五彩池聽后感(參考版)
2024-10-14 02:30本頁面
【正文】 板書設(shè)計：五彩池數(shù)量 多大小 異深淺 異形狀 奇顏色 美成因 妙神奇。老師先舉個例子，平時我們覺得怎樣的詞語是好詞？四字詞語 還有什么？比如說：神奇的五彩池 雖不是四字詞語，但也很好。9老師還有一個問題，課文明明寫的是藏龍山的五彩池,為什么在開頭的第一段里先寫有關(guān)瑤池的神話故事?它在這里起到什么作用? 與開頭呼應，再次突出五彩池的美麗、神奇。雖然很短，但表現(xiàn)出了作者對五彩池的贊美之情，一起再來讀。我們一起來讀一讀。大家真棒。（出示圖片）就因為形狀很多作者寫不完，所以作者用了什么號？5老師覺得五彩池最美的還是水池的顏色，請大家看看描寫顏色的句子，再勾劃出描寫顏色的詞。伸出左手當菜碟，右手小指去觸摸這池底，淺不淺？ 4誰再讀形狀的句子？我們剛說九寨溝這樣的水池一共有3400多個，那作者一個寫了幾種？也就是說，作者還有很多沒寫出來。畝是什么單位？一畝有多少平方米？準確來說是666平方米，我們的教室有….大的水池就有我們..個教室大。概括能力使語言更精煉，大家都很棒。你來評一評，他哪兒讀得好值得我們學習，哪兒沒有做到你提點建議。誰能來展示一下自己的閱讀？你不愿意一個人讀也可以找個伙伴讀，你不想讀太多那么讀一個段落也行，或者說是一段中的幾句也行。3板書課題， 初讀課文，整體感知 出示閱讀要求：（，要求：（1）讀準字音，語速稍慢（2）語調(diào)輕松愉快（3）表達喜愛之情：課文主要從哪些方面介紹了五彩池，分別用一個字概括它這個方面的特點）2學生自由朗讀課文3現(xiàn)在老師想檢查一下大家的預習情況，請看小黑板（出示生詞）4我們請同學來開火車領(lǐng)讀好不好5同學們讀得真好，看見同學們讀得這樣流利，老師很佩服你。教學過程 ：一 歌曲導入，激發(fā)興趣1同學們，今天在上新課之前呢，我們先來聽一首歌曲，邊聽邊動腦筋想一想，歌曲中歌唱的是什么地方？2歌曲中歌唱的是什么地方呢？神奇的九寨溝在我國四川省有一個神奇而美麗的地方，它被藏族人尊為“神山圣水”，被東方人譽為“人間仙境”，被西方人比作“童話世界”。,能想象五彩池的句子所描繪的具體生動的畫面,從而感受大自然的美。讓我們永遠把這五彩池留在心中吧！板書設(shè)計：五彩池數(shù)量多神奇、美麗形狀奇顏色美原因妙第五篇：五彩池 教案《五彩池》教案教學目標：:昆侖山、騰云駕霧、藏龍山、神奇、漫山遍野、凝成、鐮刀、折射等。四、總結(jié)看來，五彩池真是太神奇、美麗了！使我們不得不由衷的贊嘆大自然的神奇、美麗。）小結(jié)：聽了小導游們的解釋，我們恍然大悟，也由衷地從心底里發(fā)出感嘆：多么美麗、神奇?。ㄈ┏鍪狙a充資料。（2）五彩池還會有怎樣斑斕的色彩呢？請展開想象，仿照這一段說一說： “有些水池的水還不止一種顏色，上層是（）的，下層卻成了（）；左半邊是（）的，右半邊卻成了（）。（學習單）交流反饋A、感受顏色美。小結(jié)學習本段的方法?！保?）小結(jié)。句末的省略號說明什么？ 大家想象一下，五彩池還會有怎樣的形狀呢？學生模仿課文的比喻句進行說話訓練。（板書：形狀奇）為了把這些奇特的形狀準確生動地描繪出來，作者用了什么修辭手法（比喻、排比）。這些水池不但多，而且樣子很好看：有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的。大的面積將近667平方米，水深近3米；小的呢，比菜碟大不了多少，水淺得用手指就可以碰到它的底。句二：水池
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1