【正文】 。我之所以崇拜孔子、孟子，就是因為他們敢于接受生命的挑戰(zhàn)，通過經(jīng)歷各種磨難，成為“動心忍性，增益其所不能”之人。我崇拜孟子。我崇拜孔子?！纠?】空白是生命中的盲點。論據(jù)使用準確而貼切，極具說服力。我希望我們每個中國人，尤其是青年們，要明白我們的責任，本著大無畏的精神，不顧一切困難，向前邁進?！纠?】孟子說：“天將降大任于于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！薄具m用話題】生命的意義、磨難與成功、逆境出人才、修煉、艱難人生與奮斗不息等等。這種方法最容易使用，使用時的關(guān)鍵在于對材料的積累要準確，因為是直接引用，所以要保證材料與課文中一致。下面結(jié)合語文課本中的相關(guān)素材，進行素材提煉的技法的介紹，希望為廣大考生提供一些素材提煉的有效手段。并通過具體技法使用過程的展示，讓學生掌握不同的作文素材運用技法，然后運用這些技法使用高考作文寫作素材。喜看稻菽千重浪，最是風流袁隆平?。ǜ袆又袊宋镱C獎詞）【提示】思想素材的獲取，難度較大，需要我們對于所學課文進行深層次的思考，要根據(jù)課 文內(nèi)容，從其內(nèi)在的思想層面加以感悟，在深入感受的基礎(chǔ)上，提煉出文章蘊含的思想內(nèi)涵，然后以此作為寫作素材，巧妙運用到作文行文中。淡薄名利，一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。《報任安書》的思想素材（1）大丈夫志當存高遠，面對命運的折磨，當忍辱負重，執(zhí)著前行；（2）面對挫折，勇敢面對，不要放大痛苦，活著理當追求人生的價值；（3）逆境出人才，自古雄才多磨難，歷史的先賢給我做出了榜樣；（4）官場失意的司馬遷卻為后人留下了光耀千古的《史記》，可見，人生道路上，上帝為你關(guān)閉了一扇門的同時，也為你開啟了另一扇通往光明的窗，所以，不要為已倒的奶瓶哭泣，抬起頭來，去尋找新的更可口的食源；（5）人生不僅要‘立功’，還要‘立德’、‘立言’”，為后世留下精神財富；（6）面對人生的轉(zhuǎn)折點，要抓住機會，要化不利為有利，要學會選擇；《喜看稻菽千重浪》的思想素材（1）因為他的存在，因為他的雜交水稻，讓人類遠離饑餓的陰影；（2）實踐是袁隆平發(fā)現(xiàn)真理的途徑，行動是實現(xiàn)一切夢想的最好手段；（3）敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，大膽質(zhì)疑，打破常識，勇于創(chuàng)新是其成功的前提和基礎(chǔ)；（4）面對不顧農(nóng)民利益、無視事實的局面，袁隆平是真理的捍衛(wèi)者，是事實的追隨者；（5）充滿希望、引領(lǐng)綠色革命是袁隆平始終堅持奮斗的助推器，是其一生奮斗的動力源泉；（6）他是一位真正的耕耘者。當我們不得志之時，我們不妨看看古人：司馬遷從文王、仲尼、左丘明、孫子、呂不為、韓非子等人身上，獲得了重新生活的勇氣；戰(zhàn)國時的李斯從廁所與倉庫中老鼠的不同際遇中悟到了人生應該發(fā)憤圖強，終成大器；史鐵生在地壇里悟出了生命的價值不是自我拋棄，而是要從逆境中崛起。第五篇：高考作文素材運用技法 4技法五：思想素材人的健康離不開思想的健康，人的成長離不開思想的成長，從語文課本中我們可以獲取富足的思想精華，因為前人的思想會給我們啟迪和教益。他畢生的夢想，就是讓所有的人遠離饑餓?！驹∑降念C獎詞】他是一位真正的耕耘者。雖然已經(jīng)74歲，但他依然在忘我的工作。在一項無形資產(chǎn)評估中，袁隆平三個字的品牌價值被估價超過1000億元，從此人們說袁隆平身價過億。袁隆平說搞科學研究的，我說首先一個不要怕失敗，第二一個，搞科研你就不要怕辛苦，書本上是種不出小麥，種不出水稻出來的。有人算過一筆帳，每年生產(chǎn)的稻谷可以多養(yǎng)活6000多萬人。