【正文】 首先，編寫角度由服務(wù)于教師的“教”轉(zhuǎn)。，增強教材與學(xué)生之間的親和力。本冊教材的課后練習(xí)，一般是4道題。它們洋溢著濃厚的時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語言典范，教師易教，學(xué)生愛讀，既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。有描寫美好春光的，有發(fā)生在春天里的故事，有奉獻愛心、關(guān)愛他人的，有反映首都新貌的有倡導(dǎo)動腦動手、勤于思考的《，有引導(dǎo)學(xué)生探究自然奧秘的，有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好品質(zhì)、感悟做人道理的，還有這些介紹科學(xué)知識的作品。，教材更具有時代感，更貼近兒童生活。從二年級下冊開始，教科書進一步加大改革力度，在部分課文后面安排了“我知道”，在“語文園地”中設(shè)置了“寬帶網(wǎng)”，這兩項內(nèi)容是不同于前三冊教材的全新欄目。課文以及部分練習(xí)，“語文園地”中的閱讀短文、好詞佳句、口語交際、實踐活動以及展示臺等內(nèi)容，都是圍繞本組的專題合理安排的。每一組教材的“導(dǎo)語”，通過簡單的幾句話，點出本組的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。教材最后是兩個生字表。八組課文之后，安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀?！罢故九_”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！翱谡Z交際”──話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。需要特別說明的是，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián)、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識。有識字任務(wù)，沒有寫字要求。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。特別需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。多音字隨文注音，用方括號標出。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。走進科技的世界。培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)。用心思考，勇于創(chuàng)造。奉獻與關(guān)愛。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗在同類事物列舉中認字。二、教材分析：（一）人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合方式安排了教學(xué)內(nèi)容春天里發(fā)現(xiàn)；奉獻與關(guān)愛；愛祖國、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)；正確看待問題善于思考；走進科技世界每個專題內(nèi)涵都比較豐富為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)和提高提供了廣闊平臺（二）本冊共有32篇課文為體現(xiàn)與中年級銜接安排了4篇略讀課文《卡羅爾和她小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前孩子》《阿德夢》略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)沒有寫字要求（三）“語文園地”包括四——五個欄目在上冊教材四個欄目基礎(chǔ)上新增了“寬帶網(wǎng)”（四）八組課文之后安排了六篇選讀課文供學(xué)生課外閱讀，教師可作靈活處理教材，最后兩個生字表。班內(nèi)存在一定的兩極分化現(xiàn)象，學(xué)困生人數(shù)不少；有相當一部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性差，不能及時完成作業(yè)，對于學(xué)習(xí)語文有一定困難。仿寫——續(xù)寫——創(chuàng)寫開始鍛煉學(xué)生自批自改，互批互改。繼續(xù)“圖書大漂流”活動。每周由4人小組輪流完成循環(huán)日記。運用各種認字方法認字，通過查字典訂正。積極應(yīng)對錯別字?！钤O(shè)計查字典比賽，提高學(xué)生興趣?！畲髮懽帜敢_到非常熟悉的程度，熟悉大寫字母的順序，大小寫字母能夠熟練對應(yīng)。應(yīng)達到水平：①速度：每個字小于或等于半分鐘；②能夠在具體的環(huán)境中熟練地選擇查字法。查字典：部首查字法可以在獨立閱讀中不斷鞏固運用。參與至少4次班級內(nèi)的綜合性活動。樹立在生活中學(xué)語文的意識。（四）綜合性活動：關(guān)心周圍事物，積極參與綜合活動，熱心并有創(chuàng)造性。敢于在班級中發(fā)言，意思清楚明白。養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣，愿意和書交朋友。能夠讀懂課文內(nèi)容，理解句子表達的意思，能夠在閱讀中進行聯(lián)想。養(yǎng)成揣摩漢字字形的習(xí)慣，書寫整潔、工整、美觀?；緦W(xué)會獨立識字，能根據(jù)實際情況靈活運用有效的方法獨立識字。共28篇主體課文，讀背古詩6首，自讀課文15篇，聽故事3篇。⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立自主查找字典。初步感受漢字的形體美。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。①喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。（一）知識與能力目標。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文，提出問題。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語。能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣。難點是識字、寫字和課文的朗讀。本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀和句子的理解。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個“語文園地”。部編版教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《羿射九日》等。編部版于20xx年春期正式使用，本冊教材安排課文25篇。本學(xué)期，重點培養(yǎng)他們的閱讀和寫話能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由閱讀，自由吸取課外營養(yǎng)，并將自己所見所聞通過文字的記錄的方式來提高學(xué)生的閱讀和寫話興趣。本學(xué)期，通過二年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我班的學(xué)困生均有不同程度的進步，因而在這樣的情況下，本學(xué)期，我的教學(xué)思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主。上期末考試情況為：及格率xx%，優(yōu)生率xx%，平均分xx，后進生xx%。