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正文內(nèi)容

人教必修2綠囚綠記練習及比較閱讀(參考版)

2024-12-07 04:54本頁面
  

【正文】 。 甲文是愛綠而保護綠;乙文是因為愛綠而損害綠。 我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥。 比喻,示例:如同一個十二三歲的小姑娘。 《綠》、《囚綠記》比較閱讀參考答案: 喜愛 我舍不得你;我怎么舍得你呢?教它伸長到我的書案上,讓綠色和我更接近,更親密。 當時正處于抗戰(zhàn)爆發(fā)的前期,日本帝國主義滅亡中國的野心已經(jīng)昭然若揭,全國人民需要緊密地團結(jié)起來,反抗日本的侵略。 “綠囚”執(zhí)著地向著陽光生長,作者被這種不屈服于黑暗的精神所折服,最終把綠囚放了。但另一方面作者卻仍然執(zhí)著一念存著 “魔念”,囚禁著綠,作者對綠藤對光明自由的追求沒有能夠有真正的理解。 “不能原諒自己的過失”是因為作者為了更好的親近綠,引綠入室,但卻傷了綠?!被蛘哒f“向著陽光”。 固執(zhí)指“尖端總朝著窗外的方向。理由結(jié)合文本談。 參考答案。相同點:都運用了側(cè)面襯托來描寫水的特點。 略。 寬廣(極大的);深厚(厚重) 參考要點:批注②運用比喻從不同角度描繪了梅雨潭醉人的綠和醉人的美;批注③運用了襯托的手法老表現(xiàn)梅雨潭的綠的明暗適中、濃淡相宜的特點。 我若能 《綠》參考答案: 水色:不淡不濃;水光:不明不暗。 對“綠”的感情是一致的,但二者卻采取了不同的做法?它們分別是怎么做的?你認為應怎樣做?為什么? 仿寫句子“我若能裁你以為帶,我將贈給那輕盈的舞女;她必能臨風飄舉了。 兩選文對“綠”描繪得如此生動形 象,都采用了 的修辭手法。 兩選文作者對“綠”的感情都是 ,你從文中哪些語句看出來的,請在文中用橫線畫出。我漸漸不能原諒我自己的過失,把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi);我漸漸為這病損的枝葉可憐,雖則我惱怒它的固執(zhí),無親熱,我仍舊不放走它。 綠的枝條懸垂在我的案
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