【正文】 C39。B39。A39。score)。printf(“please input a scoren”)。： main(){ int score。}【程序15】題目：利用條件運(yùn)算符的嵌套來(lái)完成此題：學(xué)習(xí)成績(jī)=90分的同學(xué)用A表示，6089分之間的用B表示，60分以下的用C表示。}elsebreak。iwhile(n!=i){if(n%i==0){ printf(“%d*”,i)。printf(“%d=”,n)。scanf(“%d”,amp。：/* zheng int is divided yinshu*/ main(){ int n,i。(2)如果nk，但n能被k整除，則應(yīng)打印出k的值，并用n除以k的商,作為新的正整數(shù)你n，重復(fù)執(zhí)行第一步。例如：輸入90,打印出90=2*3*3*5。} } printf(“n”)。/*分解出十位*/k=n%10。ni=n/100。number is:”)。printf(“39。：利用for循環(huán)控制100999個(gè)數(shù)，每個(gè)數(shù)分解出個(gè)位，十位，百位。}【程序13】題目：打印出所有的“水仙花數(shù)”，所謂“水仙花數(shù)”是指一個(gè)三位數(shù)，其各位數(shù)字立方和等于該數(shù)本身。}leap=1。h++。break。for(i=2。for(m=101。： include “” main(){ int m,i,k,h=0,leap=1。/*前兩個(gè)月加起來(lái)賦值給第三個(gè)月*/ } }【程序12】題目：判斷101200之間有多少個(gè)素?cái)?shù)，并輸出所有素?cái)?shù)。/*控制輸出，每行四個(gè)*/f1=f1+f2。for(i=1。int i。printf(“n”)。/*輸出兩個(gè)笑臉*/ for(i=1。： include “” main(){ int i,j。} }【程序10】題目：打印樓梯，同時(shí)在樓梯上方打印兩個(gè)笑臉。elseprintf(“ ”)。ifor(j=0。： include “” main(){ int i,j。/*每一行后換行*/} }【程序9】題目：要求輸出國(guó)際象棋棋盤(pán)。printf(“%d*%d=%3d”,i,j,result)。i{ for(j=1。printf(“n”)。：分行與列考慮，共9行9列，i控制行，j控制列。printf(“%c%c%c%c%”,b,a,a,a,b)。printf(“%c%c%c%c%”,a,a,b,a,a)。printf(“%c%c%c%c%”,b,a,a,a,b)。不同字符，圖形不一樣。printf(“ ****n”)。printf(“ *n”)。： include “” main(){ printf(“Hello Cworld!n”)。*39。}【程序6】題目：用*號(hào)輸出字母C的圖案。z=t。}/*交換x,z的值*/ if(yz){t=y。z=x。y=t。if(xy){t=x。y,amp。scanf(“%d%d%d”,amp。：我們想辦法把最小的數(shù)放到x上，先將x與y進(jìn)行比較，如果xy則將x與y的值進(jìn)行交換，然后再用x與z進(jìn)行比較，如果xz則將x與z的值進(jìn)行交換，這樣能使x最小。printf(“It is the %dth day.”,sum)。amp。elseleap=0。amp。} sum=sum+day。default:printf(“data error”)。case 12:sum=334。case 11:sum=304。case 10:sum=273。case 9:sum=243。case 8:sum=212。case 7:sum=181。case 6:sum=151。case 5:sum=120。case 4:sum=90。case 3:sum=59。case 2:sum=31。switch(month)/*先計(jì)算某月以前月份的總天數(shù)*/ { case 1:sum=0。month,amp。scanf(“%d,%d,%d”,amp。： main(){ int day,month,year,sum,leap。y*y==i+268)/*如果一個(gè)數(shù)的平方根的平方等于該數(shù)，這說(shuō)明此數(shù)是完全平方數(shù)*/printf(“n%ldn”,i)。/*y為再加上168后開(kāi)方后的結(jié)果*/if(x*x==i+100amp。for(i=1。}【程序3】題目：一個(gè)整數(shù)，它加上100后是一個(gè)完全平方數(shù)，再加上168又是一個(gè)完全平方數(shù)，請(qǐng)問(wèn)該數(shù)是多少？：在10萬(wàn)以內(nèi)判斷，先將該數(shù)加上100后再開(kāi)方，再將該數(shù)加上268后再開(kāi)方，如果開(kāi)方后的結(jié)果滿足如下條件，即是結(jié)果。elsebonus=bonus10+(i1000000)*。else if(ibonus=bonus4+(i400000)*。else if(ibonus=bonus1+(i100000)*。bonus10=bonus6+400000*。bonus4=bonus2+200000*。bonus1=100000*。scanf(“%ld”,amp。： main(){ long int i。