二年級下冊語文教學(xué)工作計劃5一、學(xué)生分析。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。五、本學(xué)期教學(xué)重點認識400個字，會寫300個字。學(xué)習(xí)寫日記。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。四、本學(xué)期教學(xué)目標繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。要求認識的字，有400個。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀?！罢故九_”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。“我的發(fā)現(xiàn)”——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù)，沒有寫字要求。本冊共有32篇課文。多音字隨文注音，用方括號標出。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。本學(xué)期重點針對班級學(xué)生特色進行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認真、細心地學(xué)習(xí)。因此，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子，相信我們的明天會更美好。二、學(xué)生情況分析本班學(xué)生33人，男生23人，女生10人，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高、活潑、生動、可愛。（3）對日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法，使得自已很累，但仍有很多文章不能及時批改。（二）上學(xué)期工作中的劣勢是：（1）沒有抓住良好的機會培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，學(xué)生的語言表達能力有等于急切提高。（4）能嚴格按照學(xué)校的要求完成各項常規(guī)工作寫好每一篇改好每一本作業(yè)，并致力于教育研究之中。（2）注意課堂上兼顧差生、優(yōu)生。情感，態(tài)度，價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。結(jié)合現(xiàn)實問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念。想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達能力不是一天兩天的事情，這是需要長時間不斷的進步，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實基礎(chǔ)，在堅實基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí)，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高。加強直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認真看書的習(xí)慣。五、教學(xué)措施：在不同的學(xué)科領(lǐng)域，我們有要不同的教育方法與教學(xué)手段，下面我將分別介紹語文學(xué)科和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)措施：在語文科學(xué)領(lǐng)域我們要做到：加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。四、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上，本冊教材主要內(nèi)容有解決問題，除法的初步認識，圖形變換，萬以內(nèi)數(shù)的認識，萬一以內(nèi)數(shù)的加減法，克和千克，簡單的統(tǒng)計，找規(guī)律等。但是兩級分化比較明顯，多數(shù)學(xué)生在老師的引導(dǎo)下可以很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是個別學(xué)生仍需提高。六、教學(xué)進度：（略）二年級下冊語文教學(xué)工作計劃3一、學(xué)生情況分析班級人數(shù)xxx人。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。五、教學(xué)措施：讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。可以開展一些活動，如課間或活動課時和孩子們做一些小游戲，讓他們有話可寫。寫作指導(dǎo)學(xué)生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。值得注意的是，我們的閱讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面，還要關(guān)注“表達”。閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，應(yīng)采用多種形式的讀，并重視朗讀的指導(dǎo)，必要時，教師完全可以示范朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。要求認識的字并不是會認，會正確拼讀就算掌握了，對認讀字的字義也應(yīng)該準確把握，理解字的意思。四、教學(xué)重難點：識字與寫字教學(xué)本冊教材識字量有所減少，與上冊教材相比，減少了50個生字。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。三、教學(xué)目標：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。教材內(nèi)容貼近兒童生活，注重實用性。以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材具有以下幾個特點：語文和思想品德合科研，加強了思想品德教育。二、教材分析：本冊課本共8個單元，每單元4篇課文，8個語文園地。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。與家長保持聯(lián)系，及時進行教學(xué)反饋，及時給予一些有效的方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好家教輔導(dǎo)，陪伴孩子快樂學(xué)習(xí)，快樂成長。充分利用“晨誦”、“午讀”的時間，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，增強語文素質(zhì)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號和感嘆號。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。會分角色朗讀課文。閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整?？谡Z交際（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。并掌握課本安排的26個常用偏旁。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。四、教學(xué)目標