【正文】 作 者2010年1月3日目 錄第1章 認(rèn)識(shí)職業(yè)自我學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 職業(yè)自我的定義及意義 第2節(jié) 職業(yè)自我認(rèn)知的內(nèi)容 第3節(jié) 職業(yè)自我認(rèn)知的規(guī)律第4節(jié) 職業(yè)自我認(rèn)知的策略與技巧本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第2章 學(xué)會(huì)職業(yè)測(cè)評(píng)學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 職業(yè)測(cè)評(píng)的原理與方法 第2節(jié) 職業(yè)測(cè)評(píng)的內(nèi)容與工具 第3節(jié) 職業(yè)測(cè)評(píng)應(yīng)用案例本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第3章 做好學(xué)業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 學(xué)業(yè)規(guī)劃的概述第2節(jié) 學(xué)業(yè)規(guī)劃的策略和方法第3節(jié) 學(xué)習(xí)項(xiàng)目的選擇與時(shí)間管理 第4節(jié) 學(xué)習(xí)環(huán)境與信息資源的利用第5節(jié) 學(xué)業(yè)中的常見心理障礙與自我調(diào)適本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第4章 了解職業(yè)世界學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 職業(yè)的結(jié)構(gòu)和分類第2節(jié) 職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)與職業(yè)聲望分析 第3節(jié) 幾種常見職業(yè)對(duì)人才素質(zhì)的要求本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第5章 了解行業(yè)與用人單位第1節(jié) 了解行業(yè)的意義、內(nèi)容及方法 第2節(jié) 用人單位的含義與種類第3節(jié) 用人單位與個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展 第4節(jié) 了解用人單位的內(nèi)容、方法和途徑本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第6章 規(guī)劃職業(yè)生涯學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的含義、意義和類型 第2節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的原則和方法 第3節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的主要步驟 第4節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃案例剖析本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第7章 掌握就業(yè)常識(shí)與規(guī)章學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)程序第2節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)途徑與方式第3節(jié) 求職就業(yè)中的自我保護(hù)第4節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)政策解讀 第5節(jié) 畢業(yè)環(huán)節(jié)遺留問題的處理本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第8章 精通謀職策略與技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 就業(yè)信息的搜集與運(yùn)用 第2節(jié) 謀職資料的準(zhǔn)備 第3節(jié) 面試策略和技巧第4節(jié) 面試后的溝通策略與技巧第5節(jié) 求職中常見的心理障礙及自我調(diào)適本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第9章 練就創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本知識(shí) 第2節(jié) 自我創(chuàng)業(yè)的方法與途徑 第3節(jié) 如何制訂創(chuàng)業(yè)方案本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第10章 練就創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)心智技能的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 自我創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備 第2節(jié) 創(chuàng)業(yè)能力的要素與培養(yǎng) 第3節(jié) 創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的評(píng)估本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)第11章 從適應(yīng)社會(huì)到成就事業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)第1節(jié) 角色轉(zhuǎn)換與適應(yīng) 第2節(jié) 順利度過適應(yīng)期 第3節(jié) 立足崗位走向成功第4節(jié) 常見職業(yè)心理障礙與自我調(diào)適本章小結(jié) 核心概念 思考與練習(xí)主要參考文獻(xiàn),：大連理工大學(xué)出版社 [M] , ：[M] ：武漢大學(xué)出版社 [M] ：[M] ：華中師范大學(xué)出版社，2005年。并提出許多寶貴的意見。