【正文】 【拓展延伸】影響反應速率的因素主要有：催化劑、溫度、溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、壓強等，若探究 “ 催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速 率的影響 ” 就要保證其他條件相同、催化劑是一個變量，就可以得到探究結(jié)果。 【交流討論】通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，只能 粗略地比較反應速率。鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也應該相同。 【作出猜想】影響二氧化碳氣體產(chǎn)生速率的因素還可能有：石塊大小、石塊質(zhì)量或鹽酸質(zhì)量等。本題分為兩大類制取方案，涵蓋了初中化學中氣體制備的所有類型，即：固體＋液體 ― →氣體；固體＋固體 ―― →△ 氣體。 ： 制備氣體名稱 制取 CO2 或制取 O2 或制取 O2 實驗藥品（填寫序號） ①④ ③⑤ ⑥ 實驗儀器（填寫序號） ACDH或 GDH或 ACBEH或 GBEH 與制取 CO2的儀器相同 ACFHIK 實驗原理 CaCO3＋ 2HCl===CaCl2＋ H2O＋ CO2↑ 2H2O2 =====催化劑 2H2O＋O2↑ 2KMnO4=====△ K2MnO4＋MnO2＋ O2↑ 收集方法 向上排空氣法 向上排空氣法或排水 法 排水法或向上排空氣 法 反思與評價（從裝置的優(yōu)、缺點方面說明） 分析你設計裝置的優(yōu)缺點，如：制取 CO2用 ACDH裝置，優(yōu)點：該裝置操作簡單方便，應用于課堂演示實驗；缺點：不便于制備量多的 CO2氣體。所以我們要正確認識它的性質(zhì)，化弊為利，為人類造福。 8． 答案： （ 1） C （ 2）干冰 CO2＋ H2O===H2CO3 （ 3） 3 2CH4O＋ 3O2=====點燃 4H2O＋ 2CO2 （ 4） A 解析： 任何事物都有兩面性。（ 3）黑色粉末（ CuO）中出現(xiàn)的紅色物質(zhì)是被木炭還原得到的金屬銅，同時生成二氧化碳氣體，在書寫化學方程式時要注意反應條件為高溫。 7． 答案： （ 1）提高酒精燈火焰的溫度 （ 2）開始排出的是試管內(nèi)的空氣 （ 3） C＋ 2CuO=====高溫 2Cu＋ CO2↑ Ca（ OH） 2＋ CO2===CaCO3↓ ＋ H2O （ 4）防止生成的銅被氧化 解析： （ 1）酒精燈加網(wǎng)罩后可以集中火焰以提高溫度。因為 A為單質(zhì)，或為金屬單質(zhì)或為非金屬單質(zhì)，利用試探法，結(jié)合圖示反應關系，考慮到所學知識中涉及含碳元素物質(zhì)的化學反應比較多，可猜想 A 為碳，則甲為二氧化碳，丙為一種堿 ，可能是氫氧化鈉（也可能為氫氧化鈣等其他的堿），乙可能為碳酸。 5． 答案： （ 1） CO2 （ 2） C （ 3） CaCO3 CaO＋ H2O===Ca（ OH） 2 （ 4） CO2 被濃 NaOH 溶液吸收，錐形瓶內(nèi)的氣壓減小，外界大氣壓大于錐形瓶內(nèi)的氣壓，使氣球脹大； 2NaOH＋ CO2===Na2CO3＋ H2O （ 5） ①Fe 2O3＋ 3CO=====高溫 2Fe＋ 3CO2 ②C→D→B ③ 將尾氣點燃或進行收集等 解析： （ 1） “ 低碳生活 ” 主要是減少 CO2 的排放；（ 2）碳原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ；（ 3）常見的干燥劑有濃硫酸、生石灰和固體氫氧化鈉，根據(jù)甲和乙都含有碳元素，推斷甲是 CaCO3，高溫煅燒生成 CO2（乙）和 CaO（丙）； CaO與 H2O反應生成 Ca（ OH）2（?。?，乙和丁反應生成 CaCO3（甲）和 H2O；（ 4） CO2與 NaOH反應，導致 錐形瓶內(nèi)的氣體減少，瓶內(nèi)氣壓小于外界大氣壓，使氣球脹大；（ 5） ① 反應的化學方程式為 Fe2O3＋ 3CO=====高溫2Fe＋ 3CO2； ② 利用 C 裝置中的 NaOH 溶液除去 CO 中混有的少量 CO2，氣體通過的順序是A→C→D→B ； ③ 由于 CO氣體有毒，所以要進行尾氣處理，常用方法是將尾氣點燃或收集再利用等。 3． D 噴石灰水觀察到紙花變藍；直接噴水、直接放入 CO2中，紙花不變色；噴水后放入 CO2中， CO2與水反應生成碳酸，使紙花變紅。 研習預測試題 1． C C 具有還原性，可將 CuO 中的 Cu 還原出來；在高溫下， CO2可與 C 反應轉(zhuǎn)變成CO； CO2本身不具有酸性，不能使被石蕊染成紫色的干花變紅；金剛石、石 墨和 C60都是由碳元素組成的單質(zhì)。 