人教課標(biāo)版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教案第31課回聲(參考版)
2024-10-14 02:24本頁面
【正文】 七、個(gè)人信息省份及學(xué)校全稱：山東省諸城市舜王街道箭口小學(xué)教師姓名：王謙金通訊地址：山東省諸城市舜王街道箭口小學(xué)郵編：262203聯(lián)系電話：0536——6431423。任務(wù)分配還沒有到位。反饋花了大量的時(shí)間，是否可以尋找更好的方法。在這節(jié)課中我花的時(shí)間最多的就是這個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)了一下，覺得原因還是有很多：讓學(xué)生把方法寫出來比較耗時(shí)，可以改成口頭交流，比較省時(shí)，效果也應(yīng)該會(huì)不錯(cuò)。我的教案中設(shè)計(jì)了兩個(gè)合作的環(huán)節(jié)，小組合作識(shí)字和小小組合作朗讀課文第1—3自然段。而且很有規(guī)律，呱（口+瓜）哩（口+里）圈（口+卷）紋（纟+文）返（辶+反），他們的讀音有類似的地方。作為這課的第一課時(shí)，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在了識(shí)字和朗讀上。網(wǎng)上找了很多教案，都是把重點(diǎn)放在了向?qū)W生介紹回聲的形成這一塊上。附板書設(shè)計(jì)：17回聲碰水的波紋河岸蕩奇怪明白碰聲音的波紋石壁返六、告訴同學(xué)們，如果有不理解或不明白的地方，可以通過百度去網(wǎng)上搜索相關(guān)內(nèi)容參考復(fù)習(xí)【百度視頻】如何使用百度（演示視頻）:///programs/view/hI4Z8fvSKms/六、教學(xué)反思該教案是否已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)；如果已經(jīng)用于實(shí)際教學(xué)，在實(shí)際教學(xué)中有哪些經(jīng)驗(yàn)可以分享，有哪些環(huán)節(jié)可以繼續(xù)改進(jìn)；如果還沒有用于教學(xué)，原因是什么，計(jì)劃什么時(shí)間用于實(shí)際教學(xué)。五、布置作業(yè)：。二、練習(xí)說話，用“因?yàn)??所以??”說說回聲的形成。質(zhì)疑：學(xué)習(xí)了課文，你有什么不懂的地方嗎？第二節(jié)教學(xué)要點(diǎn)：鞏固練習(xí)，訓(xùn)練提高。四、小結(jié)質(zhì)疑。理解：一蹦老高過渡：回聲多有趣呀，小青蛙又回到橋洞里聽那有趣的回聲了。（），碰到橋洞的（），也要（）回來。4.）引導(dǎo)學(xué)生板書：碰聲音的波紋石壁返【百度知道】什么是回聲5.）演示動(dòng)畫：青蛙叫的回聲。9.）這個(gè)自然段告訴了我們什么？小結(jié)板書：碰水的波紋河岸蕩過渡：青蛙媽媽為什么要這樣做？回聲到底是什么回事？看第五自然段，聽聽青蛙媽媽是怎樣說的？1.）指名讀思考：青蛙媽媽一共說了幾句話？2.）示青蛙媽媽的話：問：有幾句話？第一句說什么？3.）示3句話，引導(dǎo)比較，理解。6.）讀句“??河水??蕩回來”，出示生字卡讀讀理解：bodang波紋蕩7.）演示動(dòng)畫“扔石頭”，進(jìn)行說話訓(xùn)練。4.）做實(shí)驗(yàn)：利用玻璃缸投石演示，觀察水面的變化。1.）自由讀思考：青蛙媽媽是怎樣做的？2.）示第四自然段默讀：把寫青蛙媽媽動(dòng)作的詞用“.”把它點(diǎn)出來。出示生字卡讀讀理解：cang藏過渡：多好向的小青蛙呀，橋洞里真的藏著一只小青蛙嗎？讓我們跟著青蛙媽媽一起去看一看。）聽到有人在學(xué)自己說話，小青蛙心里非常奇怪，書上怎么說。：誰來當(dāng)小青蛙？誰來當(dāng)看不見的小青蛙？讓我們聽聽“看不見的小青蛙”怎樣學(xué)小青蛙說話的？（提示：學(xué)話的小青蛙要比小青蛙聲音要小。2.）在這里發(fā)生了一件什么有趣的事？看誰能用一句話來告訴老師？（強(qiáng)調(diào)“橋洞”）3.）默讀第二自然段，邊讀邊把小青蛙和“看不見的小青蛙”的話用“＿＿＿”劃出來。