【正文】 上面的病文不但沒(méi)有扣緊“答案是豐富多彩的”，反而去論證了“正確答案只有一個(gè)”，內(nèi)容上與原話題背道而馳，僅僅摘了原話題的一些語(yǔ)句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽“而已。一個(gè)問(wèn)題會(huì)有多種解答，這就是解答的妙處。”講解員很耐心的給大家講了星星看上去那么小的原因，聽(tīng)后大家感到頓開(kāi)茅塞。接著講解員又問(wèn)：“星星為什么看上去那么小？”有一位小同學(xué)非常天真的說(shuō)：”因?yàn)樘炜帐怯邢薜模切切翘罅司头挪幌铝?。”也有的說(shuō)：“為了使人看得清楚。記得有一次，我和同學(xué)們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀，當(dāng)我們看到地球儀時(shí)，講解員問(wèn)我們：“地球?yàn)槭裁词菆A的？”旁邊看上去像小學(xué)生的同學(xué)說(shuō)：“因?yàn)閳A的比較好看?！崩蠋熣f(shuō)這位同學(xué)有點(diǎn)意思了，“貨幣真正的含義是在商品中分離出來(lái)的固定充當(dāng)一般等價(jià)值”，老師說(shuō)。我的意思是讓大家從本質(zhì)上，從含義上，從作用上說(shuō)?！崩蠋熉?tīng)完了我們的回答笑了：“大家說(shuō)得對(duì)，也有錯(cuò)的?！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“貨幣是硬幣，有正面反面。有個(gè)同學(xué)說(shuō)；“老師連這個(gè)問(wèn)題都要問(wèn)我們，連貨幣都不知道是什么。例如下面這篇考生作文：《生活中，看問(wèn)題》在生活中，我們肯定會(huì)遇到種種的問(wèn)題，在回答這些問(wèn)題時(shí)，答案也是千差萬(wàn)別、多種多樣的。但在具體述說(shuō)變化的過(guò)程時(shí)，沒(méi)能僅僅扣住“答案是豐富多彩的”這個(gè)話題，而是偏到“對(duì)孩子溺愛(ài)是害不是愛(ài)”的話題上去，把原話題拋到九霄云外去了。把握話題必須做到從頭至尾牢牢把握，不能開(kāi)篇尚能把握話題，而在行文當(dāng)中逐漸偏離話題，橫生枝杈，然后沿著枝杈斜著生長(zhǎng)，最后反偏為主，造成轉(zhuǎn)移話題甚至嚴(yán)重偏離題意。由此可見(jiàn)，教育孩子是國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，切不可當(dāng)作小事來(lái)看?！敝挥袕男〈蚝没A(chǔ)，將來(lái)才能成材。試想，如果母獅不嚴(yán)格訓(xùn)練小獅，那么小獅如何在弱肉強(qiáng)食的世界生存？我希望父母?jìng)兘梃b一下母獅的方法，平時(shí)管教孩子嚴(yán)一些，這樣才是真正幫助他們?？墒切—{子只會(huì)在母獅身邊躺著，根本不聽(tīng)媽媽的話。一個(gè)父親不嚴(yán)格管教孩子，一個(gè)母親不教孩子干家務(wù)活，這孩子能成長(zhǎng)嗎？時(shí)下，很多父母一貫?zāi)鐞?ài)孩子，孩子要什么給什么，最后導(dǎo)致孩子天不怕地不怕，使孩子在將來(lái)的生活路上遇到麻煩。那篇文章這樣寫(xiě)道：有一幅漫畫(huà)《水開(kāi)了》，說(shuō)的是一個(gè)女孩面對(duì)水開(kāi)了的場(chǎng)面不知所措，竟然叫道：“媽媽?zhuān)_(kāi)了，你快來(lái)呀！”很多人分析了出現(xiàn)這種情況的原因，有人說(shuō)，這是女兒的錯(cuò)，那么大的人不會(huì)燒開(kāi)水，將來(lái)可怎么辦呀。”我原先并不同意這種看法，我認(rèn)為一個(gè)問(wèn)題只有一個(gè)答案，只有這樣人們才能夠?qū)Ｐ娜ソ鉀Q問(wèn)題。造成“偏離話題”的原因有以下幾種：①轉(zhuǎn)移話題。例如，以“生活是老師”為話題作文，就應(yīng)該從生活教我們探索求真、開(kāi)拓務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的精神，給我們謙虛誠(chéng)實(shí)的品德、坦蕩博大的胸懷、堅(jiān)韌剛毅的性格等積極方面著筆，而不可寫(xiě)在生活中學(xué)會(huì)沉默冷漠、圓滑世故，甚至自私自利等消極內(nèi)容。