【正文】 三、演唱主旋律：師：既然同學(xué)們都說這三段音樂是悲傷的，那么咱們就來唱一唱主。小結(jié)：區(qū)別就是表現(xiàn)音樂的形式不一樣，前兩首是器樂曲，后一首是女聲獨唱。請大家欣賞六段音樂，你們仔細(xì)聽，哪一段音樂表現(xiàn)了悲傷的情緒？把答案序號記在紙上，也可以記在心里。（2）、通過對比欣賞，提高對音樂的感受能力。4小結(jié)：這兩首樂曲都是用了快速的節(jié)奏和高低起伏的大跳音程，描繪了孩子們快樂的課間活動，你們能講講自己的課余活動嗎？第五課 少年的歌第一課時教 學(xué) 目 標(biāo)：通過欣賞器樂曲及歌曲《牧羊姑娘》，使學(xué)生：感受樂曲的悲傷情緒。三 音樂欣賞：《旋轉(zhuǎn)木馬》1導(dǎo)入：同學(xué)們玩了陀螺這個傳統(tǒng)游戲活動，現(xiàn)在老師帶你們 去游樂場坐電動木馬。2課件出示介紹陀螺及作者比捷。四、教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想樂曲描寫的內(nèi)容。3,在音樂實踐活動中掌握鞏固2/3/4拍的節(jié)拍感。第三課時一、教學(xué)內(nèi)容： 1欣賞《陀螺》、《旋轉(zhuǎn)木馬》 2兩首歌曲復(fù)習(xí)二、教學(xué)目的： 《陀螺》，知道這是法國作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂《兒童游戲小組曲》中的一首小曲，樂曲描寫兒童轉(zhuǎn)陀螺的情景。蕩秋千：用三拍子節(jié)奏與圖譜。騎馬：用馬蹄印的深淺表示其強(qiáng)弱。1導(dǎo)入： 威尼斯美嗎？請同學(xué)們踏著整齊的步伐，隨著音樂《歡迎進(jìn)行曲》片段，來暢游威尼斯看到這么美麗的地方，同學(xué)們不禁跳起了舞蹈，你們聽杜鵑也和你們一起分享，放《杜鵑圓舞曲》2教師在參與時可以做2/3/4拍的指揮圖式。9小結(jié)：這首歌曲表達(dá)了孩子們快樂課間生活，你們知道是哪個國家的民歌嗎？（意大利威尼斯）課件出示：介紹意大利威尼斯。在二聲部旋律唱好的基礎(chǔ)上填唱歌詞。再學(xué)習(xí)第一聲部旋律也分兩個8小節(jié)學(xué)唱：前8小節(jié)1—ⅰ跳躍要唱準(zhǔn)想好音高再唱。（1）前8小節(jié)注意連線，第4小節(jié)同音相連只唱一音時值相加共唱5拍。聆聽錄音范唱：老師帶同學(xué)拍手感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。能正確完成配節(jié)奏的創(chuàng)作練習(xí)。設(shè)問：你能從音樂聲中感受他們在課余打乒乓球的比賽精彩場面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。（5）初聽全曲。設(shè)問：你聽這段音樂像什么在跳動?（4）復(fù)聽主題曲調(diào)。新授（1）今天我們來聽一首根據(jù)〈〈小小球兒閃銀光〉〉而創(chuàng)作的鋼琴獨奏曲〈〈乒乓變奏曲〉〉。學(xué)生以小組為單位，自行設(shè)計歌曲演唱形式，以小組為單位集體反饋評價。（7）用輕松愉快的情緒完整演唱歌曲旋律接前奏完整演唱歌詞：提示學(xué)生用歡快愉悅的心情演唱練習(xí)兩小節(jié)的固定節(jié)奏型伴奏。（5）學(xué)習(xí)B段前8小節(jié)。教師用口琴范奏，學(xué)生以小組形式自學(xué)（3）將A段連起來演唱。設(shè)問：請先看前8小節(jié)中有哪兩小節(jié)是一樣的？重復(fù)出現(xiàn)了幾次？這兩小節(jié)你們能唱嗎？剩下的兩小節(jié)僅四個音老師相信你們能唱好。學(xué)習(xí)歌曲的旋律。導(dǎo)入：上課時間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因為只有休息、放松好，才能使下一節(jié)課精神更集中，這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤，老師請你看一段錄象，你看一看錄象里的小朋友他們的十分鐘在玩什么?(放課間錄象）你們的課間十分鐘再玩什么？ 今天我們來學(xué)習(xí)《哦，十分鐘》，請你聽聽他們的十分鐘在玩什么?初聽歌曲范唱師生討論歌曲情緒和歌曲內(nèi)容。四、教學(xué)難點：2/4拍在實踐中的掌握。、課外聽到《兵乓變奏曲》，知道這是一首根據(jù)歌曲《小小球兒閃銀光》創(chuàng)作的鋼琴曲。第四課 快樂的課間教學(xué)內(nèi)容： 欣賞：《乒乓變奏曲》 《陀螺》 《旋轉(zhuǎn)木馬》 歌唱：《哦，十分鐘》 《大家來唱》 音樂知識：拍號第一課時一、教學(xué)內(nèi)容：《哦，十分鐘》，2/4拍號，鋼琴曲《乒乓變奏曲》。