【正文】 （3分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）。三、第二次“先學(xué)后教”剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好，相信接下來(lái)會(huì)更棒。從中可見(jiàn)高爾基對(duì)媒體宣傳自己并不關(guān)心，相反，對(duì)于這個(gè)少先隊(duì)員卻非常重視。不過(guò)，來(lái)的如果是個(gè)小男孩，就一定讓他進(jìn)來(lái)。這里強(qiáng)調(diào)“大聲喊道”“孩子，回來(lái)”，是反映出高爾基想幫助孩子，但又擔(dān)心孩子聽(tīng)不見(jiàn)的急切心情。（5）當(dāng)孩子跑出房間后，高爾基大聲喊道：“孩子，回來(lái)!我給你膠卷，我這兒有很多膠卷。學(xué)生在朗讀時(shí)，語(yǔ)氣要溫和親切，語(yǔ)調(diào)要舒緩輕柔。特別是“很久很久”，表明在這樣長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)高爾基沒(méi)有厭煩，反映了他對(duì)孩子懷有極大的耐心。這種方式雖然是不正規(guī)的，不禮貌的，但是高爾基沒(méi)有因此生氣、拒絕孩子的請(qǐng)求，說(shuō)明他理解、愛(ài)護(hù)孩子。（愛(ài)護(hù)少年兒童。〕 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為高爾基是個(gè)怎樣的人？并說(shuō)出理由。（4分鐘后比誰(shuí)回答得好）自由讀課文（二）后教指名回答，其他同學(xué)補(bǔ)充，在說(shuō)時(shí)要說(shuō)出原因。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第6課（老師板書(shū)課題，生讀）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是分角色有感情地朗讀課文。生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：分角色有感情地朗讀課文。生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時(shí)進(jìn)行范寫 ④、生更正⑤、生自由記這些詞語(yǔ)秘：注意必的筆順。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫1遍。師出示會(huì)寫詞語(yǔ)。六、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰(shuí)的字寫得好、寫得對(duì)。齊讀課文文章讀得真是既正確又流利。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。找誰(shuí)呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？小組賽讀。字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。（充分發(fā)揮兵教兵）請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。指名輪讀課文（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師。能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫本課的生字詞。一、板書(shū)標(biāo)題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫課題。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。分角色有感情地朗讀課文。教后反思：小攝影師學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。藝術(shù)家：四、同桌互換，對(duì)改。拓展。生做題，師巡視。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)第五課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。（關(guān)愛(ài)兒童）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么？ 生說(shuō) 板書(shū)設(shè)計(jì)：灰雀關(guān)愛(ài)兒童教學(xué)反思：第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。〔這個(gè)問(wèn)題要從兩個(gè)方面來(lái)回答，一方面是列寧知道男孩是誠(chéng)實(shí)的，另一方面是列寧關(guān)愛(ài)、尊重少年兒童。當(dāng)灰雀找到時(shí)，男孩卻低著頭。三、第二次“自學(xué)指導(dǎo)”（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)（二）請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文3－10自然段，你從哪些地方看出是男孩捉走灰雀的？當(dāng)時(shí)男孩心里想什么？（3分鐘后比誰(shuí)找得準(zhǔn)）生自學(xué)，師巡視（二）后教指名回答〔可以讓后進(jìn)生說(shuō)，其他同學(xué)補(bǔ)充，并且說(shuō)為什么，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)男孩心里在想什么。（2分鐘后比誰(shuí)找得準(zhǔn)）生自學(xué)，師巡視（二）后教指名回答〔學(xué)生可能一下子說(shuō)不完整，可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充。為了更好地達(dá)到目標(biāo)，老師為你們準(zhǔn)備了自學(xué)指導(dǎo)。通過(guò)人物的對(duì)話描寫，體會(huì)人物的心理活動(dòng)。體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類等動(dòng)物的教育。六、當(dāng)堂訓(xùn)練聽(tīng)寫生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容?；颍豪镞吙谠谏?，提在下。低：下面有點(diǎn)。3分鐘后，我們比賽。請(qǐng)同學(xué)們自由臨摹下面的生字，3分鐘后我們聽(tīng)寫，比比看誰(shuí)能得到100分和“甲”。）第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫字，寫得既正確又規(guī)范。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽：比誰(shuí)會(huì)寫字，寫得既正確又規(guī)范。來(lái)齊讀第二自然段。一小組一段。接下來(lái)我們進(jìn)行 第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)讀得正確、流利。齊讀板書(shū)（拼讀一遍讀兩遍）去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。）有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)。生聽(tīng)錄音同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師，準(zhǔn)備馬上比賽讀課文，好嗎？