利潤(rùn)(I)低于或等于10萬(wàn)元時(shí)，獎(jiǎng)金可提10%；利潤(rùn)高于10萬(wàn)元，低于20萬(wàn)元時(shí)，低于10萬(wàn)元的部分按10%提成，高于10萬(wàn)元的部分，可可提%；20萬(wàn)到40萬(wàn)之間時(shí)，高于20萬(wàn)元的部分，可提成5%；40萬(wàn)到60萬(wàn)之間時(shí)高于40萬(wàn)元的部分，可提成3%；60萬(wàn)到100萬(wàn)之間時(shí)，高于60萬(wàn)元的部分，%，高于100萬(wàn)元時(shí)，超過(guò)100萬(wàn)元的部分按1%提成，從鍵盤(pán)輸入當(dāng)月利潤(rùn)I，求應(yīng)發(fā)放獎(jiǎng)金總數(shù)？：請(qǐng)利用數(shù)軸來(lái)分界，定位。j!=k)/*確保i、j、k三位互不相同*/printf(“%d,%d,%dn”,i,j,k)。i!=jamp。k{if(i!=kamp。i／*以下為三重循環(huán)*/ for(j=1。printf(“n”)。組成所有的排列后再去掉不滿足條件的排列。通過(guò)以上的內(nèi)容規(guī)整后，教學(xué)效果有明顯提高。通過(guò)這樣的方式，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在C語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就不會(huì)從開(kāi)始的時(shí)候陷入大量難懂的語(yǔ)法、語(yǔ)義和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)中。我們提出，先了解C語(yǔ)言，再學(xué)習(xí)C語(yǔ)言,再用C語(yǔ)言的思想。2004年，學(xué)院成立計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系，為了更好學(xué)習(xí)和掌握C語(yǔ)言，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)和計(jì)算機(jī)維護(hù)專(zhuān)業(yè)（計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)前身）除了開(kāi)設(shè)《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程外，在后續(xù)一學(xué)期還開(kāi)設(shè)了《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》,使得計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生編程思想和能力得到了極大提高。本校從2001至今，每年都開(kāi)設(shè)《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》課程，由于，我校最開(kāi)始時(shí)的特殊情況，主要把重點(diǎn)放在C語(yǔ)言中的各類(lèi)重點(diǎn)、難點(diǎn)的語(yǔ)法、語(yǔ)義上，使得學(xué)生經(jīng)過(guò)比較復(fù)雜和痛苦的過(guò)程后，對(duì)C語(yǔ)言在使用上很難做到自己編寫(xiě)程序。每個(gè)數(shù)字為一個(gè)月份m（mOutput 輸出為n行，每行為第m個(gè)月后的兔子總數(shù)。} } C: 兔子的繁殖問(wèn)題 Description 假設(shè)一對(duì)兔子每月能生一對(duì)小兔（一雌一雄），每對(duì)小兔出生后的下一個(gè)月是沒(méi)有繁殖能力的，至出生后的第三個(gè)月開(kāi)始又可以每月生一隊(duì)小兔，問(wèn)從一對(duì)剛出生的小兔開(kāi)始，經(jīng)過(guò)若干個(gè)月后一共有多少兔子（假設(shè)在此過(guò)程中兔子沒(méi)有死亡）？這個(gè)問(wèn)題是意大利數(shù)學(xué)家菲波那契（Fibonacci）在他1202年出版的《算盤(pán)全書(shū)》中提出來(lái)的，從第一對(duì)剛出生的小兔開(kāi)始每月的兔子數(shù)被乘坐菲波那契序列。j++。break。scanf(”%s“,a)。Append Code include include int main(){char a[20],b[20]。若前5次輸入的密碼都是錯(cuò)誤的，則后面的輸入中不管是否有正確的密碼都輸出“Out of limited!”。輸入的第一個(gè)串是用戶的正確密碼，后面的串為模擬用戶登錄時(shí)的輸入的密碼。但為了保證用戶密碼安全，若連續(xù)輸入密碼錯(cuò)誤超過(guò)5次就會(huì)鎖定賬號(hào)一段時(shí)間。} B: 登錄密碼驗(yàn)證 Description 編寫(xiě)一個(gè)程序，模擬用戶登錄系統(tǒng)的密碼驗(yàn)證過(guò)程。elseprintf(”%c“,c+d26)。d)。scanf(”%c%d“,amp。Sample Input A 3Sample Output DHINT Append Code include int main(){char c。Y39。d=3，則輸出應(yīng)為：D。如：c=39。A39。Z39。大小寫(xiě)與c一致?，F(xiàn)在要求你寫(xiě)一個(gè)程序，將一個(gè)字母變成它之后的某個(gè)字母。} F: 單字母變換 Description Tom和Jack是密碼學(xué)愛(ài)好者，他們?cè)诹奶鞎r(shí)經(jīng)常使用一些暗語(yǔ)。printf(”n***END***“)。{for(i=st+1。a,amp。scanf(”%c%c%c“,amp。