感情真摯是抒情的生命，決不可無(wú)病呻吟，更不能杜撰父母雙亡、自己雙手截肢之類(lèi)聳人聽(tīng)聞的“悲劇”，騙取閱卷老師的同情?！?失誤三:內(nèi)容虛假,胡編杜撰,騙取同情 對(duì)策:有感而發(fā),以真情喚共鳴作文貴在情真，真摯的感情才能引起讀者的共鳴。又連用三個(gè)排比句式，富有氣勢(shì)。因?yàn)槲业募亦l(xiāng)在群山萬(wàn)壑中，保管你看得入迷，看得沉醉，看得胸生豪氣，看得壯志凌云。好的開(kāi)頭，內(nèi)容要有新意，要有懸念，能揪住讀者的心，語(yǔ)言要有文采，能吸引讀者的眼睛。如《0+0=7+(3)嗎》，激起閱卷人急于探究?jī)?nèi)容的強(qiáng)烈愿望，從而產(chǎn)生一定的魅力。如《如釋重負(fù)》、《將心比心》、《良劍期乎斷》、《姑娘你慢些走》，群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，使人倍感親切。如1992年中考作文中另外一項(xiàng)精彩命題：《心中的雨》、《呼喚晴朗的天空》、《走出烏云的太陽(yáng)》、《一千個(gè)零比不上一個(gè)一》、《中國(guó)人失掉公德心了嗎？》、《君子動(dòng)口不動(dòng)手》、《美的回歸》等，運(yùn)用了比喻、象征、擬人、反詰等修辭手法，題目既準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，又表達(dá)出考生的褒貶之情，很惹人喜愛(ài)。如1992年中考的一些優(yōu)秀作文題是這樣擬寫(xiě)的：《小雨來(lái)得正是時(shí)候》、《破玻璃和污跡哪去了》、《對(duì)，就這么辦！》，由于語(yǔ)言生動(dòng)，褒貶分明，收到了良好的效果。既要注意題目的簡(jiǎn)明、突出、醒目，又要具有獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格，力爭(zhēng)使文題確切鮮明，生動(dòng)活潑，寓意深刻。對(duì)策：精心設(shè)計(jì)標(biāo)題和開(kāi)頭首先要從思想上予以重視，其次要掌握一項(xiàng)擬題的技巧?？墒怯行┛忌?xí)慣作老師給的命題作文，竟不知道怎么給作文寫(xiě)題目。一個(gè)好的標(biāo)題往往是內(nèi)容的高度概括，它可以總領(lǐng)全文，同時(shí)也可引起閱卷老師的興趣和注意力。失誤二：擬題不精或干脆不擬題俗話說(shuō)：“看書(shū)看皮，看報(bào)看題。同時(shí)也要看到，話題作文對(duì)內(nèi)容的限制只是一個(gè)松散的約束。對(duì)于開(kāi)放性的話題作文，內(nèi)容的選擇相對(duì)自由，但絕不是無(wú)邊無(wú)際、隨心所欲、信口開(kāi)河。聚斂思維、聯(lián)想想象思維等靈活地運(yùn)用于作文之中，使思維活躍，文如泉涌。寫(xiě)作是一種復(fù)雜的思維活動(dòng)，在作文的過(guò)程中，文字功夫固然要講究，但形成文字前的思維訓(xùn)練更為重要。要博覽群書(shū)，常讀時(shí)文英華，并注意消化吸收，為我所用，使作文內(nèi)容新穎別致。由于作者從現(xiàn)實(shí)生活中找到了作文的自由，將重大事件信手拈來(lái)，又能緊扣話題巧妙為文，所以寫(xiě)來(lái)得心應(yīng)手。如 2000年廈門(mén)中考命題作文寫(xiě)“對(duì)話”這個(gè)話題。，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題。敘事寫(xiě)人飽含激情，字里行間流露深情，寫(xiě)景狀物注人真情，景中有情，情中有景，情景交融；議中有敘，敘中有議，夾敘夾議。有的學(xué)生對(duì)生活有較強(qiáng)的觀察能力，將生活中精彩的片斷截取出來(lái)寫(xiě)一篇記敘文，不失為一種好的選擇；有的學(xué)生想象力豐富，擅長(zhǎng)編故事，就可以寫(xiě)寫(xiě)童話、寓言、或科幻小說(shuō)；有的學(xué)生擅長(zhǎng)于推理，邏輯思維能力強(qiáng)，不妨寫(xiě)一篇議論文；有的學(xué)生感情細(xì)膩，寫(xiě)抒情散文定能表現(xiàn)出色。該敘述時(shí)娓娓道來(lái)，該寫(xiě)人時(shí)細(xì)致描繪，該抒情時(shí)發(fā)自肺腑，該議論時(shí)發(fā)人深省。