【正文】 教學(xué)目標(biāo)】（1）引導(dǎo)學(xué)生正確面對困難、認(rèn)識困難?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師課前調(diào)查容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒的事情。二、自主探究，解決問題老師：小明害怕背課文，你有什么看法？幫小明想想辦法吧！議一議老師：困難就像一座高高的山，我們要想辦法越過這座山。你認(rèn)為他們能解開嗎？試著做一做“解手鏈”的游戲。只見會場上燈光暗了下來。又只見，大師來到球邊，推了鐵球一下，鐵球沒有動。可惜，明白這一道理的人很多，真正能做到的卻寥寥無幾。（2）引導(dǎo)學(xué)生接納自己的各種情緒，學(xué)習(xí)合理地表達(dá)自己的情緒。第一課時 心里聚焦一、教學(xué)引入老師：人的情緒就像變化的天氣，但比天氣要復(fù)雜得多。那么同學(xué)們知道有哪些表情？學(xué)生：高興、傷心、害怕、生氣、驚訝或緊張等情緒。三、課堂總結(jié)第二課時 心靈氧吧一、復(fù)習(xí)引入我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？二、自主探究，解決問題就像天氣有陰、晴、風(fēng)、雨等一樣，人的情緒也有喜、怒、哀懼等，這些反應(yīng)都是正常的?；顒樱?）說一說與同桌說一說，你曾經(jīng)有過的積極或消極情緒，它給你帶來了怎樣的影響？你是怎樣調(diào)節(jié)自己的不良情緒的？向同學(xué)們介紹一下你的做法吧?。?）涂一涂回憶自己一周的心情，并在“情緒氣象圖”中進(jìn)行標(biāo)注。（4）悲傷時，哭出你的傷痛?？吹絼e人無助時，握住她的手，傳遞你的力量。【教學(xué)準(zhǔn)備】（1）信鴿頭飾、雞毛信（2）情景劇。三、課堂總結(jié)第二課時 心靈氧吧一、復(fù)習(xí)引入 我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？二、自主探究，解決問題感謝是我們心中一份溫暖的愛。如果關(guān)心、幫助和愛得不到回應(yīng)，這份感情就會漸漸消退。（3）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，服務(wù)他人的好品質(zhì)。第一課時 學(xué)學(xué)做做一、教學(xué)引入我們要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，每天都要洗臉、洗腳、梳頭，還要經(jīng)常剪指甲、洗頭、洗澡。先把指甲刀的按柄翻轉(zhuǎn)過來，使它向上蹺起。老師：我們知道了如何剪指甲，那么該怎么洗頭呢？我們一起來學(xué)習(xí)洗頭頭部的皮膚會分泌汗液、油脂，還會產(chǎn)生頭皮屑，頭發(fā)也會粘上灰塵，所以要經(jīng)常洗頭?？稍侔辞懊娴姆椒ㄖ貜?fù)洗一次。三、課堂總結(jié)第二課時 生活在線一、復(fù)習(xí)引入我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？二、自主探究，解決問題老師：我們平時洗頭都要用洗發(fā)用品，那么我該怎樣挑選洗發(fā)用品呢？ 老師：同學(xué)們還了解那些生活衛(wèi)生？三、課堂總結(jié)第16課 今天我做飯 【教學(xué)內(nèi)容】四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《》三年級上冊?！窘虒W(xué)重難點】炒雞蛋的方法和煮飯時加水的多少。1．先把蔥洗干凈，切成蔥花，再在碗中打一個或兩個雞蛋，放入少許蔥花、鹽和味精，用筷子打散、攪勻。然后用鍋鏟把整張蛋切成小塊在鍋中翻炒。4．往蛋炒飯中再放一點蔥花、鹽和味精，炒勻后盛出來。然后晃動盆子，使米沉底，再慢慢往外倒水，注意不要讓米粒流走。插上插頭，按下電飯煲的按鈕就可以了。學(xué)生：鍋中加入水后，讓米飯在鍋中成斜坡狀，高處與水面平齊。這樣不僅省時，而且因為米粒內(nèi)外吸水、受熱均勻，飯會變得香軟可口。交流實踐1．你們還知道哪些做飯的竅門？同學(xué)之間一起分享吧！2．飯的種類非常多，如八寶飯、揚州炒飯、什錦炒飯等，你會做哪些飯？教一教同學(xué)吧！3．給家人做一餐飯吧，請他們來評一評。【教學(xué)重難點】掌握好煮面的時間和調(diào)料的配制。然后，撕開包裝袋，取出調(diào)料袋。1．