四、學(xué)習(xí)豎笛的基本知識豎笛“Tu”的口腔動作 ： (1)吹紙片 (2)吹氣泡按教材的圖示練習(xí)。簡單介紹弦樂曲重奏的形式，結(jié)合課本上的插圖。答案：主旋律由一小提琴演奏，襯托的樂器用撥弦伴奏，由四件樂器合奏。要求：大家看著書本上的圖形譜，第一個音是Mi。 介紹作品：這是18世紀(jì)奧地利作曲家海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂四重奏》中的第二樂章，音樂柔美、活潑動聽。 設(shè)問：(1)這首歌的節(jié)奏有什么特點，你能用線條把它畫出來嗎? (2)這首歌曲由幾個聲部演唱，也請用線條把它畫出來行嗎?三、聆聽《小夜曲》教學(xué)基本要求：小夜曲原是中世紀(jì)歐洲騎士文學(xué)的愛情歌曲，是一種黃昏或夜間在室外演唱的歌曲或演奏的器樂曲。《月亮月光光》，要求邊聽邊看歌詞，設(shè)問：這首歌曲講述什么內(nèi)容? 。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、豎笛 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《愉快的夢》先跟琴演唱歌譜，再跟伴奏帶演唱歌詞。讓我們用輕柔的聲音深情地表現(xiàn)這一特定的情景，體驗這“月夜”的音樂帶給人們的美好的意境。，把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生，鼓勵積極參與者。鞏固：《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請找一找并唱一唱，有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的，我們稱為“下行”。 。，感受一下旋律行進(jìn)的方向。聽辨活動：曲調(diào)的上行或下行 。(2)因為是做夢，所以聲音是柔和的，要唱得連貫。設(shè)問：怎樣才能把歌曲唱好? 。 。。(教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。我再唱這4小節(jié)，已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。請大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào)，我邊唱邊打拍，請大家認(rèn)真聽，認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。請大家看譜，我們過去打拍子，都是四分音符為一拍。)。教學(xué)過程：晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》— 聆聽范唱。在音樂實踐活動中掌握“連線”、“下行”的音樂知識，并用于創(chuàng)作活動。四、教師小結(jié)下課。 設(shè)問：(1)這首歌分為幾個部分? (2)每個部分講述什么內(nèi)容? (3)跟著音樂哼唱行嗎? 。二、學(xué)習(xí)音樂知識：“上行” 用上行手法編創(chuàng)自己的歌： (1)先簡單講解“上行” (2)舉一反三，??(3)以上行的手法，即興編自己的歌。《中華人民共和國國歌》。師生討論這一句的含義，當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭的形勢下的民族危機(jī)；當(dāng)前21世紀(jì)我們民族是否還存在危機(jī)?對學(xué)生進(jìn)行德育教育。 。 。 教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：一、表演《中華人民共和國國歌》 《中華人民共和國國歌》。聆聽歌曲《歌唱祖國》，通過歌聲表達(dá)對祖國的愛，進(jìn)行愛國主義教育。五、教師小結(jié)下課。 設(shè)問：當(dāng)國歌響起時你想到什么?。 。四、聆聽獨唱、齊唱《中華人民共和國國歌》。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。聶耳在譜曲前，也因受反動派迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。(1)《義勇軍進(jìn)行曲》的創(chuàng)作背景：作于1935年，影片《風(fēng)云兒女》主題歌。 設(shè)問：(1)國歌的作者是誰，誰作詞?誰作曲?(2)你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎?請舉例并唱幾句。