寫(xiě)作應(yīng)如何恰到好處的選擇最佳的表達(dá)方式來(lái)抒寫(xiě)自己的心聲，則是一種較高的寫(xiě)作技巧。寫(xiě)作的表達(dá)方式一般有五種，即記敘、議論、說(shuō)明、抒情和描寫(xiě)。（五）表達(dá)。也就是要有恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡。如現(xiàn)代建筑在水泥澆注中必須內(nèi)含一定粗細(xì)規(guī)格的鋼筋，才能使建筑物堅(jiān)固。否則，失去了固有文體要求的話題作文，內(nèi)容就有可能失控，成為一盤(pán)散沙，結(jié)構(gòu)就有可能平鋪直敘，波瀾不驚。充實(shí)；尾要像“豹尾”：飛揚(yáng)、有力。喬夢(mèng)符）古代學(xué)者陶宗儀對(duì)這六個(gè)字的解釋是“大概起要美麗，中要浩蕩，結(jié)尾響亮。其材料的范圍廣，約束性小，這就要作文構(gòu)思上精巧，不然文章結(jié)構(gòu)必然松弛拖沓。思路是否清晰嚴(yán)密直接影響到文章主旨的表達(dá)。構(gòu)思指導(dǎo)的一項(xiàng)重要工作是理清寫(xiě)作思路。構(gòu)思是貫穿寫(xiě)作全過(guò)程的。（一段一小點(diǎn)，結(jié)尾一大點(diǎn)）（五）話題作文的構(gòu)思。開(kāi)篇的設(shè)計(jì)：1個(gè)100字左右的小段，內(nèi)容設(shè)置：鋪排+觀點(diǎn)。（顯得機(jī)巧，或突顯文化意蘊(yùn)，或富有時(shí)代色彩。*這一段我可忙壞了，好在成績(jī)有了提高這些年父母忙工作，很少過(guò)問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況人一生忙來(lái)忙去，最后都是一場(chǎng)空越忙越快樂(lè)，越快樂(lè)越忙忙讓人富有、尊貴（三）話題作文的擬題。從不同的角度造三五個(gè)句子，再?gòu)闹刑暨x一個(gè)自己認(rèn)為最有寫(xiě)作價(jià)值的作為文章的立意。二是思維久久打不開(kāi)，這時(shí)，可以嘗試拿話題的關(guān)鍵詞去造句。一是思維突然相當(dāng)活躍，這時(shí)腦子里往往是緊張而混亂。這就要求我們?cè)谶x擇“小的方面”的時(shí)候，注意所選方面的“現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性、典型性”。要選擇其中一個(gè)來(lái)寫(xiě)，不要貪多，否則會(huì)造成東拉西扯，空談漫議。要善于“以問(wèn)領(lǐng)寫(xiě)”：“什么可以構(gòu)成壓力？”“有沒(méi)有壓力？”“壓力來(lái)自何方？”“壓力帶來(lái)什么？”“怎樣對(duì)待壓力？”等等，然后自己回答這些問(wèn)題，從這些回答中選擇一二來(lái)寫(xiě)文章，達(dá)到“化大為小”的目的。拿2000年中考作文來(lái)說(shuō)，要把“答案是豐富多彩的”這樣一個(gè)大范圍“化而小之”，變?yōu)橐粋€(gè)具體的小范圍，例如可以寫(xiě)“生活態(tài)度”方面的，也可以寫(xiě)“辨明是非”方面的，“意識(shí)轉(zhuǎn)變”“思維方式”“教育改革”“道德修養(yǎng)”“人物評(píng)價(jià)”“歷史反思”“職業(yè)選擇”“個(gè)性發(fā)展”等等方面的都可以寫(xiě)，這樣，“化大為小”，“化空為實(shí)”，文章才能“出彩”，才能出現(xiàn)題材多樣、迭彩紛呈的好局面。所以，寫(xiě)好話題作文的第一個(gè)本事是“目無(wú)全?！保朴谠谝粋€(gè)大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫(xiě)“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫(xiě)出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)好文章。競(jìng)爭(zhēng)有壓力，忙。追求高品質(zhì)的生活，忙。忙，世界變得更美好。觀點(diǎn)句和段落中心句的基本表達(dá)句式是： ①把話題設(shè)定為“因”，然后從不同角度去探尋“果”。從“是什么”的角度來(lái)寫(xiě)。受到篇幅的限制，一篇文章只宜選擇一個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，內(nèi)容集中，易于拓展深化。