【正文】 本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。不增減課程和課時，不提高要求，不購買其他復習資料，不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間，課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力。教學方法創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。五、教學措施：學習方式預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。⑥經歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。④會求平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離或實際距離。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。⑨對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。⑦會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結果。⑤認識正比例關系的圖像，能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。④理解比例的意義和基本性質，會解比例。認識圓錐的底面和高。②認識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決問題的能力。經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。理解比例的意義和基本性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實際問題；能根據給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能根據其中一個量的值估計另一個量的值。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網，從而幫助學生完善頭腦中的數學認知結構，為初中的數學學習打下良好的基礎；同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了多個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。通過簡單事例，使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測，但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測，明確對統(tǒng)計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學，在已有知識和經驗的基礎上，使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關知識的探索與學習，掌握有關圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進空間觀念的進一步發(fā)展。結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數學的能力，利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。通過課件演示及學生實驗來教學圓柱的側面積、表面積、體積及圓錐的體積。（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯系、對比，最后再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆；對于應用題，安排用不同的方法解同一道題目，既可以加深學生對比例的認識，又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。七、提高教學質量措施（1）貫徹數學課標標準的精神，重視培養(yǎng)學生的數學學習興趣、數學意識和實踐能力，指導學生的學習方法。②充分利用電教媒體，通過演示，學生實驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。③小學數學有關知識體系的建構。（2）難點：①比例的有關概念及應用。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。使學生認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。五、全冊教材基本要求結合生活實例使學生初步認識負數，了解負數在實際生活中的應用。三、學習能力大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較積極，但有個別學生依賴性較強，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神，學習成績較不理想。：學生容易出錯的題強化復習、查漏補缺5課時六年級數學下冊工作計劃7一、班級情況分析本班學生5人，男生3人，女生2人，人數較少，課堂不活躍。六、課時安排第1——3周：一、圓柱和圓錐，二、比例15課時第4周：三、圖形的運動4課時第5——6周：四、正比例和反比例10課時第7周：數學好玩、整理與復習5課時第8——10周：總復習數與代數15課時第11——12周：總復習圖形與幾何10課時第13周：總復習統(tǒng)計與概率、綜合與實踐5課時第14周改變觀念，增強學生實踐機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的39。讓學生掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。在教學中以學生為學習的主人，培養(yǎng)學生積極主動學習的能力，提高學生的分析、比較和綜合能力；培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力，以及遷移類推的能力；培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。3系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數學知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，更好達到小學數學教學的預定目標。能運用不同的知識解答問題，加強整數、分數運算和比例之間的聯系。牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力。牢固地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯系，能夠比較熟練地計算一些幾何形體表面積和體積。學生在圖形的運動學習中，通過觀察、操作、想象，經歷一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發(fā)展空間觀念；經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。學會使用數對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。