6． 答案： （ 1）酒精燈 （ 2） ②③ ⑤ 將燃燒的木條放在 集氣瓶口，看木條是否熄滅 （ 3）有連續(xù)均勻的氣泡冒出時 解析： （ 2）制取二氧化碳是固體與液體的不加熱反應，選用 ②③ ；二氧化碳的密度大于空氣的密度，易溶于水，可用向上排空氣法進行收集；二氧化碳不支持燃燒，所以檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃燒的木條放在集氣瓶口，看木條是否熄滅。把室內(nèi)空調(diào)溫度設置到很低，浪費電，不符合 “ 低碳生活 ” 理念。 5． C 解析： “ 低碳生活 ” 指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化。 4． B 解析： 引起煤氣中毒的主要成分是一氧化碳，故 A 錯誤；為了便于及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏，煤氣廠常在家用煤氣中摻入微量具有難聞氣味的氣體，可以起到警示的作用，故B正確；防止冷空氣進入，如果關閉門窗，碳在不充分燃燒時生成了一氧化碳，故 C錯誤；由于一氧化碳難溶于水，在煤爐旁放一盆冷水，不能防止煤氣中毒，故 D錯誤。故選 C。故選 A。 參考答案 導學必備知識 自主測試 1． A 品鑒經(jīng)典考題 1． A 解析： 炭雕是一種工藝品，又是一種實用的室內(nèi)空氣凈化器。 【拓展延伸】上述實驗中，小明采用了控制變量的研究方法。 【交流討論】實驗中可以通過觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應速率。 【 設計實驗】 (1)驗證猜想 ① 是否成立，要設計的實驗：分別取大小相同、質(zhì)量相同、____________的石塊，加入質(zhì)量相同、 ____________的稀鹽酸進行實驗。小明將這一情況報告老師，老師鼓勵他們對此問題共同探究。此反應的化學方程式為 ______________________。 (3)如果將上述裝置中的 A、 B 交換，則不能檢驗混合氣體中是否含有_______________。請根據(jù)要求回答下列問題： (1)實驗中，證明混合氣體中有水蒸氣的現(xiàn)象是白色固體變?yōu)樗{色；若 B中澄清的石灰水出現(xiàn) ______________________現(xiàn)象，則證明混合氣體中有二氧化碳；證明混合氣體中有一氧化碳的現(xiàn)象是 ____________________或 ______________________。從北京到上海的航程約為 1 100千米，則每位乘客至少需種植 ______(填字母 )棵樹才能吸收該航程產(chǎn)生的 CO2。 (3)在催化劑 作用下， CO2與 H2按照分子數(shù) 1∶____ 反 應生成甲醇 (CH4O)和水，甲醇可添加到汽油中制成甲醇汽油，寫出甲醇完全燃燒的化學方程式 ____________________。 A．使用節(jié)能燈 B．少用機動車 C．多用塑料袋 (2)從火力發(fā)電廠尾氣中捕捉的 CO2 純度很高，可制成固態(tài)作食品保鮮劑，固態(tài)二氧化碳俗稱 ________； CO2 還可以被封存在地下咸水層，最終轉(zhuǎn)化為固態(tài)碳酸鹽。 8．造成溫室效應、地球變暖的主要原因之一是 CO2 排放過多，低碳生活能減少能源消耗、節(jié)約資源從而減少 CO2的排放。 (4)停止加熱時，應先將導管從試管 ② 中撤出，并用彈簧夾夾緊橡皮管，待試管 ① 冷卻后再把試管里的粉末倒出。 (3)繼續(xù)加熱，觀察到 黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)，石灰水逐漸變渾濁 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． ． 。 (1)酒精燈加網(wǎng)罩的目的是 ______________________。 (3)寫出 乙 → 甲的化學方程式： __________________。 (1)寫出 B的化學式 ________________________；寫出一種丙的名稱 _____________。 6．如圖中的物質(zhì)都是初中化學中所學的，其中 A、 B為單質(zhì)， B是可供動植物呼吸的氣體；甲、乙、丙為化合物，甲與過量的丙、乙與過量的丙兩兩反應的所有產(chǎn)物相同。 ② 氣體通過裝置的順序是 A→____________( 裝置不能重復使用 )。已知由