（二）話題作文的立意（確定在文中試想表達(dá)的思想或情感）：“是什么”、“為什么”、“怎么樣”。（3）從寫(xiě)作的表達(dá)方式看，可以寫(xiě)記敘文，也可以寫(xiě)議論文。（2）從寫(xiě)作內(nèi)容上看，可以寫(xiě)追求的目標(biāo)，如：真理、權(quán)利、享受。③表達(dá)方式不限，可議論、可抒情、可記敘、可描寫(xiě)，可選用一種或幾種表達(dá)方式。注意：①內(nèi)容與“追求”有關(guān)即可。所以，不能寫(xiě)“放棄自私、放棄猜忌、放棄懶惰”之類(lèi)的內(nèi)容。” 這個(gè)寓言故事給了你什么啟示呢？請(qǐng)以“放棄與追求”為話題寫(xiě)篇作文，不少于800字，題目自擬。蹁躚飛舞的蝴蝶看到這情景黯然神傷，對(duì)桃樹(shù)說(shuō)：“唉，你為什么不留住那花兒呢？難道你不知道，沒(méi)有了花兒你就沒(méi)有了美？”“這個(gè)我當(dāng)然知道。例2：閱讀下面一段話，按要求作文。例1：買(mǎi)鏡子，有的人要買(mǎi)清晰的，有的人要買(mǎi)模糊的，請(qǐng)你以“買(mǎi)鏡子”為題，寫(xiě)一篇作文。忙 肩膀 留給明天 人與路 雕琢心中的天使 感情的親疏與對(duì)事物的認(rèn)識(shí)（題目）的提示或限制。3．“話題作文”和“命題作文”的區(qū)別① 話題作文提供一個(gè)寫(xiě)作范圍，其題僅僅是提示一下內(nèi)容指向；而命題作文一般提供的是中心意思（當(dāng)然命題本身是話題的除外）②話題要求所寫(xiě)內(nèi)容與之相關(guān)即可；而命題作文一般要求緊扣標(biāo)題語(yǔ)③話題作文的寫(xiě)作范圍一般來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于某些命題作文④話題作文作者可以自擬文題，而命題作文作者當(dāng)然不能另命文題。一般來(lái)說(shuō)，材料作文往往暗含寫(xiě)作者必須寫(xiě)議論文這一要求，會(huì)寫(xiě)議論文的要寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)議論文的也要硬著頭皮寫(xiě)，考生選擇文體的自由空間相對(duì)比較小。立意一定，他們可以思接千載，視通萬(wàn)里，他們想像的翅膀可以自由翱翔，留給考生展示才華的空間比較大。話題作文降低了審題難度，話題只是一個(gè)范圍，立意立論只要在話題范圍之內(nèi)，都可視為符合題意。（2）對(duì)立意的要求不同。其實(shí)，命題者在命題時(shí)，也可以不給材料，可只給一個(gè)話題讓考生作文。寫(xiě)記敘文，文章的主題、內(nèi)容也必須與材料的內(nèi)容一致，限制較死。材料作文中的材料，往往是寫(xiě)作者進(jìn)行加工、提煉的原始材料。2.“話題作文”與“材料作文”的區(qū)別（1）對(duì)材料的處理方式不同。從面上看，話題作文考生可以耳聞四路，旁騖八極，內(nèi)容可輻射生活的方方面面；從點(diǎn)上看，話題作文可以挖掘作者的內(nèi)心世界，可以從事實(shí)挖掘?qū)θ松母形?，可以表現(xiàn)形象的細(xì)節(jié)。話題作文一般要求自擬題目。文章的字?jǐn)?shù)較以前放得更開(kāi)，一般不少于800字。不限文體，以便給各有專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生提供發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的公平竟?fàn)帣C(jī)會(huì)。文體的開(kāi)放，一般文體上除詩(shī)歌，不作其他限制。學(xué)生可以根據(jù)內(nèi)容選擇自己最擅長(zhǎng)的文體來(lái)寫(xiě)，避免了大家共寫(xiě)一種文體、單調(diào)專(zhuān)一，限制學(xué)生選擇的現(xiàn)象。要求比較寬松，顯得比較寬泛，鼓勵(lì)學(xué)生解放思想，拓開(kāi)寫(xiě)作思路，走出就材料寫(xiě)材料的狹小空間，表達(dá)豐富多彩的內(nèi)容。所寫(xiě)的內(nèi)容與話題述及的內(nèi)容、結(jié)論相關(guān)即可。對(duì)這一話題，學(xué)生能有所感觸，能有話可說(shuō)。（二）話題作文的特點(diǎn)。