（好）生自由練讀下面開(kāi)始比賽，比誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，其他同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真能給他糾正。朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。（一名學(xué)生讀，其他人聽(tīng)）目標(biāo)明確的請(qǐng)舉手，能達(dá)到的請(qǐng)放下，非常棒！為了你們勝利達(dá)到目標(biāo)，我們要進(jìn)行三場(chǎng)比賽，請(qǐng)看：三、比賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)課文字音讀得正確聽(tīng)錄音，聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。二、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能正確、流利地朗讀課文。能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫本課的生字詞。能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫本課的生字詞。體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)，懂得做錯(cuò)事情應(yīng)該改正的道理，同時(shí)受到保護(hù)鳥(niǎo)類等動(dòng)物的教育。分角色有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。教后反思：灰雀學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。四、同桌互換，對(duì)改。生做題，師巡視。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生觀察（二）后教指名說(shuō)（形聲字去掉偏旁，）那用什么方法能記住這些生字？ 生說(shuō)（減一減）生記生字師檢測(cè)教學(xué)反思：第四課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。）意思理解了，那相信你們一定能很很快地背下來(lái)，時(shí)間：4分鐘（1）自由背（2）同桌互背（3）指名背四、第三次“先學(xué)后教”（日積月累－讀讀認(rèn)認(rèn)）剛才大家表現(xiàn)得非常好，相信接下來(lái)會(huì)更棒。稚：翹舌音。三、第二次“先學(xué)后教”（日積月累－讀讀背背）多音字記住了，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。）意思有什么不同？ 生說(shuō)（意思對(duì)即可）你還能給這些多音字組詞嗎？ 生組詞。只要努力，就一定能達(dá)到目標(biāo)。讀背小兒垂釣。運(yùn)用已經(jīng)獲得的識(shí)字能力，借助基本字，認(rèn)識(shí)更多的形聲字。教學(xué)反思：第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) :讀準(zhǔn)和理解同一個(gè)字在不同的語(yǔ)言環(huán)境中不同的語(yǔ)音和不同的意思。②謄寫作文（要求書(shū)面整潔、無(wú)涂改、書(shū)寫規(guī)范、無(wú)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，段落分明。學(xué)生互改時(shí)，可成立評(píng)改小組（前后兩桌4人），由寫作水平較高的學(xué)生任組長(zhǎng)，執(zhí)筆幫助差生修改草稿（主要改錯(cuò)別字、病句）。五、當(dāng)堂完成作業(yè)。指名讀提綱（或提示出來(lái)），“兵教兵”評(píng)議，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，糾正選材、構(gòu)思方面的傾向性問(wèn)題。②其他同學(xué)在草稿本上寫提綱。三、學(xué)生自選材料、自編提綱。（5分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）①抽生說(shuō)要求，不完整，其他同學(xué)補(bǔ)充。為了讓大家能更好地達(dá)到目標(biāo)。一、板題示標(biāo)：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)寫作文《我們的課余生活》，（師板書(shū)課題），請(qǐng)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽(tīng)了大家的建議，你自己今后課余生活有什么打算？ 生討論，指名說(shuō)。（二）后教指名說(shuō)（先讓后進(jìn)生說(shuō)，盡量讓學(xué)生把話說(shuō)完整，如果說(shuō)得不是特別好，可以讓她再說(shuō)一遍，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，如果有問(wèn)題可以舉手說(shuō)，幫助他把話說(shuō)完整。）自己說(shuō)。二、第一次先學(xué)后教（一）先學(xué)出示自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們回憶自己的課余生活，說(shuō)一說(shuō)你的課余生活。課時(shí)安排3課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) : 圍繞“我們的課余生活”這個(gè)題目，開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)。讀背小兒垂釣。能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。五、生訂正，師收復(fù)查。閱讀短文：這篇短文與《槐鄉(xiāng)的孩子》有哪些相似的地方？————————————————————————————————。生做題，師巡視。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)第一課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：4*、槐鄉(xiāng)的孩子勤勞懂事 吃苦耐勞 以苦為樂(lè) 教學(xué)反思：第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。你能讀出他們的勤勞嗎？（生找到一個(gè)就讀一個(gè)，不是一起讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。（2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自理精神。（二）后教指名回答〔這個(gè)問(wèn)題比較難，需要同學(xué)們從文中找到相關(guān)句子，并且要用詞語(yǔ)概括，可以讓其他同學(xué)補(bǔ)充。師評(píng)講四、第二次“先學(xué)后教”（二讀課文，理解內(nèi)容）課文同學(xué)們讀得很不錯(cuò)，相信接下來(lái)一定會(huì)表現(xiàn)得更好。學(xué)生自由劃分段落。（3）孩子們不怕熱，起早到山上采摘槐米，表現(xiàn)孩子們勤勞，不怕苦的品質(zhì)?？偨Y(jié)各段段意，（屏幕出示）（1）形象的寫出了槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹(shù)的關(guān)系。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。i。i 塞 s226。（二）后教指名讀學(xué)生糾錯(cuò)，師板書(shū)師生共同解決易錯(cuò)字。