【正文】 誠然，我們的工作還有許多不足，我們將及時總結(jié)前半學(xué)期成功的經(jīng)驗，改正和完善下半學(xué)期的工作，力爭讓我校下半學(xué)期工作上級滿意、家長放心。學(xué)加強檔案管理。加強財務(wù)管理和行風(fēng)建設(shè)。切實抓好計生工作。分管校長對幼兒飲、食用的水、點心、飯食等嚴(yán)格把關(guān)，確保安全衛(wèi)生；要定期檢查幼兒玩具，發(fā)現(xiàn)隱患，及時排除；學(xué)校請相關(guān)部門對保教人員進(jìn)行身體、心理健康檢查，堅決杜絕那些心胸狹窄、精神失常、心理不健康的人員擔(dān)任幼兒園工作人員，確保師生安全。（3）加強學(xué)生在校行為、上、放學(xué)交通安全、女童身心等方面的安全管理，培養(yǎng)學(xué)生安全防范意識和自我保護(hù)意識。（2）建立和健全學(xué)校安全工作和責(zé)任追究制，層層抓落實。努力做到“五點”：（1）加強學(xué)生的安全教育?！鞍踩笔冀K作為我們工作重中之重的一項工作來抓，做到月月講、周周講、天天講、時時講，學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全和落實各項規(guī)章制度，以對社會、對學(xué)生和家長極端負(fù)責(zé)的精神做好安全工作。確保師生安全、校園穩(wěn)定。我們清楚安全工作怎么抓，都不為過。開學(xué)初，教師上好每一節(jié)課，并保證課堂密度，讓全體學(xué)生每天鍛煉一小時，還加強和改進(jìn)心理健康教育與衛(wèi)生防病教育。體衛(wèi)工作同樣是實施素質(zhì)教育有效途徑。我們凝心聚力迎接省級優(yōu)質(zhì)園驗收。為此，開學(xué)初，學(xué)校拿出針對畢業(yè)班的獎懲計劃，繼續(xù)提倡“月考即結(jié)”制。畢業(yè)班是學(xué)校的“窗口”，開學(xué)初，我們及時成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分析去年畢業(yè)班工作存在的問題、研究對策，布置畢業(yè)班主要工作。堅持以課題帶動課改、以課改提升課改。充分發(fā)揮教科研在教育改革與發(fā)展中的作用，教科室要把這項工作做得細(xì)做得實，教科研“親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生”，做到“工作科學(xué)化、課題問題化、活動經(jīng)?；?、參與個性化”。二是綜合測試學(xué)生文化素質(zhì)，即語文、數(shù)學(xué)、英語和單項學(xué)科競賽相結(jié)合，并以此作為獎罰細(xì)則一個內(nèi)容。它是檢查教師、學(xué)生教學(xué)效果的有效方法，我校認(rèn)真做好這項工作，以便教師及時總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生及時調(diào)整學(xué)法。輔導(dǎo)時做到有計劃、有措施、有落實。努力做到“四心”：多一份關(guān)心、多一份耐心、多一份細(xì)心、多一份愛心。它是對課堂教學(xué)的必要補充。我們提倡“教師走進(jìn)題海，學(xué)生跳出題?！睘楸ＷC學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，全校午寫落在實處。學(xué)生課堂作業(yè)時間嚴(yán)格按照上級要求，在保證質(zhì)量的前提下把小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來，教學(xué)質(zhì)量提上去。本學(xué)期，我校開展語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)研討課并集體加以評比。在以課堂教學(xué)為主陣地的同時，還把素質(zhì)教育的時空從第一課堂延伸到第二課堂。積極投身教學(xué)改革中去，體現(xiàn)“三變”、“五讓”要求，并讓“四配套”工程中裝備的教學(xué)設(shè)施真正服務(wù)于教學(xué)，加大同步課堂教學(xué)光盤的應(yīng)用，創(chuàng)新教學(xué)方法。（２）上課。確實落實三級備課制度（個人初備、集體統(tǒng)備、個性化復(fù)備）實行備課筆記定期不定期檢查制。我們規(guī)定提前、適用、規(guī)范備好每門課，課程方案上所有學(xué)科均要備課。備課是上好課的前提，備課要落實課改思想，真正領(lǐng)會課改精神，接受新課程的理念，解決新課程，從而實踐新課程。著力培養(yǎng)學(xué)生“課前預(yù)習(xí)、課堂積極提問，合作探究、作業(yè)按時完成、熱愛閱讀”等良好習(xí)慣。校長室、教導(dǎo)處、教科室要確實加強對教學(xué)流程的督查，學(xué)校規(guī)定，所有行政人員實行“推門聽課”。