【正文】 五、教學(xué)進(jìn)度安排第4周：第一單元 守望青春第8周：第二單元 你我快樂成長第112周：第三單元 共享生命陽光第11116周：第四單元 追求富有情趣的生活第118周：期末復(fù)習(xí)2012年9月1日。多采用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用直觀形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。三、教材分析本冊教材共分為十二課，主要內(nèi)容是：防范侵?jǐn)_，保護(hù)自我；學(xué)會(huì)心理按摩；學(xué)會(huì)感恩；追求高雅的生活情趣等。（三）過程與方法學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。（二）知識(shí)、能力能夠認(rèn)識(shí)自已的性別，明白自己的性別優(yōu)勢。樹立科學(xué)的健康意識(shí)，從小注意身體和心理的健康發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)教育學(xué)生熱愛生命，珍愛生命，在生活中提高安全意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自已，不斷提高自己生命的價(jià)值和質(zhì)量，讓這種生命質(zhì)量的教育在學(xué)生的一生中起到影響。三、教學(xué)措施：充分體現(xiàn)“操作性學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)圍繞學(xué)生生活需要開展教學(xué)活動(dòng)充分利用校內(nèi)外各種資源開展實(shí)踐活動(dòng)在實(shí)踐活動(dòng)中加強(qiáng)安全教育注意多元的評(píng)價(jià)方式滄海笑2012215第五篇：八年級(jí)上冊生命與健康常識(shí)教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)下冊《生命與健康常識(shí)》教學(xué)計(jì)劃桃源縣三陽港鎮(zhèn)中學(xué)蒯利民一、學(xué)情分析本學(xué)期授課八年級(jí)五個(gè)班(C13C13C13C1C141)，共有學(xué)生兩百多人。通過各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)，形成關(guān)于生活的積極情感和態(tài)度，獲得有益的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)人格健康發(fā)展。在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)安全意識(shí)的重要性，并通過活動(dòng)加深對(duì)安全方法與技能理解，從而學(xué)會(huì)科學(xué)、及時(shí)、有效地處理實(shí)際生活中的各類安全問題態(tài)度和技能。老師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀“餐具怎樣消毒殺菌”。4．把碗、盤、杯子等按大小分門別類地放在碗柜里，把筷子放在筷籠里。餐具很滑，要小心拿放。2．在干凈的水盆中放好水，滴入幾滴餐具洗潔精。將小碗放在大碗上，碗再放在盤子上。爸爸、媽媽又工作又做飯，已經(jīng)很累了。第一課時(shí) 學(xué)學(xué)做做一、教學(xué)引入老師：爸爸媽媽又工作又做飯，已經(jīng)很累了，小朋友們應(yīng)該怎么做呢？二、自主探究，解決問題 活動(dòng)調(diào)查學(xué)生家里吃過飯后的臟餐具是誰清洗的老師：如果我們呢吧個(gè)主動(dòng)幫忙做家務(wù)，學(xué)會(huì)洗餐具，那爸爸媽媽一定會(huì)非常高興?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1． 教師準(zhǔn)備洗碗、筷的視頻，餐具洗潔精、擦洗布、碗、盤、筷子、杯子等餐具，有茶垢的茶杯、牙膏或食鹽、水。（3）讓學(xué)生體會(huì)到家務(wù)勞動(dòng)給自己帶來的好處和快樂，形成為他人服務(wù)的意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）學(xué)會(huì)洗碗、盤、筷子、杯子等餐具。三、課堂總結(jié)第二課時(shí) 生活在線一、復(fù)習(xí)引入我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？二、自主探究，解決問題 活動(dòng)除了清湯面，面的種類還有很多，如酸辣面、紅油面、當(dāng)然更復(fù)雜的還有排骨面、牛肉面、酸菜雞絲面等。也可以在面將要煮好時(shí)下入青葉蔬菜，當(dāng)面煮好時(shí)，蔬菜也同時(shí)煮好了。稍煮一會(huì)，看見面條發(fā)脹，有些透明發(fā)亮，不現(xiàn)白色，面條就煮熟了。面條下鍋后，要用筷子輕輕撥動(dòng)，把面條撥散開來，避免面條黏在一起。2．煮面條：根據(jù)面條的多少，在鍋里加適量的水。