三、教學目標認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，會求圓柱的側面積和表面積，掌握圓柱、圓錐的體積計算方法。（五）數學好玩：包括“繪制校園平面圖”、“神奇的帶子”、“可愛的小貓”3個課題。（三）圖形的運動：包括“圖形的旋轉（一）”、“圖形的旋轉（二）”“圖形的運動”“欣賞與設計” 4個課題。（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。二、教材分析本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“比例”、“圖形的運動”、“正比例和反比例”、“數學好玩”和“總復習”六部分。六年級數學下冊工作計劃6一、學情分析本班共有學生39人，從總體上看，大多數學生學習態(tài)度比較端正，能積極投入到學習中，上課能專心聽講，認真思考問題，能按時完成作業(yè)。 在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移、類推能力。在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比較等活動，先形象具體，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。在集體備課基礎上，還應同年級老師交換聽課，反思，真正領會教學設計意圖，駕御課堂的能力。四、培優(yōu)輔差的主要教學措施：創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。通過小學數學知識的系統(tǒng)復習整理，鞏固和深化所學的數學知識，提高計算和解題能力，培養(yǎng)獨立思考、不怕困難的精神。2學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數據所說明的問題。（二）、教材教學要求：初步認識負數，能正確地讀、寫正數和負數；使學生初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題，體驗數學與生活的聯系。9．體會學習數學的樂趣，學習數學的興趣，學好數學的信心。7．經歷對“抽屜原理”的探究過程，“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的問題，發(fā)展分析、推理的能力。5．能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息，解釋統(tǒng)計結果，并能的判斷或簡單的預測；體會數據產生誤導。3．會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。（一）、教材的教學目的：1．了解負數的意義，會用負數表示日常生活中的問題。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績。在這學期的教學里要把基礎知識講解作為重點來抓。二、班級學生情況：本班共有學生63人，其中女生有28人、男生有35人。教學進度周次起訖日期教學內容教前準備備注2月21日—2月22日第十一冊教學內容及寒假作業(yè)一、百分數習題卡2月25日—2月29日一、百分數教學掛圖3月3日—3月7日二、圓柱和圓錐圓柱口算卡3月10日—3月14日圓錐教學掛圖3月17日—3月21日三、比例習題卡3月24日—3月28日三、比例四、確定位置3月31日—4月4日四、確定位置五、正比例和反比例教學掛圖4月7日—4月11日五、正比例和反比例六、解決問題的策略習題卡4月23日—4月27日七、統(tǒng)計試卷4月14日—4月18日期中復習期中考試4月21日—4月25日五、總復習一、數與代數數和小數教學掛圖4月28日—5月2日簡易方程教學掛圖5月5日—5月9日分數和百分數教學掛圖5月12日—5月16日量的計量比和比例習題卡5月19日—5月23日二、空間與圖形圓規(guī)5月26日—5月30日二、空間與圖形習題卡6月2日—6月6日三、統(tǒng)計與可能性教學掛圖6月9日—6月13日模擬檢測復習試卷6月16日—6月20日模擬檢測復習試卷教研組長 年 月 日審批意見六年級數學下冊工作計劃5一、指導思想認真學習新課程理念，認真鉆研切實有效的教學模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高學生的數學成績，并對學生進行適當的思想教育，培養(yǎng)其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。利用現代多媒體手段進行教學，提高教學效率。引導學生在課外進行實際調查研究，培養(yǎng)學生運用知識的力。對于潛能生，我將加大個別輔導時間，讓他們也能進步。重視學生數學的基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學習習慣，并注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 本冊中在關各項的具體要求，初步擬訂如下表：要求 內容單元教學結束期末平均正確率速度平均正確率速度數學概念75%—80%以上—整數、小數、分數四則口算（包括能用簡便算法的）——95%以上絕大多數達到每分鐘做4題整數、小數、分數四則口算（包括解簡易方程）——80%以上—度量、畫圖75%—80%以上—綜合運用知識解答問題70%以上（列算式或方程正確）—75%以上（列算式或方程正確）—教學措施為了提高學生的能力，提高課堂教學效率，擬采用以下教學措施：加強計算能力的培養(yǎng)，口算做到算得對算得快，筆算做到計算仔細，養(yǎng)成自覺驗算的好習慣。使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會進行比例尺的有關計算；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關系解應用題的方法，學會用比例知識解答比較容易的應用題。初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法。使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進行計算。教學目標使學生應用百分數解決實際問題。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的能力，而且也使學生獲得初步的函數觀念，為進一步學習相關知識作初步的準備。 本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數學的重要內容。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步發(fā)展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數據整理結果的方法，提高依據統(tǒng)計數據的分析、預測、判斷能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數量關系，會用比例知識解答比較容易的應用題。運用知識不夠靈活，表現在已掌握的知識，做題目時不能靈活地運用。學生書寫較工整美觀。學生解答文字題和應用題的思路和步驟清楚。以前對知識掌握較好部分是：學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固。六年級數學下冊工作計劃4班級學生情況分析一、基本情況總人數男生女生452817二、學習情況大部分學生對數學比較感興趣（如毛子淵、周洋帆等），接受能力較強，學習態(tài)度較端正；也有部分學生自覺性不夠（如陳清、張泉奇等），不能及時完成作業(yè)等，對于學習數學有一定困難。反思