【正文】 最后，我贈(zèng)送給大家一句名言吧(多媒體投影出示)：“只要相信我能行，每個(gè)人都有做太陽(yáng)的機(jī)會(huì)。”從古到今，有許多樹立自信心而一鳴驚人的事跡：詹天佑是我國(guó)著名的愛國(guó)工程師，他不畏國(guó)內(nèi)外反對(duì)勢(shì)力的阻撓，堅(jiān)信自我，相信自我，終于提前竣工修成了我國(guó)第一條由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)、修筑的京張鐵路；張海迪下肢高位截癱，卻自強(qiáng)不息與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了卓越的成?jī)，成為了年輕一代學(xué)習(xí)的榜樣；前幾天剛在電視上看到二胡演奏家王雪峰，他雖然是個(gè)殘疾人，至今還沒有二胡高，但卻相信自己能行，創(chuàng)造了人生的奇跡。5．小結(jié)教師：同學(xué)們，(多媒體投影出示)一位拳手曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“在我遭到對(duì)手的猛烈打擊感到快支持不住的時(shí)候，倒下是一種解脫或者說(shuō)是一種誘惑，但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我便會(huì)在心里叫到：再堅(jiān)持一會(huì)，相信我能行。在每個(gè)小組當(dāng)中都有在各個(gè)方面比較優(yōu)秀的同學(xué)，小組長(zhǎng)選一個(gè)同學(xué)，評(píng)一評(píng)他的優(yōu)點(diǎn)(全班交流)。采訪的主題是：你有沒有缺少自信心的事，你是如何處理的？你有沒有因樹立自信心而成功的事例？都是什么原因讓你樹立起了自信心？采訪的對(duì)象可以是同學(xué)，也可以是老師、聽課的教師等。今天，中央電視臺(tái)少兒欄目組小記者們要把我們的本次活動(dòng)搞一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)采訪，我們請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)充當(dāng)小記者。為讓學(xué)生有心理上的共鳴，首先是教師提供解決問(wèn)題的方法，然后是讓學(xué)生學(xué)會(huì)釋放心理郁悶，把自己缺少自信心的事情，在知心卡上暢所欲言，并且學(xué)著樹立自信心，嘗試著解決的方法。)孩子們寫完后，有的會(huì)長(zhǎng)舒一口氣，有的會(huì)故意舒展身腰，向我露出會(huì)心的微笑。3．分組討論，勇于面對(duì)教師：你在學(xué)習(xí)生活中，有沒有對(duì)自己缺少自信心的事情，如果有的話，請(qǐng)你寫一寫，如果你有好的解決方法，也請(qǐng)你在知心卡上寫一寫。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)小學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白，能夠引起同學(xué)們情感的共鳴，因?yàn)樗劦亩际桥c同學(xué)們的日常生活緊密相連的，也在引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽，認(rèn)真聽別人的話也是一門學(xué)問(wèn)?？墒窃诘诙嗊x拔中，我卻被淘汰了，我覺得自己真沒用，特別是覺得對(duì)不起數(shù)學(xué)老師，覺得沒有臉見人。(播放錄音)請(qǐng)同學(xué)們豎起你的小耳朵聽好了，聽完后我們有問(wèn)題要討論。(各組代表手擎上面貼著字的氣球到前面展示：相信我能行！)教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕顯示：相信我能行！我們先來(lái)做個(gè)游戲吧，每個(gè)小組的組長(zhǎng)交換監(jiān)督，每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)漂亮的氣球，我說(shuō)開始，同學(xué)們就開始把你的氣球吹氣，比一比哪個(gè)小組先全部吹完，氣太少也不算，各個(gè)小組有信心奪冠嗎？學(xué)生：有！教師：那么就讓我們吹出自己的勇氣，吹出自己的信心，預(yù)備，開始！教師小結(jié)：剛才各個(gè)小組的同學(xué)都很積極參與，都充滿了信心，獲勝隊(duì)是某組，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示鼓勵(lì)！同學(xué)們喜歡你手中的氣球嗎？想不想要?那我就送給同學(xué)們作個(gè)紀(jì)念吧！2．播放錄音故事，談體會(huì)我可以給大家提幾個(gè)要求嗎？