備料：面條、青葉蔬菜適量；調(diào)料若干。2．煮面條：根據(jù)面條的多少，在鍋里加適量的水。稍煮一會，看見面條發(fā)脹，有些透明發(fā)亮，不現(xiàn)白色，面條就煮熟了。三、課堂總結(jié)第二課時 生活在線一、復(fù)習(xí)引入我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？二、自主探究，解決問題 活動除了清湯面，面的種類還有很多，如酸辣面、紅油面、當(dāng)然更復(fù)雜的還有排骨面、牛肉面、酸菜雞絲面等。（3）讓學(xué)生體會到家務(wù)勞動給自己帶來的好處和快樂，形成為他人服務(wù)的意識。第一課時 學(xué)學(xué)做做一、教學(xué)引入老師：爸爸媽媽又工作又做飯，已經(jīng)很累了，小朋友們應(yīng)該怎么做呢？二、自主探究，解決問題 活動調(diào)查學(xué)生家里吃過飯后的臟餐具是誰清洗的老師：如果我們呢吧個主動幫忙做家務(wù)，學(xué)會洗餐具，那爸爸媽媽一定會非常高興。將小碗放在大碗上，碗再放在盤子上。餐具很滑，要小心拿放。老師：請同學(xué)們閱讀“餐具怎樣消毒殺菌”。引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗，形成關(guān)于生活的積極情感和態(tài)度，獲得有益的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，促進(jìn)人格健康發(fā)展。三、教學(xué)措施：充分體現(xiàn)“操作性學(xué)習(xí)”的特點圍繞學(xué)生生活需要開展教學(xué)活動充分利用校內(nèi)外各種資源開展實踐活動在實踐活動中加強(qiáng)安全教育注意多元的評價方式滄海笑2012215第五篇：八年級上冊生命與健康常識教學(xué)計劃八年級下冊《生命與健康常識》教學(xué)計劃桃源縣三陽港鎮(zhèn)中學(xué)蒯利民一、學(xué)情分析本學(xué)期授課八年級五個班(C13C13C13C1C141)，共有學(xué)生兩百多人。樹立科學(xué)的健康意識，從小注意身體和心理的健康發(fā)展。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。三、教材分析本冊教材共分為十二課，主要內(nèi)容是：防范侵?jǐn)_，保護(hù)自我；學(xué)會心理按摩；學(xué)會感恩；追求高雅的生活情趣等。五、教學(xué)進(jìn)度安排第4周：第一單元 守望青春第8周：第二單元 你我快樂成長第112周：第三單元 共享生命陽光第11116周：第四單元 追求富有情趣的生活第118周：期末復(fù)習(xí)2012年9月1日。多采用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用直觀形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。（三）過程與方法學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。（二）知識、能力能夠認(rèn)識自已的性別，明白自己的性別優(yōu)勢。二、教學(xué)目標(biāo)教育學(xué)生熱愛生命，珍愛生命，在生活中提高安全意識，學(xué)會保護(hù)自已，不斷提高自己生命的價值和質(zhì)量，讓這種生命質(zhì)量的教育在學(xué)生的一生中起到影響。通過各種實踐活動，讓學(xué)生形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。在活動中引導(dǎo)學(xué)生體驗安全意識的重要性，并通過活動加深對安全方法與技能理解，從而學(xué)會科學(xué)、及時、有效地處理實際生活中的各類安全問題態(tài)度和技能。4．把碗、盤、杯子等按大小分門別類地放在碗柜里，把筷子放在筷籠里。2．在干凈的水盆中放好水，滴入幾滴餐具洗潔精。爸爸、媽媽又工作又做飯，已經(jīng)很累了?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1． 教師準(zhǔn)備洗碗、筷的視頻，餐具洗潔精、擦洗布、碗、盤、筷子、杯子等餐具，有茶垢的茶杯、牙膏或食鹽、水?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）學(xué)會洗碗、盤、筷子、杯子等餐具。也可以在面將要煮好時下入青葉蔬菜，當(dāng)面煮好時，蔬菜也同時煮好了。