去掉蔥的老葉和須根，洗干凈后切成蔥花。1．備料：面條、青葉蔬菜適量；調(diào)料若干。3．加蓋燜幾分鐘，拌勻后就可以吃了。然后，撕開包裝袋，取出調(diào)料袋。2． 學(xué)生準(zhǔn)備一包方便面，如果是袋面，另外準(zhǔn)備碗?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握好煮面的時(shí)間和調(diào)料的配制。【教學(xué)目標(biāo)】（1）學(xué)會(huì)泡方便面和煮面條，進(jìn)一步熟悉廚房炊具的用法。交流實(shí)踐1．你們還知道哪些做飯的竅門？同學(xué)之間一起分享吧！2．飯的種類非常多，如八寶飯、揚(yáng)州炒飯、什錦炒飯等，你會(huì)做哪些飯？教一教同學(xué)吧！3．給家人做一餐飯吧，請(qǐng)他們來評(píng)一評(píng)。這樣能使米中的維生素B1免受損失，既營養(yǎng)還可以省電。這樣不僅省時(shí)，而且因?yàn)槊琢?nèi)外吸水、受熱均勻，飯會(huì)變得香軟可口。老師：我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了做飯，怎樣才能把飯做得更好吃呢？做飯也有秘訣，請(qǐng)同學(xué)們看生活在線里的內(nèi)容，并總結(jié)一下做飯的秘訣。學(xué)生：鍋中加入水后，讓米飯?jiān)阱佒谐尚逼聽睿咛幣c水面平齊。三、課堂總結(jié)四、作業(yè)把今天學(xué)到的知識(shí)講給父母聽。插上插頭，按下電飯煲的按鈕就可以了。加水量要根據(jù)米的品種、數(shù)量和對(duì)米飯軟硬的不同喜好來確定。然后晃動(dòng)盆子，使米沉底，再慢慢往外倒水，注意不要讓米粒流走。1．淘米。4．往蛋炒飯中再放一點(diǎn)蔥花、鹽和味精，炒勻后盛出來。3．倒入米飯與雞蛋共同翻炒1—2分鐘，把飯炒熱炒散。然后用鍋鏟把整張蛋切成小塊在鍋中翻炒。2．把鍋燒熱后，放入適量的食用油，等油燒熱后，倒入攪勻的雞蛋。1．先把蔥洗干凈，切成蔥花，再在碗中打一個(gè)或兩個(gè)雞蛋，放入少許蔥花、鹽和味精，用筷子打散、攪勻。第一課時(shí) 學(xué)學(xué)做做一、教學(xué)引入爸爸媽媽工作忙，有時(shí)不能按時(shí)回家做飯。【教學(xué)重難點(diǎn)】炒雞蛋的方法和煮飯時(shí)加水的多少。（2）培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，養(yǎng)成主動(dòng)做力所能及的事情的好習(xí)慣。三、課堂總結(jié)第二課時(shí) 生活在線一、復(fù)習(xí)引入我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？二、自主探究，解決問題老師：我們平時(shí)洗頭都要用洗發(fā)用品，那么我該怎樣挑選洗發(fā)用品呢？ 老師：同學(xué)們還了解那些生活衛(wèi)生？三、課堂總結(jié)第16課 今天我做飯 【教學(xué)內(nèi)容】四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《》三年級(jí)上冊。3． 用梳子把頭發(fā)梳整齊?？稍侔辞懊娴姆椒ㄖ貜?fù)洗一次。2． 一邊輕揉頭發(fā)，一邊用指肚抓撓頭發(fā)，每個(gè)部位都應(yīng)抓撓到。老師：我們知道了如何剪指甲，那么該怎么洗頭呢？我們一起來學(xué)習(xí)洗頭頭部的皮膚會(huì)分泌汗液、油脂，還會(huì)產(chǎn)生頭皮屑，頭發(fā)也會(huì)粘上灰塵，所以要經(jīng)常洗頭。剪指甲時(shí)要注意深淺度，過深會(huì)剪傷手指，太淺又達(dá)不到剪指甲的目的。先把指甲刀的按柄翻轉(zhuǎn)過來，使它向上蹺起。二、自主探究，解決問題 活動(dòng) 剪指甲指甲長了不衛(wèi)生，還容易抓傷別人和自己。第一課時(shí) 學(xué)學(xué)做做一、教學(xué)引入我們要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，每天都要洗臉、洗腳、梳頭，還要經(jīng)常剪指甲、洗頭、洗澡?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1．教師準(zhǔn)備指甲刀、課件或錄像（洗頭的方法示范）、不同的洗發(fā)用品。（3）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，服務(wù)他人的好品質(zhì)。當(dāng)你把感謝表達(dá)出來之后，你心里的感受是怎樣的？三、課堂總結(jié)第15課 我愛清潔 【教學(xué)內(nèi)容】四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《》三年級(jí)上冊 【教學(xué)目標(biāo)】（1）學(xué)會(huì)剪指甲、洗頭、梳頭、洗腳、洗澡的方法。如果關(guān)心、幫助和愛得不到回應(yīng)，這份感情就會(huì)漸漸消退。感謝他人，感謝的是一份愛與關(guān)懷，呵護(hù)的是一份真誠的友情。