教學(xué)內(nèi)容：聆聽《中華人民共和國國歌》（四種形式）。第二課 國 歌(二課時)第一課時學(xué)習(xí)目 標(biāo)：聆聽《中華人民共和國國歌》（四種形式）,《中華人民共和國國歌》是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育的好教材，我們每一位學(xué)生，每一個公民都必需唱好《國歌》。 ：音樂表現(xiàn)的形式是多種多樣的，同一個內(nèi)容題材，不同的形式反映的情景各有特征。設(shè)問：你能聽到船在海面上遇到的各種情景嗎?《漁光曲》與女聲獨唱《漁光曲》的表現(xiàn)形式與內(nèi)容。聆聽《漁光曲》(女聲獨唱)在聆聽《漁光曲》(女聲獨唱)后，學(xué)生在對歌曲反映的內(nèi)容有所了解的基礎(chǔ)上，再聽器樂曲《漁光曲》。學(xué)習(xí)內(nèi)容：聽箏獨奏《漁光曲》，編創(chuàng)《遠(yuǎn)航》，總復(fù)習(xí)。四、教師總結(jié)下課。。三、學(xué)習(xí)豎笛吹奏姿勢 ：豎笛是有固定音高的吹奏樂器，由笛身與笛頭兩部分組成。學(xué)生中如能將歌詞編成一個打漁的故事，教師要給以表揚，順帶議論為什么在形式上是女聲獨唱。，把歌詞用投影片放出來，讓學(xué)生邊看歌詞，邊聽音樂，身體也隨音樂搖晃想像自己就在船上的情景。(2)提出欣賞要求：這作品的創(chuàng)作年代是20世紀(jì)30年代，離開今天已有70多年，所以文化背景差異很大，要求學(xué)生認(rèn)真細(xì)致耐心地聽，這也是對舊社會人民生活的了解。《漁光曲》第一段，邊看圖形譜，邊聽音樂。(1)這是1934上映的故事影片《漁光曲》的主題歌。二聲部合唱。(2)第二聲部“啦啦啦”表達(dá)什么情緒?(3)學(xué)習(xí)頓音記號“”。 教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》二聲部演唱聽范唱錄音復(fù)習(xí)歌曲的曲調(diào)及第一聲部的演唱。聆聽歌曲《漁光曲》，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。第三課時學(xué)習(xí)目的：這是一組具有濃郁民族風(fēng)格的歌曲，表現(xiàn)一種特定的環(huán)境——水鄉(xiāng)，充分體現(xiàn)了音樂與民族的關(guān)系，讓我們熱情地謳歌水鄉(xiāng)，熱愛我們的家鄉(xiāng)。：這是20世紀(jì)30年代湖北洪湖水鄉(xiāng)的一景。這是歌劇第一場唱段，反映根據(jù)地人民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，洪湖魚米鄉(xiāng)的一片好光景。韓英在彭霸天的副官(地下黨員)掩護(hù)下脫險，及時趕回部隊槍斃了叛徒，配合大部隊消滅了土匪彭霸天。敵人逼她母親勸降，但韓英母女互相激勵寧死不屈。隊長劉闖中計暴露目標(biāo)，韓英掩護(hù)隊伍撤退時，自己與分隊長王金標(biāo)被捕。當(dāng)?shù)貝喊耘戆蕴斐藱C(jī)卷土重來進(jìn)行報復(fù)。五、聆聽《洪湖水，浪打浪》《洪湖赤衛(wèi)隊》的時代背景——20世紀(jì)20年代末，我國第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭，中國共產(chǎn)黨建立革命根據(jù)地與敵人斗爭的情況。四、學(xué)習(xí)音樂知識：頓音記號《柳樹姑娘》的學(xué)唱中進(jìn)行。 (5)名稱的由來：強(qiáng)調(diào)附點，所以把附點放在前面。找出《采菱》曲譜中的附點四分音符，并從唱曲調(diào)中熟悉附點四分音符。 (1)圖解：(2)四分音符與附點四分音符的時值比較。三、學(xué)習(xí)音樂知識：附點四分音符 教學(xué)基本要求“知了”鳴叫聲中學(xué)習(xí)附點。二、聽辨練習(xí)：附點四分音符，并與四分音符的區(qū)別對比。。(3)慢速度地把音符唱著試試。 ?！爸恕钡镍Q叫就是帶附點的?！边@個音符是四分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符，它與四分音符的區(qū)別就多了一附點，為了強(qiáng)調(diào)這附點，所以在名稱上把附點放在前面稱附點四分音符。這樣的風(fēng)景你能想像嗎?這樣環(huán)境美不美?。聆聽歌曲《洪湖水，浪打浪》，感受歌曲的情緒、內(nèi)容與風(fēng)格。三、教師總結(jié)下課。，要求學(xué)生用即興舞蹈動作表演《采茶舞曲》，用自己的舞姿去表現(xiàn)茶農(nóng)采茶時的歡樂情緒。《采茶舞曲》：按節(jié)奏配上手的動作，并隨錄音哼唱《采茶舞曲》。