面條下鍋后，要用筷子輕輕撥動，把面條撥散開來，避免面條黏在一起。去掉蔥的老葉和須根，洗干凈后切成蔥花。3．加蓋燜幾分鐘，拌勻后就可以吃了。2． 學(xué)生準(zhǔn)備一包方便面，如果是袋面，另外準(zhǔn)備碗?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）學(xué)會泡方便面和煮面條，進(jìn)一步熟悉廚房炊具的用法。這樣能使米中的維生素B1免受損失，既營養(yǎng)還可以省電。老師：我們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會了做飯，怎樣才能把飯做得更好吃呢？做飯也有秘訣，請同學(xué)們看生活在線里的內(nèi)容，并總結(jié)一下做飯的秘訣。三、課堂總結(jié)四、作業(yè)把今天學(xué)到的知識講給父母聽。加水量要根據(jù)米的品種、數(shù)量和對米飯軟硬的不同喜好來確定。1．淘米。3．倒入米飯與雞蛋共同翻炒1—2分鐘，把飯炒熱炒散。2．把鍋燒熱后，放入適量的食用油，等油燒熱后，倒入攪勻的雞蛋。第一課時 學(xué)學(xué)做做一、教學(xué)引入爸爸媽媽工作忙，有時不能按時回家做飯。（2）培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，養(yǎng)成主動做力所能及的事情的好習(xí)慣。3． 用梳子把頭發(fā)梳整齊。2． 一邊輕揉頭發(fā)，一邊用指肚抓撓頭發(fā)，每個部位都應(yīng)抓撓到。剪指甲時要注意深淺度，過深會剪傷手指，太淺又達(dá)不到剪指甲的目的。二、自主探究，解決問題 活動 剪指甲指甲長了不衛(wèi)生，還容易抓傷別人和自己?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 1．教師準(zhǔn)備指甲刀、課件或錄像（洗頭的方法示范）、不同的洗發(fā)用品。當(dāng)你把感謝表達(dá)出來之后，你心里的感受是怎樣的？三、課堂總結(jié)第15課 我愛清潔 【教學(xué)內(nèi)容】四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《》三年級上冊 【教學(xué)目標(biāo)】（1）學(xué)會剪指甲、洗頭、梳頭、洗腳、洗澡的方法。感謝他人，感謝的是一份愛與關(guān)懷，呵護(hù)的是一份真誠的友情。老師：他們的對話主要在說明一個什么問題？ 學(xué)生：在接受別人的幫助后，要說謝謝。（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主動地表達(dá)自己的感謝，促進(jìn)學(xué)生與同伴的交往。難受時，說出你的感受。（3）試一試心里學(xué)家告訴我們，在你心情不好的時候，對著鏡子做個笑臉，并堅持幾分鐘。遇到好事，人們會產(chǎn)生愉快、高興等積極情緒；遇到壞事，則會產(chǎn)生緊張、憤怒等消極情緒。一人對著鏡子表演高興、傷心、害怕、生氣、驚訝或緊張等情緒。一個人的情緒往往寫在臉上，洋溢在表情里，表現(xiàn)在動作和身體的姿態(tài)上?！窘虒W(xué)重難點】使學(xué)生懂得情緒本身并沒有什么對錯，是會有消極與積極之分；引導(dǎo)學(xué)生接納自己的各種情緒。只要勇敢地走出第一步，你就會發(fā)現(xiàn)，困難已經(jīng)開始解決了。之后他每隔幾秒鐘就推一下球，持續(xù)不斷。鐵架下吊著一只大鐵球。在一次交流大會上，推銷界的5000多位精英，向一；大師笑而不答，早有安排；大師把他一生推銷成功的經(jīng)驗娓娓道來：成功就是每天；第13課情緒氣象圖【教學(xué)內(nèi)容】；四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《；（1）認(rèn)識各種情緒，并區(qū)分積極情緒和消極情緒；（2）引導(dǎo)學(xué)生接納自己的各種情緒，學(xué)習(xí)合理地表達(dá)；使學(xué)生懂得情緒本身并沒有什么對錯，是會有消極與積；老師：人在一次交流大會上，推銷界的5000多位精英，向一位世界級大師請教推銷秘訣。積極想辦法去克服它，堅持下去，就會有意想不到的收獲。有時，我們會產(chǎn)生“我可玩不成”的想法。（3）使學(xué)生能夠積極想辦法克服困難。