正確認(rèn)識(shí)和理解材料、提示語(yǔ)、話題之間的關(guān)系及各自的作用，是理解話題作文的關(guān)鍵，也是指導(dǎo)和寫(xiě)作話題作文的關(guān)鍵。作文要求則對(duì)作文提出一些具體的諸如文體、篇幅等的要求。話題和材料的關(guān)系，既可能是話題范圍僅僅是材料蘊(yùn)含的意義中的一部分，也可能是話題范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)材料所蘊(yùn)含的意義。提示語(yǔ)的作用或是對(duì)材料作解釋說(shuō)明，或是補(bǔ)充介紹，幫助考生理解材料，擴(kuò)展思維。話題作文題一般由四部分組成：材料、簡(jiǎn)短提示語(yǔ)、由材料引出的“話題”、作文要求。話題作文的“話題”就是談話的中心。就是針對(duì)一種現(xiàn)象或事物，自由命題進(jìn)行作文，題面上一般不會(huì)有觀點(diǎn)、主題上的限制，形式上往往也是體裁不限，因此，這類(lèi)作文選材廣泛，使學(xué)生有話可說(shuō)，立意結(jié)構(gòu)上能讓學(xué)生深思巧謀，容易寫(xiě)出真情實(shí)感，突出學(xué)生的個(gè)性特征，深受師生的歡迎。無(wú)價(jià)的親情呵，愿我們?cè)谀愕墓奈柘?，駛向美好燦爛的明天?！薄芭R行密密封，意恐遲遲歸”，是親情?！靶值芙忝迷翘焐系粝碌乃ǎl(shuí)也不認(rèn)得誰(shuí)。沒(méi)有了親情，世界變得荒蕪、凄涼；沒(méi)有了親情，生命則無(wú)法繁衍后代；沒(méi)有了親情，生活就單調(diào)枯燥；沒(méi)有了親情，人間也成了地獄。親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌。親情是心中的太陽(yáng)，照耀著我們；親情是溫柔的春風(fēng)，撫摸著我們；親情如綿綿的春雨，滋潤(rùn)著我們。于是，親情的歸來(lái)使她的精神方面的巨人復(fù)活了！她的靈魂才得以解放。但是自那以后，她回憶起以前的一點(diǎn)一滴，又不免傷感和懊悔。最小的妹妹齊妙長(zhǎng)大后竟成了舞廳小姐！她離開(kāi)原來(lái)的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無(wú)人看管，就開(kāi)始?jí)櫬湎氯チ??！鄙罡淖兞嗽S多人和事，也改變了他們?！笔聦?shí)上他也這么做了?！?、“哥，我想回家……”弟妹們的話刺痛了哥哥?！案?，我餓。寒冷的冬天，四個(gè)孩子依偎在車(chē)站。可見(jiàn),這位父親是多么偉大，他以他的行動(dòng)告訴了孩子們音樂(lè)的重要性及如何面對(duì)生活的苦難?！倍碌暮⒆觽円材闷鹆斯ぞ?，幫父親干活。在父親被分配到別的地方邊勞動(dòng)邊教音樂(lè)時(shí)，他對(duì)這“莫須有的罪名”并沒(méi)有悲憤倒下，而是瞞著家人當(dāng)搬運(yùn)工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活。有一回，齊憶苦偷鄰居家的雞蛋，是為了滿足妹妹小小的心愿?！边@位父親是偉大的，他樂(lè)觀開(kāi)朗，以身作則。齊思甜的父親是一個(gè)音樂(lè)教師，他們一家人都生活在音樂(lè)的天堂里，這也為后來(lái)思甜成為音樂(lè)家打好了基礎(chǔ)。在北京的音樂(lè)會(huì)上，思甜驀然回首的瞬間，音樂(lè)霎時(shí)凝固了。當(dāng)實(shí)在沒(méi)有能力照顧弟弟妹妹的時(shí)候，他把妹妹齊思甜送給一對(duì)正要出國(guó)的夫婦；把弟弟送給他的舅媽一家；又把小妹妹帶到一對(duì)老人家中請(qǐng)他們收養(yǎng)。性格剛強(qiáng)的哥哥無(wú)法忍受這個(gè)新家庭的種種，無(wú)奈地帶著弟弟妹妹離開(kāi)了家。父親背她去醫(yī)院，卻出了意外，他們倆都亡故了。今天是她父親的生日,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長(zhǎng)與幸福,含辛茹苦,即使不能在一起,哪怕一個(gè)電話甚至一個(gè)短信,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長(zhǎng)真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過(guò)去的一幕