三、課堂總結(jié)第二課時(shí) 心靈氧吧一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？二、自主探究，解決問題感謝是我們心中一份溫暖的愛。老師：他們的對(duì)話主要在說明一個(gè)什么問題？ 學(xué)生：在接受別人的幫助后，要說謝謝?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】（1）信鴿頭飾、雞毛信（2）情景劇。（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)地表達(dá)自己的感謝，促進(jìn)學(xué)生與同伴的交往?？吹絼e人無助時(shí)，握住她的手，傳遞你的力量。難受時(shí)，說出你的感受。（4）悲傷時(shí)，哭出你的傷痛。（3）試一試心里學(xué)家告訴我們，在你心情不好的時(shí)候，對(duì)著鏡子做個(gè)笑臉，并堅(jiān)持幾分鐘?；顒?dòng)（1）說一說與同桌說一說，你曾經(jīng)有過的積極或消極情緒，它給你帶來了怎樣的影響？你是怎樣調(diào)節(jié)自己的不良情緒的？向同學(xué)們介紹一下你的做法吧！（2）涂一涂回憶自己一周的心情，并在“情緒氣象圖”中進(jìn)行標(biāo)注。遇到好事，人們會(huì)產(chǎn)生愉快、高興等積極情緒；遇到壞事，則會(huì)產(chǎn)生緊張、憤怒等消極情緒。三、課堂總結(jié)第二課時(shí) 心靈氧吧一、復(fù)習(xí)引入我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？二、自主探究，解決問題就像天氣有陰、晴、風(fēng)、雨等一樣，人的情緒也有喜、怒、哀懼等，這些反應(yīng)都是正常的。一人對(duì)著鏡子表演高興、傷心、害怕、生氣、驚訝或緊張等情緒。那么同學(xué)們知道有哪些表情？學(xué)生：高興、傷心、害怕、生氣、驚訝或緊張等情緒。一個(gè)人的情緒往往寫在臉上，洋溢在表情里，表現(xiàn)在動(dòng)作和身體的姿態(tài)上。第一課時(shí) 心里聚焦一、教學(xué)引入老師：人的情緒就像變化的天氣，但比天氣要復(fù)雜得多。【教學(xué)重難點(diǎn)】使學(xué)生懂得情緒本身并沒有什么對(duì)錯(cuò)，是會(huì)有消極與積極之分；引導(dǎo)學(xué)生接納自己的各種情緒。（2）引導(dǎo)學(xué)生接納自己的各種情緒，學(xué)習(xí)合理地表達(dá)自己的情緒。只要勇敢地走出第一步，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，困難已經(jīng)開始解決了。可惜，明白這一道理的人很多，真正能做到的卻寥寥無幾。之后他每隔幾秒鐘就推一下球，持續(xù)不斷。又只見，大師來到球邊，推了鐵球一下，鐵球沒有動(dòng)。鐵架下吊著一只大鐵球。只見會(huì)場上燈光暗了下來。在一次交流大會(huì)上，推銷界的5000多位精英，向一；大師笑而不答，早有安排；大師把他一生推銷成功的經(jīng)驗(yàn)娓娓道來：成功就是每天；第13課情緒氣象圖【教學(xué)內(nèi)容】；四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《；（1）認(rèn)識(shí)各種情緒，并區(qū)分積極情緒和消極情緒；（2）引導(dǎo)學(xué)生接納自己的各種情緒，學(xué)習(xí)合理地表達(dá)；使學(xué)生懂得情緒本身并沒有什么對(duì)錯(cuò)，是會(huì)有消極與積；老師：人在一次交流大會(huì)上，推銷界的5000多位精英，向一位世界級(jí)大師請(qǐng)教推銷秘訣。你認(rèn)為他們能解開嗎？試著做一做“解手鏈”的游戲。積極想辦法去克服它，堅(jiān)持下去，就會(huì)有意想不到的收獲。二、自主探究，解決問題老師：小明害怕背課文，你有什么看法？幫小明想想辦法吧！議一議老師：困難就像一座高高的山，我們要想辦法越過這座山。有時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生“我可玩不成”的想法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師課前調(diào)查容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒的事情。（3）使學(xué)生能夠積極想辦法克服困難。老師：怎樣理解這段話？三、課堂總結(jié)第12課 你不怕它 它不煩你【教學(xué)內(nèi)容】四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《》三年級(jí)上冊 【教學(xué)目標(biāo)】（1）引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)困難、認(rèn)識(shí)困難。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自己閱讀課文，如果能夠理解，當(dāng)討論的時(shí)候，見到自己的理解與討論的結(jié)果一致，便有獨(dú)創(chuàng)成功的快感；如果見到自己的理解與討論結(jié)果不相合，就會(huì)重新思索；并且預(yù)習(xí)的時(shí)候決不會(huì)沒有困惑，困惑而沒法解決，到討論的時(shí)候就集中了追求解決的注意力。