這位有著古銅色皮膚的科學家，就像一位普通的農(nóng)民，經(jīng)常兩腿沾滿了泥點子，穿梭在田間地頭。在為人上，蘇軾在幾乎喪命的逆境中保持堅貞氣節(jié)和獨立人格，決不隨波逐流；在為官上，蘇軾堅持為官一地，造福一方，徐州防汛，杭州筑堤，儋州授館，興修水利，架橋鑿井，賑災施藥，都于史有征；在人生態(tài)度上，蘇軾即使在身處絕境時，也保持樂觀豁達的心態(tài)和積極向上的追求?? 【袁隆平——畢生夢想消除饑餓】【主要事跡】2004年，世界糧食獎、以色列沃夫獎、泰國金鐮刀獎先后授予了中國著名雜交水稻專家袁隆平。故無高尚偉大之人格，而有高尚偉大之文章者，殆未有之也。近代國學大師王國維推崇蘇軾：“三代以下詩人，無過屈子、淵明、子美、子瞻者。他的書法、繪畫，也都達到了很高水平。他長于散文創(chuàng)作，他的詩，代表了宋詩最高水平?！咀⒁狻俊耙徊亩嘤谩?，要注意：準確選取材料和作文立意的“契合點”，不能生拉硬扯、牽強附會。最后，要對事例進行引申與拓展。根據(jù)論點的需要，對轉(zhuǎn)述的事例作定向限制，著重轉(zhuǎn)述符合論證需要的內(nèi)容，巧妙地轉(zhuǎn)換敘述重心，突出某個側(cè)面。首先，在證明論點時，引用材料時可針對不同論點有意識的選擇材料中有用的部分，適當渲染擴充，其他部分可忽略不計。怎樣使用材料議論文中論點與論據(jù)的關(guān)系，就像魚和水的關(guān)系，魚因水而彰顯生命活力，水因魚而具有生機色彩。（2）反其意而用之。小竅門：關(guān)注課內(nèi)，積累材料；理解話題含義，選準角度；為我所用，證明觀點。假如李白沒有一雙會辨的眼睛，沒有選準自己．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的人生路，他就會在官場上虛度一生，無法成就自己詩仙的美名。難道能說無仕途作為的李白沒有體現(xiàn)自己的價值嗎?恰恰相反，正是因為他找準了自己的位置，大唐的江山史冊上才多了幾分厚重，中華的文明史冊才更光輝燦爛。面對挫折，他傲然一笑，面對痛苦，他瀟灑揮袖，遍訪名山，歌詠自然，是他對挫折和痛苦的正確態(tài)度最終成就了他千古飄逸的浪．．．．．．．．．．．．．漫情懷。例文4：正確對待挫折和痛苦“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有。人生能夠這樣走一回，也就無怨無悔了。因為，一句“天生我材必有用，千金散盡．．．．．．還復來”曾激勵了多少仁人志士，一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表達了對權(quán)貴之勢的無限蔑視。沒有質(zhì)疑，哪來真理？哪來舉世聞名的《本草綱目》？．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(三)以“李白故事和李白名詩名句”為材料多角度使用片斷例文1： “意氣”（2016年湖南高考作文題）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，遭人誹謗的李白，被玄宗賜金放還，雖有昭昭若明星之德，日月齊輝之才，終化為泡影，但他仍意氣風發(fā)，“舉杯邀明月，對影成三人”，酒入愁腸三分釀成月亮七分化為劍氣，．．．．．．．．秀口一吐便是半個盛唐。他向已有的經(jīng)典提出質(zhì)疑，一絲不茍的查詢驗．．．．．．．．．．．證。是李時珍站了．．．．．．．．．．．．．．．．．．．起來，走進深山，攀上危巖，攜帶著對藥書的懷疑他走進了真理的山谷，將謬誤的頑石擊碎。他有選擇的借鑒，也大．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．膽的更改，用勇敢的質(zhì)疑精神，寫出了一代經(jīng)典《本草綱目》 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．