【正文】 。通過正、反兩面的典型宣傳，弘揚正氣，逐步形成良好的輿論氛圍，以促進政風行風建設(shè)的順利開展。（四）狠抓典型，監(jiān)督檢查，嚴格追究學校將加強對政風行風責任制落實情況的監(jiān)督檢查，加大對不正之風的查處力度。根據(jù)《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》的要求，加強學生的養(yǎng)成教育，以“一日常規(guī)”為內(nèi)容，重點抓好小學生日常行為規(guī)范教育，對學生課堂紀律、儀容儀表、校內(nèi)走廊秩序以及文明禮貌、衛(wèi)生習慣、愛護公物等方面常抓不懈，組織學生經(jīng)常性地學習、檢查和評比，學校開展一日常規(guī)工作的檢查、評比活動，將常規(guī)落實到每個學生的具體學習生活中去，形成“人人抓常規(guī)、人人守常規(guī)”的良好風氣，促進學生文明行為習慣和良好學習習慣的養(yǎng)成。加大學生行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才我校地處農(nóng)村地區(qū)，學生的素質(zhì)參差不齊，學校把學生的行為習慣作為一項重要的工作來抓，但學生中還存在一些不文明的言行，還有不別學生有厭學現(xiàn)象。加強師德師風建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范教師從教言行。通過全體黨員大會，讓全校黨員在行評整改工作中率先垂范，做出表率，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，推動學校行評整改工作的深入開展；通過全校教師政治學習，營造氛圍，明確責任，增強老師的危機意識，強化教師的師風師德建設(shè)，通過交流和相互學習，提高教師的思想認識和業(yè)務素質(zhì)。整改——（1）少數(shù)教師觀念陳舊，知識老化、方法簡單落后，不適應新形式的需要；（2）增強教師對教學工作的責任心教育；（3）加強教師基本功訓練及以新課標、新教材為核心的校本培訓，培養(yǎng)良好的終身學習習慣，構(gòu)建學習型教師隊伍；（4）搞好傳幫帶工作；（5）構(gòu)建和實施有效的教師崗位激勵競爭機制。整改（1）各班認真組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生一日常規(guī)》等內(nèi)容；（2）利用校會、班會等形式加強對學生的教育。整改（1）值周行政、分管領(lǐng)導、教務處主任加強對課堂教學的巡視，每周至少23次；（2）了解教師教學情況，對組織教學差和教學確有困難的教師，調(diào)換崗位。整改（1）加強教師政治業(yè)務學習；（2）加強教師師風師德建設(shè)；（3）增強教師責任心；（4）加強教育教學管理力度，教務處嚴格教師月綜合考評。教師上課一律關(guān)掉一切通訊工具，分管領(lǐng)導、值周教師等隨時巡查；本班學生可隨時向?qū)W校領(lǐng)導反映；凡違反者，一次按曠課一節(jié)處理。教師上課接打手機現(xiàn)象嚴重。（3）強化少先隊工作。整改—（1）．充分發(fā)揮少先隊大隊部作用，發(fā)揮學生的自我管理能力。部分教師上課紀律太差，有隨意出入現(xiàn)象。部分教師工作作風較差，上課接打手機現(xiàn)象嚴重。個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學生德育工作不夠重視。有些教師教育教學效果還不夠理想，方法比較簡單。學校政風行風評議工作小組組員實施問卷調(diào)查現(xiàn)場的監(jiān)督、回收工作。調(diào)查監(jiān)督調(diào)查活動要在政風行風監(jiān)督員的嚴格監(jiān)督之下進行，以確保調(diào)查結(jié)果的客觀、公正、真實、準確。一、問卷調(diào)查調(diào)查時間 ：9月下旬到10月上旬調(diào)查組織 ： 學校政風行風評議工作小組 調(diào)查辦法采取由學校組織學校行風評議監(jiān)督員、學校教職員工、學生家長、其他身份的人填寫《杉橋鎮(zhèn)小學民主評議政風行風活動問卷調(diào)查表》方式進行。第五篇：杉橋小學政風行風評議整改方案杉橋鎮(zhèn)中心小學政風行風評議整改方案根據(jù)縣教育局關(guān)于開展2012民主評議政風行風工作的文件要求，針對我校政風行風評議問卷調(diào)查反饋回來的政風行風問題，采取有效的措施，認真地進行整改，逐條逐項抓好落實，做到事事有著落，件件有回音。通過正、反兩面的典型宣傳，弘揚正氣，逐步形成良好的輿論氛圍，以促進政風行風建設(shè)的順利開展。（四）狠抓典型，監(jiān)督檢查，嚴格追究學校將加強對政風行風責任制落實情況的監(jiān)督檢查，加大對不正之風的查處力度。根據(jù)《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》的要求，加強學生的養(yǎng)成教育，以“一日常規(guī)”為內(nèi)容，重點抓好小學生日常行為規(guī)范教育，對學生課堂紀律、儀容儀表、校內(nèi)走廊秩序以及文明禮貌、衛(wèi)生習慣、愛護公物等方面常抓不懈，組織學生經(jīng)常性地學習、檢查和評比，學校開展一日常規(guī)工作的檢查、評比活動，將常規(guī)落實到每個學生的具體學習生活中去，形成“人人抓常規(guī)、人人守常規(guī)”的良好風氣，促進學生文明行為習慣和良好學習習慣的養(yǎng)成。加大學生行為習慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才我校地處農(nóng)村地區(qū)，學生的素質(zhì)參差不齊，學校把學生的行為習慣作為一項重要的工作來抓，但學生中還存在一些不文明的言行，還有不別學生有厭學現(xiàn)象。加強師德師風建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范教師從教言行。通過全體黨員大會，讓全校黨員在行評整改工作中率先垂范，做出表率，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，推動學校行評整改工作的深入開展；通過全校教師政治學習，營造氛圍，明確責任，增強老師的危機意識，強化教師的師風師德建設(shè)，通過交流和相互學習，提高教師的思想認識和業(yè)務素質(zhì)。整改——（1）少數(shù)教師觀念陳舊，知識老化、方法簡單落后，不適應新形式的需要；（2）增強教師對教學工作的責任心教育；（3）加強教師基本功訓練及以新課標、新教材為核心的校本培訓，培養(yǎng)良好的終身學習