一是大家發(fā)言的時(shí)候，不必舉手，站起來(lái)說(shuō)即可；二是爭(zhēng)取每個(gè)小組的每一位同學(xué)都能有發(fā)言的機(jī)會(huì)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備每個(gè)學(xué)生一個(gè)氣球、每個(gè)學(xué)生一張知心卡、錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件、自制小記者證、照相機(jī)。2．通過(guò)相互評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生正視個(gè)體的心理影響，樹立勇于面對(duì)困難及解決困難的積極的人生態(tài)度。鑒于此，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，我設(shè)計(jì)了該節(jié)活動(dòng)課，運(yùn)用各種方法與形式，如情景創(chuàng)設(shè)、游戲、角色扮演、集體討論、記者采訪等，正確引導(dǎo)學(xué)生，最終達(dá)到學(xué)生相信我能行，樹立自信心的效果。心理健康教育活動(dòng)課則是實(shí)施這方面教育的最有效的途徑和載體。學(xué)生要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作，與老師合作，與同學(xué)合作，合作是學(xué)生走向人生成功的必經(jīng)之路，而其前提是必須要有自信心為基礎(chǔ)，即相信我能行，我一定行的觀念。小學(xué)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案：相信我能行一、設(shè)計(jì)思路新課改倡導(dǎo)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、自主探究，要求建立新型的師生關(guān)系，即民主、平等、和諧的師生關(guān)系。（背景音樂(lè)：《友誼天長(zhǎng)地久》）反饋：說(shuō)說(shuō)你寫了什么？師：請(qǐng)你們將你的心意傳到你那位朋友手中，和他一起走上來(lái)，一起唱《朋友》。然而，在日常生活中，最算是再好的朋友也會(huì)有磨擦，我們或許會(huì)因?yàn)檫@些磨擦而疏遠(yuǎn)了彼此。反饋：你的友誼樹里都長(zhǎng)了哪些果子？ 同學(xué)們！快將你的友誼樹貼在友誼園地里吧！拓展實(shí)踐 制作友誼卡你的朋友是你寶貴的財(cái)產(chǎn)。相反地，如果我們被幫助時(shí)，我們要把它刻在心靈的深處，那里任何風(fēng)都不能抹滅它??” 朋友的傷害往往是無(wú)心的，幫助卻是真心的，忘記那些無(wú)心的傷害，銘記那些對(duì)你的真心幫助，?這個(gè)故事哪些地方感動(dòng)了你？面對(duì)朋友的無(wú)心傷害，你該怎么辦？那我們銘記在心的應(yīng)是什么呢？同學(xué)們?cè)谏钪械玫剿说膸椭?，你記住他們了嗎？?qǐng)同學(xué)們閉上眼睛好好想想（背景音樂(lè)：周華健《朋友》）反饋（六）友誼之樹開出喜人的果實(shí)師：同學(xué)們，友誼之樹猶如一棵果樹，他需要我們共同培育，精心照顧，才會(huì)碩果累累，想讓你們的果樹長(zhǎng)滿果子嗎？（想），請(qǐng)大家從抽屜中拿出老師為你們準(zhǔn)備好的果樹，聽明白了。” 他們繼續(xù)向山頂前進(jìn)，后來(lái)，被打巴掌的地個(gè)差點(diǎn)掉下山崖，多他的朋友把他救了上來(lái)，于是他在石頭上刻上：“今天我的朋友救了我一命。小品中，小華失去了僅僅是一支鋼筆嗎？如果你是小華，你會(huì)怎么做？ 剛才扮演麗麗的那位同學(xué)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，剛才你是故意那么說(shuō)的嗎？ 你是小紅，遇到這樣的事情，你會(huì)怎么辦？（五）觀看課件 感受友誼的珍貴同學(xué)們，在生活中，有了理解，寬容等，我們的友誼一定會(huì)更加深厚，可是就像牙齒與舌頭一樣，總會(huì)有磕碰的時(shí)候，這時(shí)，我們又該怎么辦呢？我們先看一個(gè)片子，從中也許你會(huì)得到啟發(fā)。就氣沖沖地走了。你能向大家說(shuō)說(shuō)與朋友間一些不愉快的事嗎？（四）、情境再現(xiàn)小品一：明明與小華是好朋友，他們經(jīng)常一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，可是在一次玩耍中，明明不小心弄壞了小華心愛的鋼筆，小華一見火冒三丈，一把推倒明明，并要他賠，明明急得直哭。照片2 介紹照片：這張是我初中的同學(xué)，十幾年來(lái)，我們每年都有一次或二次的聚會(huì)，我為自己擁有這樣的同學(xué)這樣的朋友這樣的友誼感到自豪。介紹：這是我小學(xué)的同學(xué)，從小學(xué)一年級(jí)開始，我們就在一起玩耍一起學(xué)習(xí)，過(guò)了二十多年，現(xiàn)在我們都長(zhǎng)大了，但我們依然親密無(wú)間。游戲：抓手指分享：玩了這個(gè)拇指游戲，你們的心情怎樣？