(6)成功的腳步總是緊跟在勇敢質(zhì)疑之后到來。而在封建勢力極勝的時代，它更是一種不可質(zhì)疑的經(jīng)典。質(zhì)疑是一種途徑，會指引我們走向真理的殿堂。．．．．(3)人類之所以不斷進步，離不開敢于質(zhì)疑的精神。踏深．．．．．．．．．．．．．．．．．．．山，嘗百草，只為修正藥書的謬誤，只因為他有質(zhì)疑權(quán)威的魄力。(2)他本可以安坐中堂，恪守救死扶傷的醫(yī)道；他本可以照搬古書，履行治病救人的職責?？烧嬲龅降挠钟袔兹?？真能夠大膽質(zhì)疑、挑戰(zhàn)權(quán)威之人寥寥．．．．．．．．．．．．．．．．無幾，李時珍就是其一。為了《本草綱目》，李時珍傾撒執(zhí)著，無畏獻身。．．．．．．(5)19年的時光，7000個日日夜夜，無數(shù)個不眠之夜在孤燈下奮筆疾書。(3)李時珍忘記了多日的勞累，忽視了嘗藥的危險，淡化了家人的憂慮，為了修正藥書，為了造福百姓，為了千萬個飽受病痛折磨的人民，他放棄了自己的享受，甚至甘愿獻出自己的生命，終于完成了流傳千古的《本草綱．．．．．．．．．．目》。．．．．．．．．(2)踏青山，也許會身死虎豹；嘗百草，也許會命喪奇毒；為了個人生命，他完全有理由退卻，但他卻無怨無悔，帶著為他人、為事業(yè)的獻身精神，勇敢的穿越生與死的考驗和較量。他選擇了遠方，那他的心里便只有地平線。他用堅毅的精神為生命求得一個新的詮釋。．．．．(5)為了信仰，他持之以恒，奔騰的江河在他面前靜止；巍峨的高山在他面前低頭。春夏秋冬，日出日落，都會望見那執(zhí)著的身影。李時珍，用19年暑去冬來的執(zhí)著，詮釋著持之以恒的真諦。(2)李時珍本著一個醫(yī)師的職業(yè)精神和持之以恒的信念，19年辛苦奔波,山崖間，泥濘小路上，留下了他的．．．．．．．足跡。懸崖峭壁，急．．．．．．湍幽谷，惡草毒花，無數(shù)危難困苦在19年中應接不暇。他克服了重重困難，親自進山采藥，親嘗百草，用了19年的時光，終于寫成了流傳后世的名著《本草綱目》。今天為明天留下一顆美好的種子，明天就不會收割殘缺和遺憾。的確，明天尚未到來，但明天終會到來。文王拘囚，他留給明天的是周易；孔子落難，他留給明天的是春秋；屈原流放，他留給明天的是離騷。努力地工作，不懈地創(chuàng)造，這，才是生命真正的價值！示例三：天津卷《 留給明天》時間之失不可逆轉(zhuǎn)，生命難免“終有竟時”。生命的意義在于動作，死亡才是最后的休息。示例:一：上海卷《我想握住你的手》文王，我想握住你的手，并請你告訴我，你為何能有被囚而推演《周易》的哲思妙悟？ 孔子，我想握住你的手，并請你告訴我，你為何能有身處困境而作《春秋》的灑脫胸襟？屈原，我想握住你的手，并請你告訴我，你為何能在流放途中賦出《離騷》？你那高潔情操和愛國情懷為何能夠矢志不移，不為困境而有所改變？我想握住一雙雙偉大的手，讓這些書寫歷史的手，牽引我走向更高的人生境界！示例二：浙江卷《生有所息，生無所息》天行健，君子以自強不息。一材多用示例（一）司馬遷《報任安書》的一段：蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》。但要拉、靠得自然，不露痕跡。對同一個材料，我們可以選取它的不同角度應用于不同的話題之中。材料有限，而話題多變?，F(xiàn)實典型：指發(fā)生在我們周圍的事件。如：坐井觀天、龜兔賽跑、和尚挑水等歷史典故：指我們熟知的歷史事件或歷史人物。⑥ ?高考中的例子（閱讀高考優(yōu)秀作文，學習別人的例子）許多時候，我們不是缺乏寫作材料，我們?nèi)狈Φ氖前l(fā)現(xiàn)材料的眼力。④ 從語言復習資料中找：文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文材料等。（生活中的例子）③ 從平時的閱讀中找。對每一個好素材，學會思考和品評，并試著從不同的角度去挖掘，是素材運用的一種策略性指導高考作文的材料哪里找？