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，自己閱讀課文，如果能夠理解，當(dāng)討論的時候，見到自己的理解與討論的結(jié)果一致，便有獨創(chuàng)成功的快感；如果見到自己的理解與討論結(jié)果不相合，就會重新思索；并且預(yù)習(xí)的時候決不會沒有困惑，困惑而沒法解決，到討論的時候就集中了追求解決的注意力。畫一畫：畫出自己不懂得的地方。長此以往，水滴穿石，學(xué)生提出的問題肯定越來越精彩。預(yù)習(xí)時，無論對看得懂的知識還是看不懂的知識，自己都經(jīng)過獨立思考，有了初步印象，再加上課上老師的講解、分析和自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，理解會更為深刻。經(jīng)過預(yù)習(xí)，對要學(xué)的知識已經(jīng)心中有數(shù)，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面去。四、預(yù)習(xí)可以直接提高學(xué)習(xí)效率。二、預(yù)習(xí)節(jié)省了教師不必要的講授時間，給學(xué)生更充分探討的時間。第一課時 心里聚焦一、教學(xué)引入老師：我們現(xiàn)在請三位同學(xué)來模擬心里聚焦里的情景。（2）引導(dǎo)學(xué)生感受預(yù)習(xí)帶來的學(xué)習(xí)快樂，激發(fā)學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的興趣和愿望。薄荷:薄荷的清香可以清新口氣，使用這一類的草藥漱口，可以減少口腔中細(xì)菌的繁殖。香菇:香菇可以提高免疫力，是平衡提內(nèi)酸環(huán)境的堿性食品。其中的鈣還可以強(qiáng)化牙釉質(zhì)的表面，形成再礦化層。芹菜:當(dāng)你嚼著芹菜這類粗纖維的食物的時候,同時也就是給牙齒做掃除的時候，它可以清楚牙縫里堆積的食物殘渣,同時又不會像韭菜那樣容易塞到牙縫里。這兩種疾病一般都是由齲齒未及時治療發(fā)展而來的；最后就是牙齦炎和牙周病了，這兩種都是口腔軟組織疾病。2．學(xué)生自備鏡子和牙刷。（2）掌握保護(hù)牙齒的基本方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。做一做把你昨天一天吃的食物畫在下面的格子里。如果我們身體攝入的營養(yǎng)不夠或者不全面，同樣也會出問題。 挑食的危害小兒挑食、偏食都是非常不良的習(xí)慣，對生長發(fā)育極不利。，父母沒有注意給孩子吃各種食品，使得孩子的味覺對好多食物不適應(yīng)、不接受。孩子挑食，通常有以下幾個原因：，消化力弱，食欲不振而挑食（這屬于正常現(xiàn)象，家長無須過慮，只要注意在孩子病好后及時恢復(fù)正常的飲食習(xí)慣即可）。第一課時 健康小問號一、教學(xué)引入汽車跑，要加油；身體長，靠養(yǎng)料。（3）初步學(xué)會合理安排一日三餐，并逐步建立營養(yǎng)均衡意識。我是保護(hù)家人眼睛的小衛(wèi)士告訴愛用電腦的爸爸、媽媽，可以把電腦屏幕顏色定為豆沙綠色。視力正常的同學(xué)，千萬注意不要讓眼睛過度疲勞，做好近視的預(yù)防。調(diào)查結(jié)果顯示，%，近視已經(jīng)成為小學(xué)生健康的頭號敵人。此類癥狀在青年期即可出現(xiàn)并不一定進(jìn)行性發(fā)展，一般不影響視力。老師：同學(xué)們在你們的生活中有沒有遇到過近視的人？二、引導(dǎo)探究，解決問題老師：什么是近視呢？為什么會近視呢？有哪些現(xiàn)象？近視：是平行光進(jìn)入眼內(nèi)后在視網(wǎng)膜之前形成焦點，外界物體在視網(wǎng)膜不能形成清晰的影象，病人主觀感覺看遠(yuǎn)模糊，看近還清楚，用凹透鏡矯正近視。2． 教師準(zhǔn)備 眼保健操穴位掛圖。（2）了解容易造成近視的用眼習(xí)慣和有助于保護(hù)視力的用眼習(xí)慣。三、課堂總結(jié)五、作業(yè)公共場所發(fā)生火災(zāi)時，該怎么逃生？ 第二課時 安全小博士一、復(fù)習(xí)引入我們上節(jié)課了解了有關(guān)火災(zāi)的新聞，我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)公共場所發(fā)生火災(zāi)時，該怎么逃生。由于店鋪和工廠均是皮革、海綿、木架等沙發(fā)配件，大量易燃貨品堆積，使明火迅速蔓延，沿街6家店面和背街3家工廠慘遭火燒連營，火光映紅了夜空。當(dāng)日下午4時許，烏魯木齊市中心區(qū)域克拉瑪依東路一建筑物發(fā)生火災(zāi)