小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2(參考版)
2024-10-13 23:16本頁(yè)面
【正文】 20150115 2。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。取得進(jìn)步就要表?yè)P(yáng)。遇到問(wèn)題主動(dòng)向同年級(jí)老師和同學(xué)科老師請(qǐng)教。教師的一言一行直接影響孩子，因此在上課前，我認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。例如：班上的陳裔鑫、田瑤、張?jiān)愕壬险n時(shí)積極發(fā)言，動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)得輕松愉快，（他們的成績(jī)也很好）。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快的精神，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。我堅(jiān)信一份耕耘，會(huì)有一份收獲！自己的教學(xué)也會(huì)邁上更高的臺(tái)階。舊的一年已經(jīng)過(guò)去，新的學(xué)期還未開(kāi)始。本學(xué)期撰寫了多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思。四、積極參加教研活動(dòng)。三、勤與家長(zhǎng)溝通，實(shí)現(xiàn)共同教育。這學(xué)期，我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己。二、努力做好本職工作。測(cè)試的結(jié)果不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是注重學(xué)生的知識(shí)掌握與學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。做好測(cè)試工作。在教學(xué)中注意降低難度，允許他們采用自己的學(xué)習(xí)方法慢慢學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程。注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。針對(duì)不同的錯(cuò)誤進(jìn)行面批，指出問(wèn)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力和糾錯(cuò)能力。利用學(xué)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐提供可能和保障。做到一節(jié)一整理，形成知識(shí)鏈。我的做法是：新知上完后，又回過(guò)頭來(lái)鞏固復(fù)習(xí)舊知，這樣循環(huán)往復(fù)，收效不錯(cuò)。（2）根據(jù)低年級(jí)學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)期初，認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材以及有關(guān)教學(xué)用書，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)；教學(xué)中，著重了解每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位，作用。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合本人的教學(xué)工作，在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：一、以課堂教學(xué)為中心。初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力、分析、綜合能力、判斷、推理能力。在教學(xué)中，如何充分挖取有效的教學(xué)資源，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性，還需要在以后的教學(xué)工作進(jìn)一步探討、研究。由于家長(zhǎng)和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。四、存在的題目和困惑。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在本學(xué)期的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，找一找身邊的數(shù)學(xué)信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學(xué)生在有一定操縱方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學(xué)日記，開(kāi)始時(shí)他們寫的僅僅是三言兩語(yǔ)，但我相信隨著時(shí)間的推移他們會(huì)有收獲的，當(dāng)多數(shù)學(xué)生會(huì)寫數(shù)學(xué)日記后，逐漸放開(kāi)，不定主題不定格式讓學(xué)生自由去寫數(shù)學(xué)日記。對(duì)落后生百倍關(guān)愛(ài)，用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)，增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。重視他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。對(duì)落后生分層次要求。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，進(jìn)步教師教學(xué)的針對(duì)性。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。批改作業(yè)。學(xué)生對(duì)著本冊(cè)書的目錄就可以夠回憶起所學(xué)的知識(shí)。(3)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。新知識(shí)的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天溫習(xí)或第二天溫習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)溫習(xí)時(shí)間。充分發(fā)揮學(xué)生的探究欲望，
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