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正文內(nèi)容

小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)五篇材料(參考版)

2024-10-13 22:54本頁(yè)面
  

【正文】 二、豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能和基本能力新課程改革是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。那么這桶水從哪里來,從書中來,歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的??我們都應(yīng)有所涉獵。所以,閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號(hào),而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。雖然時(shí)間不長(zhǎng),但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富??傊?,本次培訓(xùn),我真的感覺收益頗豐,真正的課堂先是屬于學(xué)生的,在以后的教學(xué)中,我將努力踐行這一原則,讓自己做得更好,讓學(xué)生學(xué)得更快樂。使我深深地感受到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,它不是一朝一夕就得學(xué)會(huì),就能融會(huì)貫通,而是需要教師認(rèn)真的去研解教材和日積月累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)達(dá)成的。雖然只是兩天的海滄(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來源:)拓展的培訓(xùn),但是在過程中讓人回味無窮,加上這次我的認(rèn)真參與培訓(xùn)和做好筆記,讓我時(shí)刻都能借助這些知識(shí)理論去促進(jìn)自己的工作水平和能力,從而去開展素質(zhì)教育,我感到收獲很大,做為一名教育者,痛苦不應(yīng)該是教育的追求,更不應(yīng)該成為教師的生存狀態(tài)。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué),只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變,使語(yǔ)文課堂成為探究課堂,充滿生機(jī),充滿生命活力。課改實(shí)踐告訴我們,沒有堅(jiān)定的新課程理念,真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來說,既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,教的方式一轉(zhuǎn)變,學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。李芝倫老師的作文課上,我解開了很多迷惑,說實(shí)話,上了幾年的語(yǔ)文課了,可以說從來沒有上好過一節(jié)作文課。這樣學(xué)生學(xué)得輕松了,老師也不覺得累了。很多時(shí)候都是我們的學(xué)生不會(huì)找問題,會(huì)的、不會(huì)的弄不清楚,這時(shí)候就需要老師來加以引導(dǎo),把重點(diǎn)問題找到了,師生共同有目的的學(xué)習(xí),這樣就會(huì)簡(jiǎn)單多了。除了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外,學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。而且她的成績(jī)又是那么優(yōu)秀,真的應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了。準(zhǔn)確的說就是把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì),采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),積極參加各種課改活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。課堂中少一些做秀,多一些本真,也許才是我們的努力方向。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新這次培訓(xùn)中聽了專家和老師的講座,也聽了許多課堂教學(xué)實(shí)例,我明白了課改的真正意義,從大處說是為了國(guó)家在xx世紀(jì)的發(fā)展,而從小處說則是為了每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活。而此次小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇窗,撥云見日,使我在一次次的感悟中豁然開朗。很久以前就在提倡新課改,但是這一次我算是見識(shí)了。官寨小學(xué) xxxxxxxx 第四篇:小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì) xxxx年“古敘送教下鄉(xiāng)” 心得體會(huì)在今年的3月份,縣教育局組織了一次“古敘送教下鄉(xiāng)”的培訓(xùn),我參加了這次培訓(xùn)。同時(shí)也要對(duì)朱老師說:謝謝您,為了山村的教育,你雖年過花甲卻不怕山高路遠(yuǎn)和我們分享你的經(jīng)驗(yàn)。真沒想到老師們的交流討論也是那樣的妙趣橫生,你一言,我一語(yǔ),感覺像回到了學(xué)生時(shí)代。王老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)是環(huán)環(huán)相扣,而朱老師的這是循循善誘,她們都用了自己的獨(dú)有的一面給我們展示了教學(xué)語(yǔ)文的方法。本次培訓(xùn)不但聽了朱老師的講座,還觀摩了我鎮(zhèn)骨干老師王丹老師和朱老師的示范課,使我眼界大開。聽了朱老師的講座,讓我茅舍頓開,教語(yǔ)文那不叫教語(yǔ)文,那叫“玩”語(yǔ)文。一是指課文的體裁,就是我們先看這篇課文是什么體裁,再用什么樣的方法來教學(xué);二是指學(xué)生,看看什么樣的學(xué)生,用什么樣的方法來教。