我校堅定不移、矢志不渝地貫徹執(zhí)行國家教育方針、省教委頒布的素質(zhì)教育十項基本要求和課程方案，突出“三育”（德育、體育、美育），保證學(xué)生每天有一小時體育活動時間，自覺維護(hù)課表的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。強化“質(zhì)量”中心意識，走內(nèi)涵發(fā)展之路，校長室、教導(dǎo)處切實加強對教學(xué)流程監(jiān)控。常規(guī)管理較差班，紅領(lǐng)巾廣播站要及時曝光，決不顧及情面。鞏固“三新一亮”成果，重點提加強對師生愛護(hù)公物和自覺守記的養(yǎng)成教育，逐步建立“公物使用”、“衛(wèi)生管理”等制度，把他律與自律有機結(jié)合起來?！呐涮住惫こ讨猩霞壟浣o的設(shè)備、儀器為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。既要讓靜的動起來，如花草會說話，用雕塑育人；更要讓動的靜下來，如好的風(fēng)氣、好的校風(fēng)、好的理念傳承下去。三、搞好校園環(huán)境建設(shè)學(xué)校是培養(yǎng)人的搖籃，“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。還大力倡導(dǎo)“課堂有紀(jì)律、活動有秩序、對人有禮貌、心中有他人、人人有特長”的“五有”新風(fēng)，并做到：管住自己的嘴，不說粗話、臟話，管住自己的手，不攀折樹木，不亂涂亂畫、不亂扔雜物；管住自己的腿，不追逐奔跑，不踐踏草坪”,從而共同創(chuàng)設(shè)文明、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。并充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日對開展主題隊會及弘揚奧運精神等特色活動，從而使“愛校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”成為學(xué)生的自覺行動。班主任對學(xué)生管理致力于抓常規(guī)，重養(yǎng)成，一如既往地開展“小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”和“文明禮儀教育月”活動，使《小學(xué)生日常行為規(guī)范》落在實處，通過日查日公布、周結(jié)月評比，讓全體學(xué)生直觀地感知自己班量化評比情況和存在的問題，還充分利用晨會課、班會課等教育渠道，利用櫥窗、板報等主陣地持之以恒、潛移默化地進(jìn)行教育，并注重各科教學(xué)的有機滲透，從而使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，達(dá)到成人、成才的雙重教育目的。每位班主任都能用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵，用人格去熏陶學(xué)生，耐心細(xì)致地做好班級日常管理工作。班主任是抓好學(xué)生思想政治工作的主力軍。重視“校風(fēng)”、“教風(fēng)”、“班風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”建設(shè)，真正形成“團(tuán)結(jié)、文明、勤奮、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、愛生、務(wù)實、創(chuàng)造”的教風(fēng)和“勤奮、守記、誠實、向上”的班風(fēng)和“尊師、刻苦、活潑、求實”的學(xué)風(fēng)。從而形成家庭、社會、學(xué)校立體化的教育網(wǎng)絡(luò)，共同營造一個良好的育人環(huán)境。尤其對單親家庭、經(jīng)濟困難家庭及“留守學(xué)童”存在的心理問題，有針對性地進(jìn)行疏導(dǎo)。心理健康是是上半學(xué)期學(xué)校德育工作的一個重點。我校結(jié)合學(xué)校實際一如既往地開展“小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”和“文明禮儀教育月”活動，并評選出“行為規(guī)范標(biāo)兵”，在學(xué)校畫廊上張榜公布，我們還利用國旗下講話、班隊會，認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，著力培養(yǎng)明禮誠信、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。充分利用淮陰得天獨厚的革命傳統(tǒng)教育資源，進(jìn)一步加強未成年人的革命傳統(tǒng)教育，將優(yōu)秀傳統(tǒng)熔鑄于他們的思想和品格之中。在教育實踐中根據(jù)未成年人思想實際和生理、心理特點，結(jié)合未成年人身邊的人和事，以他們易于接受的方式、春風(fēng)化雨，潤物無聲，進(jìn)行潛移默化的教育，力戒枯燥、單調(diào)式的灌輸。