大的）；深厚（厚重） 參考要點：批注②運用比喻從不同角度描繪了梅雨潭醉人的綠和醉人的美；批注③運用了襯托的手法老表現(xiàn)梅雨潭的綠的明暗適中、濃淡相宜的特點。 我若能 《綠》參考答案： 水色：不淡不濃；水光：不明不暗。 對“綠”的感情是一致的，但二者卻采取了不同的做法？它們分別是怎么做的？你認為應怎樣做？為什么？ 仿寫句子“我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。 兩選文對“綠”描繪得如此生動形 象，都采用了 的修辭手法。 兩選文作者對“綠”的感情都是 ，你從文中哪些語句看出來的，請在文中用橫線畫出。我漸漸不能原諒我自己的過失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無親熱，我仍舊不放走它。 綠的枝條懸垂在我的案
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