【正文】 。充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開辟屬于自己的博客空間，一方面密切關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念；另一方面利用網(wǎng)絡(luò)書寫教學(xué)日志、讀書筆記，發(fā)表個(gè)人教育教學(xué)心得體會(huì)，通過(guò)教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國(guó)各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具實(shí)效。利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬校本教研渠道隨著計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的發(fā)展，多媒體信息化的教學(xué)手段在課堂教學(xué)中得到了普及和應(yīng)用。開展主題閱讀，開展好書推薦會(huì)，讀書競(jìng)賽會(huì)，圖書交流會(huì)，圖書插圖大賽，配音大賽，圖書人物大游行等多種讀書活動(dòng)。倡導(dǎo)“把讀書成為習(xí)慣”。加強(qiáng)課外閱讀與寫作，提高學(xué)生綜合能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)“高效課堂”有關(guān)理論知識(shí)，努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略，錘煉內(nèi)功，發(fā)展自我。積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)；每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；寫好每堂課教學(xué)札記及教后反思；每周至少聽課1節(jié)；利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，同事間進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高；對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理，取長(zhǎng)補(bǔ)短；觀看或?qū)嵺`優(yōu)秀課，嘗試案例分析，積極撰寫教育敘事、典型教學(xué)案例、論文、教學(xué)隨筆，積極參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比；準(zhǔn)時(shí)參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)研究能力。加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型教師。四、具體措施加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)提高專業(yè)水平作為一名語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)該廣泛閱讀各類書目，不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。探索語(yǔ)文教學(xué)的有效途徑，改變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐。二、校本教研主題落實(shí)高效課堂理念提高課堂教學(xué)效率三、目標(biāo)和內(nèi)容認(rèn)真落實(shí)高效課堂有關(guān)教育理念，把握教材的特點(diǎn)，掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。總之，本學(xué)期我將在本計(jì)劃的指引下，深入開展校本教研活動(dòng)。參與課題研究，為課題積累必備的材料。按時(shí)按要求積極參與教研組的集體備課活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。與同事合作，共同備課，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課。通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，能上好每節(jié)課通過(guò)研修，能備好每一節(jié)課，會(huì)寫反思、會(huì)寫案例分析。根據(jù)上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想通過(guò)校本教研，努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用?？傊?，我將通過(guò)校本研修，進(jìn)一步提高自身常規(guī)教學(xué)能力和教學(xué)研究水平，積極推進(jìn)新課程的實(shí)施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領(lǐng)作用，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校校本教研工作的有效開展，促進(jìn)自我專業(yè)成長(zhǎng)。平時(shí)教學(xué)及每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足，通過(guò)反思優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我，有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益。積極參與課題研究，每學(xué)年結(jié)合課題研究?jī)?nèi)容撰寫一篇教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文。積極參加教學(xué)研究活動(dòng)，主動(dòng)參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課、示范課活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。五、研修具體措施通過(guò)個(gè)人與集體學(xué)習(xí)形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吮吸新的教育教學(xué)理念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律。(五)撰寫教學(xué)論文根據(jù)個(gè)人研修的實(shí)際情況，每學(xué)年獨(dú)立完成一篇XX字以上的教學(xué)論文。課后及時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思寫下來(lái)。(三)公開課積極參加學(xué)校、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學(xué)公開課活動(dòng)。(二)聽評(píng)課主要以本校教師為聽評(píng)課對(duì)象，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期完成20節(jié)的聽課任務(wù)，并認(rèn)真進(jìn)行記錄和評(píng)議。三、研修要求以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口，促進(jìn)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師。優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。能總結(jié)教育教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學(xué)課，撰寫較高質(zhì)量的教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)校本研修，不斷充實(shí)自己，努力提高自身整體教學(xué)水平，不斷促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我將以新課程為引領(lǐng)，認(rèn)真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。常規(guī)聽課時(shí)，實(shí)實(shí)在在根據(jù)課堂上出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行評(píng)析并做好記錄。我們提倡老師博采眾長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。參加教師集體備課，針對(duì)比較熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行探討，不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、過(guò)程和方法，以熟悉教材、研究教材，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。教師有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行備課、上課。(二)、抓備課，保課堂眾所周知，若要上一堂學(xué)生喜聞樂(lè)學(xué)的課，須在課前踏踏實(shí)實(shí)地做好課前準(zhǔn)備。加強(qiáng)交流。有效地提高了教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力。內(nèi)容上，我有針對(duì)性地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，并撰寫心得體會(huì)。我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：(一)、學(xué)理論，促交流俗話說(shuō)得好，活到老，學(xué)到老。以提高教師的專業(yè)水平和促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師與學(xué)生所面對(duì)的問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為研究的主體，開展較為豐富的校本教研活動(dòng)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)水平和促進(jìn)校本教研制度的建立與完善。在備課中要分析教材、分析學(xué)生、分析自身，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，確定課案。撰寫教學(xué)論文：怎么樣改進(jìn)教學(xué)的策略是什么?四、實(shí)施要點(diǎn)，認(rèn)真上課，積極撰寫教后感，反思教學(xué)得失。邊學(xué)習(xí)、邊討論課改意見(jiàn)。聽“教學(xué)理念解讀”報(bào)告。增強(qiáng)教科研意識(shí)，積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，以研促教。關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、激發(fā)求知欲，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。整理校本教研材料并歸檔。五月份中、青年教師匯報(bào)課六月份：舉行“新課程改革課堂教學(xué)校本教研一年收獲匯報(bào)會(huì)。四月份：課堂教學(xué)推門聽課教研組繼續(xù)開展組內(nèi)教研活動(dòng)。下學(xué)期:三月份：繼續(xù)進(jìn)行“我與新教材共成長(zhǎng)” 為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參加新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，組織優(yōu)秀教師進(jìn)行新課程課堂教學(xué)示范課活動(dòng)。十二月份：１．家長(zhǎng)開放日：（時(shí)間待定）。開展“備課要采納眾長(zhǎng)、上課要體現(xiàn)綜合水平、評(píng)課要引經(jīng)據(jù)典、感悟要深刻、記載要完全”的討論、交流、展示活動(dòng)。各組要確實(shí)抓好一次展示課，展示骨干教師吃透教材，運(yùn)用課標(biāo)理論的先進(jìn)性帶頭作用進(jìn)行校內(nèi)教學(xué)研討課活動(dòng)。觀看優(yōu)秀教師教學(xué)光碟十月份：1．成立教師學(xué)習(xí)組織。四：具體工作安排：上學(xué)期九月份：開展“我與新教材共成長(zhǎng)”的主題活動(dòng)，以新教材學(xué)習(xí)為主題，積極參加新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)的職責(zé)是：（1）動(dòng)員本組教師參加培訓(xùn)；（2）主持以組為單位的教研活動(dòng)。加強(qiáng)校本教研的管理校本教研要加強(qiáng)基層管理，就是各個(gè)管理層各負(fù)其責(zé)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用