專家一行二人終于在王主任的培同下,來到了多媒體教室,做了簡(jiǎn)短的介紹之后開始了我們期待已久的講座:為學(xué)生量體裁衣。第三篇:小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)——官寨小學(xué)李禮今天,我?guī)е鴿M面的春風(fēng),來到了中嶺中學(xué)多媒體教室,參加今天的全鎮(zhèn)性的小學(xué)語(yǔ)文教師培訓(xùn)。語(yǔ)文是一門獨(dú)立的課程形態(tài),有特定的目標(biāo)和任務(wù),有獨(dú)特的個(gè)性,這就是語(yǔ)文的本質(zhì)。作為教師,我們要做什么?首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,在課改的路上敢于創(chuàng)新。此外,三位專家老師也告訴我們:我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能,發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。就如王崧舟老師的報(bào)告《語(yǔ)境視野下的語(yǔ)文教學(xué)》,他提出:把語(yǔ)文課上成學(xué)習(xí)運(yùn)用,實(shí)踐語(yǔ)言文字的課。二、教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。那么這桶水從哪里來,從書中來,歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的??我們都應(yīng)有所涉獵。所以,閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號(hào),而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。雖然只有兩天的時(shí)間,但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口?!皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到更多的回報(bào)。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營(yíng)心在漢”,必定不能把工作做好。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。在對(duì)靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。讓語(yǔ)文課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的樂園。三天的學(xué)習(xí)匆匆而過,重新審視自己,感覺到了大有不足。名師深度、厚實(shí)的課堂讓我們感受到濃濃的語(yǔ)文味。高屋建瓴的理念的指導(dǎo)下,我們觀摩了三節(jié)名師的精彩錄像課堂。這五個(gè)法寶就是教師成長(zhǎng)的密碼。能夠間接的聆聽大師的諄諄教誨,我感覺心靈流淌著幸福。王慧老師做外出學(xué)習(xí)匯報(bào)。8月3號(hào),夏萍老師引領(lǐng)我們走進(jìn)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》,與我們共同暢談對(duì)課標(biāo)的理解與認(rèn)識(shí)。為我們今后的備課、教學(xué)指明了方向。在報(bào)告中她娓娓道來,對(duì)我們的大集體備課、網(wǎng)絡(luò)備課做了具體的指導(dǎo)。欣賞著,聆聽著,感悟著,震撼著,享受著。會(huì)場(chǎng)上來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)充滿熱情的老師。作為教師,我們更應(yīng)有鷹的壯志,只有這樣才會(huì)在不斷更新的課堂中,成為不敗的智者,就讓自己變得更加樂觀,更加勤奮,更加好學(xué),因?yàn)楹⒆幽请p稚嫩的雙眼一直在關(guān)注著我們!暑期教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8月2日8月4日,我有幸到沂南縣雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加了骨干教師暑期培訓(xùn)會(huì)。在張?jiān)平艿闹v座《讓語(yǔ)文教育煥發(fā)生命的光彩》的報(bào)告中,他講的“鷹的一生”的故事,讓我感慨良多,觸動(dòng)很大。專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的語(yǔ)文教學(xué)反思?!蹦敲醋鳛槔蠋?,所以教師首先要愛學(xué)生,讓學(xué)生感到老師既是良師,更師益友。一個(gè)良好的課堂氣氛,能促進(jìn)師生雙方交往互動(dòng),分享彼此的思考、見解和知識(shí),交流彼此的情感、觀念與理念,能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人,營(yíng)造寬松的課堂氣氛,必須用“情感”為教學(xué)開道。教育家陶行知先生提倡:“行是知之始,知是行之成”人的能力并不是靠“聽”會(huì)的,而是靠“做”會(huì)的,只有動(dòng)手操作和思考才能出真知?,F(xiàn)在凡是進(jìn)行語(yǔ)文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場(chǎng)面比比皆是。三、如何讓課堂充滿吸引力我校的郭美玲老師在報(bào)告中還說:“想讓學(xué)生愛上語(yǔ)文,就讓語(yǔ)文課堂充滿吸引力”。當(dāng)孩子在犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我們要給孩子正確的引導(dǎo),并且要給他改正錯(cuò)誤的時(shí)間,這樣孩子一定會(huì)喜歡你,喜歡你就會(huì)喜歡聽你的課,這一定是成正比的。這種情感能使雙方關(guān)系親密無間、無拘無束。而要達(dá)到理想的感知、理解和相互影響,必須要親近感為前提。教育學(xué)、心理學(xué)也認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提,而教育則是愛的歸宿”。