（讓學(xué)生談?wù)劯邢耄ǘＲ龑?dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)處理同學(xué)間的矛盾?！镙o導(dǎo)目標(biāo)： 教師目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟到同學(xué)間的交往是雙向的，友誼是共同澆灌的花朵，如何在鬧矛盾后言歸于好。我相信同學(xué)們現(xiàn)在都有了這么一個(gè)共同認(rèn)知——那就是：‘我很棒，你也很棒！’”（主持人要激情高昂）“作為新世紀(jì)的學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)以正確的方法去評(píng)價(jià)他人，同時(shí)應(yīng)該積極樹立起自己的自信心，學(xué)會(huì)相信自己，只有相信自己，才能欣賞自己、塑造自我。（2）刺繡 請(qǐng)獲得班際“巧姐”稱號(hào)的同學(xué)再現(xiàn)風(fēng)采。（附贊美詞語(yǔ)表：樂(lè)于助人 興趣廣泛 有恒心 認(rèn)真學(xué)習(xí)勇敢 溫柔 有理想 善良 文靜 細(xì)心 堅(jiān)強(qiáng) 思維能力強(qiáng) 組織能力強(qiáng) 有責(zé)任心 有主見 善解人意 活潑開朗 尊敬老師 坦率 人際關(guān)系好 熱愛勞動(dòng) 誠(chéng)實(shí) 聰明 熱情大方 成績(jī)優(yōu)秀 五官端正 眉清目秀 身材苗條等）主持人導(dǎo)語(yǔ)：“‘好話一句三冬曖’，誠(chéng)意的稱贊能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學(xué)間的友好合作”。目的：通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。一句真誠(chéng)的贊美每位同學(xué)都選擇班上任何一個(gè)同學(xué)，真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句贊美的話。要求：講演時(shí)一定要選擇一些積極的語(yǔ)句，例如：“我是有能力的”、“我在不斷進(jìn)步”、“我各方面表現(xiàn)越來(lái)越好”等?！币环昼姳憩F(xiàn)自我演講請(qǐng)準(zhǔn)備好的同學(xué)用一分鐘的時(shí)間向全體同學(xué)介紹自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)?！R爾騰（美）舞蹈：《好日子》主題：反映祖國(guó)大地處處是欣欣向榮的景象，激發(fā)同學(xué)熱愛生活的情感和對(duì)美好生活的追求，相信“明天是個(gè)好日子”！主持人導(dǎo)語(yǔ)：“在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中，要想獲得成功，自信心是相當(dāng)重要的。 自信是成功的第一秘訣——愛默生（美）178。 任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。 自信者，不可以誹譽(yù)遷也——?jiǎng)玻ㄎ鳚h）178。自信是獲得成功的必備素質(zhì)：自信是我們克服困難，抵抗挫折的巨大精神支柱；自信是我們向一定目標(biāo)進(jìn)取，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的動(dòng)力源泉；自信還能夠促進(jìn)我們嚴(yán)格要求自己，天天向上?！梢?，自信心是事業(yè)成功、人生快樂(lè)的基礎(chǔ)。小澤征爾卻因充滿自信摘取了世界指揮家大賽的桂冠。原來(lái)，這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”，以此來(lái)檢驗(yàn)指揮家在發(fā)現(xiàn)樂(lè)譜錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士“否定”的情況下，能否堅(jiān)持自己的正確主張。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委會(huì)的權(quán)威士堅(jiān)持說(shuō)樂(lè)譜絕對(duì)沒有問(wèn)題，是他錯(cuò)了。起初以為是樂(lè)隊(duì)演奏出了錯(cuò)誤，就停下來(lái)重新演奏，但還是不對(duì)。（二）小澤征爾勝于自信的故事 小澤征爾是世界著名的交響樂(lè)指揮家。他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后不久便被迫辭職。他指派手下的人潛入競(jìng)選對(duì)手總部的水門飯店，在對(duì)手的辦公室里安裝了竊聽器。然而尼克松本人卻很不自信，他走不出過(guò)去幾次失敗的心理陰影，極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。1972年