活動(dòng)說一說，你還有那些好的預(yù)習(xí)方法？和同學(xué)交流一下。畫一畫：畫出自己不懂得的地方。三、課堂總結(jié)第二課時(shí) 心靈氧吧一、復(fù)習(xí)引入我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？二、自主探究，解決問題 老師：同學(xué)們是怎樣預(yù)習(xí)的？老師：今天我們就來探究怎樣預(yù)習(xí)才有好處？ 讀一讀：了解明天要學(xué)的內(nèi)容。長此以往，水滴穿石，學(xué)生提出的問題肯定越來越精彩。八、預(yù)習(xí)能增強(qiáng)求知欲望，帶著預(yù)習(xí)中的問題聽課，就能啟動(dòng)好奇心和求知欲，能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。預(yù)習(xí)時(shí)，無論對(duì)看得懂的知識(shí)還是看不懂的知識(shí)，自己都經(jīng)過獨(dú)立思考，有了初步印象，再加上課上老師的講解、分析和自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，理解會(huì)更為深刻。老師講的內(nèi)容大部分在書上都有，由于做過預(yù)習(xí)，知道哪些內(nèi)容書上有、哪些沒有，就可有選擇地做筆記。經(jīng)過預(yù)習(xí)，對(duì)要學(xué)的知識(shí)已經(jīng)心中有數(shù)，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面去。通過復(fù)習(xí)有關(guān)舊知識(shí)可彌補(bǔ)漏洞，使自己聽課時(shí)精力很快集中到新知識(shí)上面去。四、預(yù)習(xí)可以直接提高學(xué)習(xí)效率。三、預(yù)習(xí)可培養(yǎng)自學(xué)能力的獨(dú)立思維能力。二、預(yù)習(xí)節(jié)省了教師不必要的講授時(shí)間，給學(xué)生更充分探討的時(shí)間。預(yù)習(xí)有利于發(fā)現(xiàn)疑問，提高聽課效率；同時(shí)，也可以培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。第一課時(shí) 心里聚焦一、教學(xué)引入老師：我們現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)來模擬心里聚焦里的情景?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種可以操作的科學(xué)預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。（2）引導(dǎo)學(xué)生感受預(yù)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)快樂，激發(fā)學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的興趣和愿望。（2）有害牙齒健康的甜食要盡量少吃。薄荷:薄荷的清香可以清新口氣，使用這一類的草藥漱口，可以減少口腔中細(xì)菌的繁殖。具有健胃、益氣，調(diào)解人體新陳代謝，降低血壓，減少膽固醇，促進(jìn)牙齒、骨骼的生長。香菇:香菇可以提高免疫力，是平衡提內(nèi)酸環(huán)境的堿性食品。綠茶:綠茶有很強(qiáng)的抗氧化能力，常喝可以預(yù)防多種癌癥的發(fā)生，減少患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。其中的鈣還可以強(qiáng)化牙釉質(zhì)的表面，形成再礦化層。身體如果缺少了鈣，可以造成青少年牙齒發(fā)育不良，老年人牙齒骨質(zhì)疏松。芹菜:當(dāng)你嚼著芹菜這類粗纖維的食物的時(shí)候,同時(shí)也就是給牙齒做掃除的時(shí)候，它可以清楚牙縫里堆積的食物殘?jiān)?同時(shí)又不會(huì)像韭菜那樣容易塞到牙縫里。老師：我們該怎樣保護(hù)我們的牙齒？三、課堂總結(jié)第二課時(shí) 健康小貼士一、復(fù)習(xí)引入我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？二、自主探究，解決問題老師：同學(xué)們有保護(hù)牙齒的習(xí)慣嗎？ 老師：那你們知道該怎么刷牙嗎？老師：同學(xué)們說的很好，但你們知道怎樣選牙刷嗎？每次刷牙該取多少牙膏嗎？三、課堂總結(jié)第三課時(shí) 健康小鏈接一、復(fù)習(xí)引入我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？二、自主探究，解決問題老師：同學(xué)們知道蛀牙是怎么回事嗎？ 老師：有了蛀牙怎么辦？兩類食物選擇（1）對(duì)牙齒健康有益的食物要多吃。這兩種疾病一般都是由齲齒未及時(shí)治療發(fā)展而來的；最后就是牙齦炎和