【正文】 四、教學課時安排六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容，各教學內(nèi)容教學課時大致安排如下，教師教學時可以本班情況靈活：〈一〉、負數(shù)（3課時）〈二〉、圓柱與圓錐（9課時）1．圓柱…………………………………………………6課時2．圓錐…………………………………………………2課時 整理和復(fù)習…………………………………………… 1課時 〈三〉、比例（14課時）1．比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時2．正比例和反比例的意義……………………………4課時3．比例的應(yīng)用…………………………………………5課時 整理和復(fù)習………………………………………………1課時5自行車里的數(shù)學…………………………………………1課時 〈四〉、統(tǒng)計（2課時）節(jié)約用水…………………………………………………1課時 〈五〉、數(shù)學廣角（3課時）〈六〉、整理和復(fù)習（27課時）1．數(shù)與代數(shù)……………………………………………10課時2．空間與圖形……………………… …………………9課時3．統(tǒng)計與概率……………………………………………4課時4．綜合應(yīng)用………………………………………………4課時教師： 陳勇2011年3月8日。在教學中要重視學生的學法指導(dǎo)，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力4構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級老師交換聽課，反思，真正領(lǐng)會教學設(shè)計意圖，駕御課堂的能力。三、采取主要教學措施：創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復(fù)習整理，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。學會繪制復(fù)式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題。（二）、教材教學要求：初步認識負數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)；使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學與生活3的聯(lián)系。9．體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣，學好數(shù)學的信心。7．經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的問題，發(fā)展分析、推理的能力。5．能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能的判斷或簡單的預(yù)測；體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導(dǎo)。3．會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。（一）、教材的教學目的：1．了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示日常生活中的問題。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。多數(shù)學生來自鄉(xiāng)下，基礎(chǔ)較差，在這學期的教學里要把基礎(chǔ)知識講解作為重點來抓。增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。五、教學方法：創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。四、學情分析本班共有學生37人，大部分學生對數(shù)學有上進心；有些學生的學習態(tài)度還需不斷端正；有部分學生自覺性不夠，上課注意力不集中；不能及時完成作業(yè)等；還有個別學生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，學習數(shù)學有很大困難。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題，發(fā)展分析、推理的能力。能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。二、教學目標：了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。百分數(shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習的四個板塊的系列內(nèi)容是教學重點。④利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。②通過查閱資料找出解決問題的方法。引導(dǎo)學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。加強對家庭教育的指導(dǎo)。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略，以問題為線索，恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點，變多講多練，為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動、生生互動，從而調(diào)動學生積極主動學習，提高教與學的效益。提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力