本書可作為應(yīng)用性、技能型人才培養(yǎng)院校開展“全程式”就業(yè)教育和職業(yè)素質(zhì)與學(xué)業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)教育教材使用，也可供從事職業(yè)咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)素質(zhì)教育、心理咨詢等教學(xué)與研究人員參考。本教材有針對(duì)性地整合《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《學(xué)業(yè)規(guī)劃》、《就業(yè)指導(dǎo)》和《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》等教材的核心內(nèi)容，安排了認(rèn)識(shí)職業(yè)自我、學(xué)會(huì)職業(yè)測(cè)評(píng)、做好學(xué)業(yè)規(guī)劃、了解職業(yè)世界、了解行業(yè)與用人單位、規(guī)劃職業(yè)生涯、掌握就業(yè)常識(shí)與規(guī)章、精通謀職策略與技巧、練就創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備、練就創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)——?jiǎng)?chuàng)業(yè)技能的準(zhǔn)備、從適應(yīng)社會(huì)到成就事業(yè)等十一章；教材將科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃理念及學(xué)業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)策略與技巧培養(yǎng)融合在一起，同時(shí)注意吸收了本土職業(yè)心理學(xué)研究的最新成果，并穿插國際權(quán)威心理測(cè)評(píng)量表和應(yīng)用案例。實(shí)踐表明，要解決大學(xué)生就業(yè)教育的困境, 必須采取“全程式”的就業(yè)教育模式，讓學(xué)生從“常立志”變?yōu)椤傲⒊Ｖ尽钡臓顟B(tài)。第五篇：大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃目錄大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)主編副主編內(nèi)容提要當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)教育陷入了“短視”功利主義與效率低下的困境。通過各種渠道收集就業(yè)信息，學(xué)習(xí)掌握一定的面試技巧，調(diào)整好自己的心態(tài)。根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)了解檢驗(yàn)自己的規(guī)劃的目標(biāo)是否明確。大四：準(zhǔn)備自己的畢業(yè)論文，同時(shí)回顧自己的大學(xué)前三年的生活，回顧自己的得與失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)使自己更加成熟，反思自己走過的路，結(jié)合自身實(shí)際修正一些與自己現(xiàn)實(shí)不相符的目標(biāo)與規(guī)劃。在學(xué)有余力的情況下?lián)我恍┓g的工作，使自己盡早的接觸社會(huì)，積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)，提高自己的韓語水平。隨著專業(yè)課學(xué)習(xí)的深入以及對(duì)于自己更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)于自己大一規(guī)劃進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，使之更符合自己以后的發(fā)展。提高自己的能力?？歼^英語六級(jí)?？歼^計(jì)算機(jī)二級(jí)。拓展自己的知識(shí)面。在大一下學(xué)期考過英語四級(jí)，同時(shí)進(jìn)入外文之聲社團(tuán)，通過組織策劃活動(dòng)來鍛煉自己的能力，使自己在大一中全面發(fā)展。將專業(yè)課的學(xué)習(xí)放在首要位置。但是就業(yè)前景目前來說不是很樂觀，所以應(yīng)該全面發(fā)展自己，使自己更具競(jìng)爭(zhēng)力。本人學(xué)習(xí)的是朝鮮語（韓國語），隨著韓國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與騰飛，尤其是在山東半島。善于與人交流，而且有著良好的適應(yīng)能力。社會(huì)需要有膽識(shí)、有魄力的人去為社會(huì)服務(wù)，這樣，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，我們的國家才會(huì)強(qiáng)大。他并不知道說了這句話之后會(huì)有什么后果，他只是保持了自我，說出了真實(shí)的現(xiàn)象，心中沒有那么多計(jì)較得失，所以，不會(huì)畏懼。安徒生的這則童話目的就在于諷刺權(quán)力以及被權(quán)力壓迫的人們，鼓勵(lì)人們大膽發(fā)言。“皇帝的新裝”便是最好的例子。“無畏就是他們心中純真的向往。他們會(huì)認(rèn)為，正因?yàn)榍奥窡o知，才更值得去探索。他們不想前功盡棄，所以便會(huì)找各種借口來躲避任務(wù)，甚至，阻礙別人去嘗試。正是因?yàn)樗肋@個(gè)任務(wù)充滿挑戰(zhàn)，內(nèi)心的恐懼漸漸充斥全部心靈。這樣就會(huì)滿足“前輩”心中的“表現(xiàn)心理”，獲得內(nèi)心的滿足。人們通常會(huì)為自己所了解的一點(diǎn)知識(shí)而沾沾自喜，盡管他所知只是一星半點(diǎn)，抑或是管中窺豹，但他們認(rèn)為這些足夠在“無知者”面前展示自己的“博學(xué)多才”。所謂“無知”，應(yīng)是對(duì)某一事件的了解程度不夠，但這并不阻礙人們?nèi)ヌ剿?。三?自問自答Q：你怎樣看待“無知者無畏”？A： 我并不認(rèn)為這是一個(gè)貶義詞。綜上所述，中國古代文化變化會(huì)影響著服飾的樣式及配飾等各個(gè)方面，政治變化會(huì)影響服飾潮流發(fā)展，經(jīng)濟(jì)文化社會(huì)因素會(huì)影響服飾面料、配飾等的發(fā)展。清朝中后期進(jìn)入近代社會(huì)后，為了改變國運(yùn)，開啟了向西方學(xué)習(xí)的熱潮。（七）清代清朝建立以后，本想推行滿族文化，但引起漢族人民的強(qiáng)烈抵制，清廷為了緩和民族矛盾，在服飾方面，允許老百姓著明代服裝。其四，朝廷在江南地區(qū)動(dòng)用民間機(jī)戶為其生產(chǎn)。其二，宋元以來棉花的普遍種植使得棉布成為民間主要面料。其成就主要與以下因素有