最后要輸出一行（行尾不回車(chē)）： ***END***Sample Input A CSample Output B***END***HINT Append Code include int main(){char st,ed,a。Output 在一行內(nèi)按順序輸出st和ed之間的所有字母，但不包括st和ed。不輸出逆序。}} return 0。jsum=sum+j。if(max==min)printf(”case %d:sum=%“,i+1,min)。min,amp。i{ sum=0。n)。Sample Input 3 1 10 1 100 1 1Sample Output case 1:sum= 2:sum= 3:sum= Append Code include int main(){int n,i,j,max,min,sum。Output 輸出為N行，每個(gè)測(cè)試用例的計(jì)算結(jié)果占據(jù)一行。第一行是一個(gè)整數(shù)N0，表示后面有N個(gè)測(cè)試用例。部分程序已經(jīng)給出，請(qǐng)?zhí)畛淦渲械目瞻渍Z(yǔ)句，并提交填充后的完整程序。}return 0。if(a[i]min=a[i]。a[i])。for(i=1。a[0])。amp。while(scanf(”%d“,amp。每一組的第一行是N（0Output 對(duì)每組輸入，輸出她們走的路長(zhǎng)。你的任務(wù)是計(jì)算她們走了多少路。假定她們逛的街是一條直線，而商鋪是這條直線上的一些點(diǎn)。return 0。for(i=1。a[j+1]=c。j{if(a[j]a[j+1]){c=a[j]。for(i=1。iscanf(”%d“,amp。n)。int a[1000]。因?yàn)橹挥凶疃?000個(gè)數(shù)，1秒的時(shí)間足夠任何排序算法運(yùn)行處結(jié)果來(lái)。Input 輸入的第一個(gè)數(shù)為n（nOutput 按從小到大的順序輸出這些整數(shù)，每?jī)蓚€(gè)整數(shù)之間用一個(gè)空格分隔開(kāi)，最后一個(gè)整數(shù)后面沒(méi)有空格。}return 0。b+ca)printf(”YESn“)。a+cbamp。if(a+bcamp。b,amp。i{scanf(”%d%d%d“,amp。n)。} E: 是否構(gòu)成三角形？ Description 給出三個(gè)整數(shù)，代表三條邊的長(zhǎng)度，判斷這三條邊的長(zhǎng)度是否能構(gòu)成一個(gè)三角形？Input 第一行是n(1接下來(lái)有n行，每一行包含三個(gè)整數(shù)，表示三個(gè)邊長(zhǎng)（1Output 如果三條邊能構(gòu)成三角形，輸出YES，否則輸出NOSample Input 3 1 2 3 2 8 7 20 20 1Sample Output NO YES YESHINT Append Code include int main(){ int a,b,c,n,i。} printf(”=====“)。amp。jif(i%j==0)t=1。i){t=0。for(i=n。n)。scanf(”%d %d“,amp。Sample Input 2 12Sample Output ===== 11 7 5 3 2 =====HINT 利用素?cái)?shù)的數(shù)學(xué)規(guī)律可以很容易的解出此題，題目給出的數(shù)據(jù)范圍是關(guān)鍵。如果m～n之間沒(méi)有素?cái)?shù)，則不輸出任何數(shù)。素?cái)?shù)也叫質(zhì)數(shù)。return 0。}printf(”The maximum number is %“,max)。i{if(maxmax=a[i]。min=a[0]。a[i])。for(i=0。n)。Append Code include int main(){int n,i,max,min。Output 輸出為兩行，格式見(jiàn)sample。輸入的第1個(gè)數(shù)為n，表示后續(xù)有n個(gè)數(shù)輸入。Input 輸入為n+1個(gè)整數(shù)，都在int類(lèi)型范圍內(nèi)。}return 0。if(n==1)printf(”%dn“,a+b)。a,amp。Append Code include int main(){ int a,b,n=0。每個(gè)格式樣例之間用一個(gè)空行分隔開(kāi)。} 30 Problem B: A+B Problem(IV): Input/OutputPractice Description 計(jì)算a+b，0Input 輸入有多對(duì)整數(shù)a和b組成，每對(duì)a和b占一行，a,b用空格分開(kāi)。elsebreak。a,amp。Append Code include int main(){ int a,b。Output 每行輸出一個(gè)a+b的值，順序與輸入對(duì)應(yīng)。} Problem A: A+B Problem(III): Input/OutputPractice Description 計(jì)算a+b，0Input 輸入有多對(duì)整數(shù)a和b組成，每對(duì)a和b占一行，a,b用空格分開(kāi)。}printf(”%d %dn“,num1,num2)。if(a0)num1++。i{scanf(”%d“,amp。n)。Append Code include int main(){int n,a,i,num1=0,num2=0。Output 輸出所輸入的N個(gè)整數(shù)的正數(shù)個(gè)數(shù)和負(fù)數(shù)個(gè)數(shù)，并用空格分開(kāi)2個(gè)輸出。Input 輸入分為2行：第一行是一個(gè)數(shù)字N