【摘要】代數式知識平臺1.理解代數式的概念,能說出一個代數式所表示的數量關系.2.能夠把與數量相關的簡單詞語用代數式表示出來.思維點擊1.代數式中出現除法運算時,需用分數表示,如:ab÷2應寫成2ab.2.和、差形式的代數式,若后面有單位,必須用括號把代數式括起來.如:溫度為t℃,
2024-12-07 03:11
【摘要】代數式求值同步練習:1.當a=3,b=1時,代數式2b2a?的值是()A.3B.25C.2D.12.把a=121b,21?帶入(3a-2b)2,正確的結論是()A.2)2122131(?B.2)2121213(?C.
2024-11-19 00:40
【摘要】列代數式基礎鞏固訓練一、選擇題1.下列是代數式的是()A,x+y=5B,43C,0D,240ab??2.下列式子書寫正確的有()①2×b;②m÷3;③0050x;④122ab;⑤90-cA,1個B,2個C,3個D,4個3.用代數式表
2024-11-19 22:55
【摘要】§代數式同步練習基礎訓練一、填空題:1、七年級有x名男生,y名女生,則七年級共有名學生2、x的2倍與2的差,可以表示為.3、一個教室有2扇門和5扇窗戶,n個這樣的教室有扇門和扇窗戶.二、選擇題:4、下列屬于
2024-12-09 16:16
【摘要】代數式一、選擇題1、下列代數式x不能取2的是()A、25??xxB、xx2?C、32?xD、27?x2、如果甲數為x,甲數是乙數的2倍,則乙數是()A、x21B、2xC、x+2D、21?x3、一批電腦按原價的
2024-12-05 03:43
【摘要】代數式同步練習19:.:“x的2倍與y的和的平方”是()A.2)(2yx?B.22yx?C.222yx?D.2)2(yx?2.“比x的平方的43小5的數是()A.5432?xB.2435x?C.5432?xD.43
2024-12-03 13:44
【摘要】上節(jié)課我們通過用火柴棒拼擺如圖所示的正方形。找到了拼擺正方形的個數與所用火柴棒根數之間的數量關系,并引進了字母,即用字母表示數來表達了這個問題的數量關系。想一想:如何用字母表示這個數量關系?搭x個這樣的正方形需要火柴棒根數:[4+3(x-1)]根,或[x+x+(x+1)]根,或(1+3x)根等。一、巧設情景問題,引入課題用字母表示下列數量關
2024-12-05 02:01
【摘要】一、填空題(1)當a=10,b=3,c=2時,a-b+c=________,a-(b+c)=________。(2)當m=,2m-1=________,2(m-1)=________。(3)a千克大米售價10元,1千克大米售價為________元,8千克米售價為________元。(4)當a=,?
2024-12-09 15:38
【摘要】代數式求值教學目標(一)教學知識點..(二)能力訓練要求,感受代數式求值可以理解為一個轉換過程或某種運算..(三)情感與價值觀要求通過學習求代數式的值,使學生認識數與形的聯系,進一步滲透數形結合思想,從而增強學生的應用意識.教學重點會求代數式的值.教學難點利用代數式
2024-12-13 08:14
【摘要】A.B.C.D.代數式姓名_____________班級____________學號____________分數_____________一、選擇題1.“a與b的110的差”,用代數式表示為()A??110ab?B10ba?C110ab??
2024-12-09 08:59
【摘要】代數式教學目標(一)教學知識點...(二)能力訓練要求,進一步理解字母表示數的意義.,發(fā)展符號感.,能求出代數式的值,并解釋它的實際意義.(三)情感與價值觀要求通過師生共同探討用字母表示數,使學生感受到數學與日常生活及其他學科的密切聯系,來提高學生的學習興趣.教學重點.
2024-11-19 17:11
【摘要】一、傳數游戲規(guī)則:班級同學按4個同學一組進行分組,做一個傳數游戲。第一個同學任意報一個數給第二個同學,第二個同學把這個數加1傳給第三個同學,第三個同學再把聽到的數平方后傳給第四個同學,第四個同學把聽到的數減去1報出答案。注意:滿分100分,每組第一個同學所報的數不得重復,第一組同學游戲時,最后一組同學結合老師用Excel制作的課件裁判,若有一個
2024-11-23 06:55
【摘要】第五章代數式練習題一、選擇題1.下列是代數式的是()Ax+y=5B43C0D240ab??2.下列式子書寫正確的有()①2×b②m÷3③0050x④122ab⑤90-cA1個B2個C3個D4
2024-12-09 07:26
【摘要】代數式教學目標:1.在具體情境中,進一步理解字母表示數的意義,發(fā)展符號感。2.能解釋一些簡單代數式的實際背景或幾何意義。3.在具體情境中,能求出代數式的值,并解釋它的實際意義。教學重點:列代數式。教學難點:根據實際背景,正確列出代數式。教學過程:一、復習提問:首先提
【摘要】垂直同步練習1,判斷題:(1)在平面內,過直線外一點有且只有一條直線與已知直線垂直()(2)過直線上一點不存在直線與已知直線垂直.()(3)過直線l外一點A作l的垂線,垂線的長度叫做點A到直線l的距離.()(4)一條線段有無數條垂線.
2024-12-07 03:10