二、學(xué)習(xí)聆聽《采茶舞曲》。教材上的伴奏譜僅是一譜例，還可讓學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏譜。、學(xué)唱曲調(diào)一定要以樂句為單位進(jìn)行，切忌支離破碎。唱得要細(xì)膩親切，在吐字和行腔上要有江南風(fēng)格。在教學(xué)中要吸引學(xué)生有興趣地認(rèn)真地聽范唱是學(xué)好本歌的關(guān)鍵。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)表演《采菱》：誰吃過菱角?知道菱生成在何處嗎?介紹有關(guān)菱的知識：菱是生成在池塘的一種植物，根在泥里，葉子浮在水面呈三角形狀，花白色，果實的硬殼有角，因此稱菱角，果肉可吃，甜而爽(如有掛圖，最好實物展出更佳)。第一樂句(引子后第14小節(jié))和第二樂句(第58小節(jié))都是方整的4小節(jié)樂句，對稱呼應(yīng)；第三樂句(第914小節(jié))分裂為由間奏隔開的兩個樂節(jié)，顯得更為活躍，生動；第四樂句(第1518小節(jié))節(jié)奏拉寬，運用了“ ”這樣的切分節(jié)奏，前后模進(jìn)，模擬了劃船時有力的重復(fù)的動作節(jié)奏；最后樂句擴(kuò)充為6個小節(jié)，旋律較多地出現(xiàn)在高音區(qū)，酣暢地抒發(fā)了水鄉(xiāng)的孩子對自己鄉(xiāng)土的深厚情感?！恫闪狻藩ナ且皇赘挥薪纤l(xiāng)色彩的歌曲，采用六聲宮調(diào)式，曲調(diào)流暢、婉轉(zhuǎn)，歌曲運用了許 多十六分音符構(gòu)成的節(jié)奏型；以及切分節(jié)奏，給人以輕盈活潑之感。最后的4小節(jié)樂句轉(zhuǎn)回到徵調(diào)式。前8小節(jié)的句式結(jié)構(gòu)緊縮成2(小節(jié))+2+2，描繪了茶農(nóng)靈巧勤快的采茶動作。從“插秧插得喜洋洋”起是歌曲的第二部分。歌曲由兩個部分組成。他以流行于我國浙江、上海等南方地區(qū)的越劇音調(diào)為創(chuàng)作素材，使歌曲富有濃厚的地方色彩和生活氣息。教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《采菱》、聆聽曲《采茶舞曲》 教 材 分 析《采茶舞曲》這首歌舞曲原系越劇《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的聲樂部分。五、自我評價，課堂小結(jié)本節(jié)課知識你學(xué)會了多少？你有哪些新收獲？第四篇：第七冊音樂教案第一課 水 鄉(xiāng)（四課時）第一課時學(xué)習(xí)目的：學(xué)習(xí)歌曲《采菱》，掌握歌曲的曲調(diào)，重點是讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)民歌的風(fēng)格，同時也為下節(jié)課的附點四分音符的學(xué)習(xí)作感性的鋪墊。完成教材評價表。巡視、指導(dǎo)。取消關(guān)注。嘗試體驗更多的微博操作設(shè)置。觀察學(xué)生進(jìn)程，巡視，注重幫助困難學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)微博。提醒學(xué)生保護(hù)好注冊信息的重要性?！疽弧孔晕⒉┱埻瑢W(xué)們結(jié)合過去學(xué)習(xí)的博客知識，自學(xué)課本，自選在騰訊微博或新浪微博上注冊開通個人微博。揭題并板書課題：網(wǎng)絡(luò)微博初體驗。它除了用電腦，還可以隨時用手機(jī)發(fā)，簡潔、快捷，與人交流得最快，是最方便的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺。打開老師的微博，體驗微博。能根據(jù)學(xué)習(xí)和生活的需要，使用微博進(jìn)行交流和發(fā)布信息。利用微博發(fā)布信息?！厩楦心繕?biāo)】引導(dǎo)學(xué)生積極健康、安全、負(fù)責(zé)任地使用微博?！具^程與方法】在注冊時，能根據(jù)網(wǎng)頁的要求輸入相關(guān)的信息。學(xué)會注冊開通微博。和父母、班主任等一起建立拇指群，并利用拇指群和父母說說心里話。要點：對飛信的認(rèn)識。提示學(xué)生可以與、MSN等軟件比較。簡單介紹群組的作用。三、鞏固練習(xí)，擴(kuò)展延伸 【一】建立群組提問：你們有自己的嗎？飛信能不能有群呢？演示創(chuàng)建群組，并邀請學(xué)生加入。給多人同時發(fā)短信。講解消息與短信的區(qū)別。演示給一位添加成功