生自由讀，師巡視。讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念。課時(shí)安排： 1課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)：同學(xué)們，今天我們一起去看看槐鄉(xiāng)的孩子們是如何享受他們的快樂(lè)的。教后反思：4*、槐鄉(xiāng)的孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。四、同桌互換，對(duì)改。按課文內(nèi)容填空，再回答問(wèn)題這段話寫了天都峰的兩個(gè)特點(diǎn)：又——又——。生做題，師巡視。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)第三課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)： 能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。）五、板書(shū)設(shè)計(jì)：爬天都峰相互鼓舞 汲取力量教學(xué)反思：第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。四、小結(jié)通過(guò)本課地學(xué)習(xí)，你從中學(xué)到了什么？ 生說(shuō)。）讓我們?cè)佻F(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，同學(xué)們自由結(jié)合10自然段，2分鐘比一比哪一組讀得最好？生自由讀。指名讀（評(píng)價(jià)）三、第二次“先學(xué)后教”（一）先學(xué) 出示自學(xué)指導(dǎo)（二）請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考：老爺爺和“我”爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢？（4分鐘后比誰(shuí)說(shuō)得好）生自學(xué)（二）后教指名回答〔這個(gè)問(wèn)題需要學(xué)生自己總結(jié)語(yǔ)言，所以可以讓學(xué)生同桌先互相說(shuō)說(shuō)。）同學(xué)們說(shuō)得很不錯(cuò)，那現(xiàn)在讓我們分角色讀一下1－7自然段，讀出“我”心理的變化。）剛開(kāi)始為什么猶豫？（看到天都峰這么高、陡，所以猶豫，引導(dǎo)學(xué)生讀出天都峰的高、陡?！策@個(gè)問(wèn)題比較難，需要同學(xué)們自己總結(jié)，一個(gè)同學(xué)說(shuō)不完整，其他同學(xué)補(bǔ)充，并且要讓學(xué)生說(shuō)出為什么。二、第一次“先學(xué)后教”（一）先學(xué)請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（一）： 自學(xué)指導(dǎo)（一）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：小作者爬天都峰時(shí)的心理變化，并畫(huà)出相關(guān)的詞句。體會(huì)“我”和老爺爺如何在互相鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。學(xué)習(xí)過(guò)程一、揭題示標(biāo)：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《爬天都峰》。生臨?。ㄗ⒁馑鼈兊墓P順筆畫(huà)及間架結(jié)構(gòu)）① 投影出示學(xué)生的作業(yè) ② 師生共同糾正 ③ 師適時(shí)進(jìn)行范寫 ④、生更正⑤、生自由記這些詞語(yǔ)五、當(dāng)堂訓(xùn)練聽(tīng)寫生補(bǔ)錯(cuò)（師收集錯(cuò)題）教學(xué)反思：第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地分角色朗讀課文。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這些詞語(yǔ)，注意它們的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及間架結(jié)構(gòu)，并在練習(xí)本上每個(gè)練寫1遍。師出示會(huì)寫詞語(yǔ)。四、課堂作業(yè)（第二次“先學(xué)后教”）（這是我們的課堂作業(yè)，比誰(shuí)的字寫得好、寫得對(duì)。齊讀課文文章讀得真是既正確又流利。哎呀！一組比一組讀得好，還想讀嗎？男、女賽讀男生的聲音響亮，女生的讀音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。找誰(shuí)呢？都想呢！這樣吧：我們小組賽讀吧？小組賽讀。字音大家能讀準(zhǔn)了，句子也讀流利了。（充分發(fā)揮兵教兵）請(qǐng)同學(xué)們輕輕合上課本，請(qǐng)看（手指黑板），這是有的同學(xué)讀錯(cuò)的字音，我們齊讀兩遍。指名輪讀課文（一人一兩句，以后進(jìn)生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。首先，我們來(lái)聽(tīng)錄音，要求聽(tīng)清字音，給不認(rèn)識(shí)的字注音。自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字舉手問(wèn)老師。能正確、規(guī)范地聽(tīng)寫本課的生字詞。教學(xué)用具：投影儀（小黑板）教學(xué)過(guò)程：一、板書(shū)標(biāo)題今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第1課《我們的民族小學(xué)》請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫課題。學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，有感情地分角色朗讀課文。教后反思：爬天都峰學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。四、同桌互換，對(duì)改。生做題，師巡視。師：目標(biāo)明確了，請(qǐng)大家打開(kāi)練習(xí)冊(cè)第二課，做題要求：認(rèn)真審題，字體端正。請(qǐng)看本節(jié)課的目標(biāo)：能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。板書(shū)設(shè)計(jì)：金色的草地 有趣 可愛(ài)教學(xué)反思：第三課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能運(yùn)用本課知識(shí)完成練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題。）你能用文中的詞語(yǔ)來(lái)形容蒲公英嗎？生回答（有趣、可愛(ài)〔說(shuō)出原因〕）讓我們最后一段，讀出蒲公英的有趣、可愛(ài)，讀出對(duì)蒲公英的喜愛(ài)?！常ㄆ压⒌幕ň拖裎覀兊氖终?，可以張開(kāi)、合上。）生自學(xué)，師巡視（二）后教指學(xué)生回答。三、第二次“先學(xué)后教”（一）先學(xué) 請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（二）自學(xué)指導(dǎo)（二）：請(qǐng)同學(xué)們第三自然段，思考：草地為什么會(huì)變顏色？用“——”畫(huà)出相關(guān)句子。指名讀，其他同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)