語(yǔ)文教學(xué)可說是集德、智、體、美、勞、五育于一爐,這就要求執(zhí)教者有一專多能的過硬本領(lǐng),對(duì)于一個(gè)僅有語(yǔ)文知識(shí)的教師來說,是不夠合格的,這就要求我們小學(xué)語(yǔ)文教師多才多能,一專多長(zhǎng),具備多方面的涵養(yǎng),這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手,收到良好的教學(xué)效果。吹拉彈唱,能書能畫的教師容易得到學(xué)生的喜歡。教育學(xué)生們要有責(zé)任感、危機(jī)感,敢于擔(dān)當(dāng),善于分析。小學(xué)語(yǔ)文課本所選課文內(nèi)容大部分是向青少年進(jìn)行思想品德教育的典范,如革命先烈勇于探求真理,尋求救國(guó)救民的故事,仁人志士勇于獻(xiàn)身民族的解放、為國(guó)捐軀的英雄事跡,還有許多艱苦樸素、勤學(xué)苦練、誠(chéng)實(shí)勇敢、助人為樂等德育內(nèi)容,如果教師缺少這方面的瀏覽或是不能為學(xué)生們做表率,在講課過程中也就不能感染學(xué)生,達(dá)不到動(dòng)之以情的教育效果。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我們具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。通過這八天的學(xué)習(xí),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生靜心讀,要給學(xué)生提供交流和展示的平臺(tái),要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,要教給學(xué)生閱讀的方法,要讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞讀和評(píng)價(jià)。鐘鶴童老師的課外閱讀指導(dǎo)對(duì)我?guī)椭艽??;〞r(shí)間與學(xué)生一起閱讀,教學(xué)生閱讀的一些方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。針對(duì)這些重大弱點(diǎn),教師要下力氣,費(fèi)很多時(shí)間進(jìn)行培養(yǎng)訓(xùn)練。積極培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的觀察、描寫能力。大部分學(xué)生不會(huì)說話,不會(huì)寫話,表達(dá)不清他要說的意思。寫作表達(dá)上引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)典閱讀中領(lǐng)略表達(dá)方法。題目布置下去以后,老師作一些指導(dǎo),例如在寫作之前,布置學(xué)生去觀察、積累事跡,寫作時(shí)幫助審題,引領(lǐng)寫作思路,喚起記憶,提出寫作要求等。我想盡自己最大的努力,以后在作文教學(xué)上還要做到:在寫作內(nèi)容上說真話、表真情。由于農(nóng)村學(xué)生各方面素質(zhì)及知識(shí)本來就欠缺,要讓他們較容易地完成一篇作文,著實(shí)很難,不多加訓(xùn)練、培養(yǎng)、提醒,無疑是趕鴨子上架。習(xí)作教學(xué)要有一整套流程:引導(dǎo)學(xué)生——指導(dǎo)學(xué)生——學(xué)生講說——學(xué)生練寫——作文展評(píng)——再修在寫——再展再評(píng)。明確了習(xí)作教學(xué)引導(dǎo)什么,指導(dǎo)什么,指導(dǎo)不能太模糊太籠統(tǒng),要精準(zhǔn)教學(xué),要指導(dǎo)方法內(nèi)容。聽了王文翠老師的講座以后,我深受啟發(fā),感到收獲很大。還要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。那么在工作中,我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。而在新課改的今天,教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,專家們的講座就充分印證了這句話。下面就談?wù)勎业母惺荏w會(huì):一、教師要多讀書,不斷豐富自己的知識(shí)。學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓人受益匪淺。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲很大。希望以后能有機(jī)會(huì)多參加這樣的教師培訓(xùn)活動(dòng)??偠灾?,教師要以包容和開放的心態(tài)去接納和嘗試各種新興媒體,做一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)+下有學(xué)習(xí)力的老師。比如微課程的制作,將自身教學(xué)的某個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容以微課的形式傳授給學(xué)生,簡(jiǎn)潔明了;移動(dòng)設(shè)備的同時(shí)運(yùn)用,在課堂上隨時(shí)隨地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),及時(shí)地進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià);查找文獻(xiàn),進(jìn)行問卷編制,瀏覽教學(xué)資源,撰寫論文(三)現(xiàn)代媒體運(yùn)用在信息高速發(fā)展的時(shí)代,多媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。當(dāng)然,要寫好作文,學(xué)生平時(shí)的積累和閱讀也是十分重要的。寫作是為了抒發(fā)情感,因此要善于引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)用各種感覺器官—眼耳口鼻進(jìn)行觀察,找到自己感興趣的觀察點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致深入地觀察。學(xué)生對(duì)習(xí)作感興趣,有習(xí)作的愿望,這是把作文寫好的第一步,也是關(guān)鍵的一步。對(duì)于不同類型的文本,教師應(yīng)采用不同的解讀方法,這就需要教師不斷地提高自身的文學(xué)修養(yǎng),深入鉆研,從而將解讀轉(zhuǎn)化為教學(xué)手段傳授給學(xué)生。二、內(nèi)化理論,反思成
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