、三自然段。二、檢查預(yù)習(xí)提問：課文主要講了一件什么事？【百度搜索】回聲課文錄音三、引導(dǎo)細(xì)讀，邊讀邊議。，課堂放給學(xué)生聽。第一節(jié)教學(xué)要點(diǎn)理解課文的內(nèi)容，通過理解青蛙媽媽的話從而懂得回聲形成的原因。演示小實(shí)驗(yàn)，展示水面波紋活動(dòng)的景象，使學(xué)生直觀、形象地理解了課文內(nèi)容，教學(xué)難點(diǎn)迎刃而解。隨后，再要求學(xué)生朗讀本段，找出動(dòng)詞，加以體會(huì)。通過投影，學(xué)生觀察并口述水面靜止的狀態(tài)。我運(yùn)用小實(shí)驗(yàn)，化靜為動(dòng)，突破難點(diǎn)，取得較好的效果。文章的第四自然段，講青蛙媽媽撿起一顆小石子，扔進(jìn)河里，石子激起一圈圈波紋，又蕩了回來。很多學(xué)生都能讀出小青蛙的歡快和奇怪的語氣，讀出青蛙媽媽耐心、親切的語氣。我在本課教學(xué)中還創(chuàng)設(shè)了一定的語言情境，讓學(xué)生在語境中邊讀邊悟小青蛙的不同語氣和青蛙媽媽的語氣。我在朗讀教學(xué)中采用了齊讀、默讀、師生合作讀、表演讀、賽讀、帶動(dòng)作讀等等。四、教學(xué)方法本課課文的語言淺顯，內(nèi)容讀起來有一種親切感。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載《回聲》的示圖，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生視覺上的直觀感受。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到課文的朗讀錄音學(xué)習(xí)參考，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)是讀懂課文，初步了解回聲形成的原因。《回聲》一課是一篇有趣的童話故事。這篇童話故事借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向同學(xué)們展示了一個(gè)生活中最常見的物理現(xiàn)象——回聲。三、教材分析說明教材版本、選取的教學(xué)章節(jié)、以及教師個(gè)人對(duì)教材內(nèi)容的理解分析，需要清晰的闡明教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情。能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因。④ 讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。② 自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。（2分）“要是這時(shí)候”指的是。（1分）用 劃出寫葡萄顏色的詞。（1分）葡萄種在。要是這時(shí)候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。茂密的枝葉向四面展開，就像搭起一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。十一、閱讀短文，回答問題。每當(dāng)夜幕降臨，北京就（）（）（）（）。（9分）媽媽從市場買菜回來，她一手提著，一手（）四面八方（）笑容滿面地（）十、按課文內(nèi)容填空。（4分）國家——（）——（）——（）——（）保留——（）——（）——（）——（）八、我會(huì)連。（9分）寧（濘）（泥濘）急（）（）發(fā)（）（）勝（生）（學(xué)生）?。ǎǎ┘荆ǎǎ玻穑┡d（）（）搭（）（）六、我會(huì)填。n)三、我會(huì)選字填空（8分）密 蜜甜（）（）切 茂（）（）林沙 紗（）發(fā)（）土（）巾 泥（）末 未（）來 周（）（）尾（）必結(jié) 潔（）白 清（）（）網(wǎng)（）實(shí)四、照樣子，我也會(huì)寫。nɡ)裝 興(xīnɡx236。o)客盛(sh232。nɡ)答應(yīng)(yīnɡy236。nɡ)空(kō
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