工作中我們加強“五項”教育。認(rèn)真貫徹落實國務(wù)院下發(fā)的《未成年思想建設(shè)綱要》。學(xué)校深入開展“學(xué)楷模、樹師表”評比活動；落實“青藍(lán)幫扶計劃”、制定“考學(xué)”制度；為教學(xué)標(biāo)兵、骨干教師營造“宜居”環(huán)境，采取措施快速使教學(xué)標(biāo)兵、骨干教師“成名成家”，打造師資隊伍的“亮點”。杜絕教師體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生；教師要學(xué)會與家長、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)換位思考，有話當(dāng)面說，養(yǎng)成背后不議他人、集體的人格，從而維護(hù)教師的良好形象。本學(xué)期我校加強政治學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中堅持理論聯(lián)系實際、更新觀念、開拓思路，從而規(guī)范教師從教的行為、指導(dǎo)教學(xué)的實踐。擴展資料：小學(xué)期中工作總結(jié)小學(xué)期中工作總結(jié)（2008—2009學(xué)第一學(xué)期）前半學(xué)期，我校乘著奧運的東風(fēng)，搶抓機遇，科學(xué)管理，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以管理為重點（針對學(xué)校實際實行“兩個位移”即學(xué)校指揮中心向教育一線前移；管理重心分層分解下移），以質(zhì)量求生存，以新理念謀發(fā)展，為辦人民滿意、上級放心的學(xué)校。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個組。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難免有失敗和彎路。從而建立學(xué)生自信心。所以。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。三、具體分析，因材施教，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。這樣，授課就事半功倍。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。二、全心投入，講求方法，精神百倍，豐富課堂在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況，沒有備好學(xué)生的課。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為生動有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。期中工作只是整個學(xué)期工作的加油站，我校要在總結(jié)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)識到不足，更加規(guī)范、有力的進(jìn)取。加大教學(xué)的各種督查力度，注重教師的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，從嚴(yán)要求，經(jīng)常深入課堂聽課，重點關(guān)注“三度”：學(xué)生學(xué)習(xí)投入度、課堂參與度、目標(biāo)達(dá)成度，對不能實施高效課堂改革的教師要跟蹤指導(dǎo)；作業(yè)布置科學(xué)合理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；課下輔導(dǎo)要跟上，重點關(guān)注差生，決不讓一個學(xué)生掉隊。教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，內(nèi)心充滿活力，富有朝氣，課堂上動起來，敢思、敢說、敢寫，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對學(xué)習(xí)進(jìn)步、成績優(yōu)秀學(xué)生予以各種表彰。開展“問題式”教研活動，即在課改過程中遇到什么問題就解決什么問題，大家共同研究，不走過場，不貪圖花樣，只重實效，哪怕一個學(xué)期就解決一個問題也是成功的。因此要加強教研組長的培訓(xùn)，多讓他們參加一些活動讓他們占據(jù)先進(jìn)的理論、開闊的視野、成功的方法。抓好教研組建設(shè)。三、下步工作設(shè)想繼續(xù)進(jìn)行“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式的研究，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)小組合作互助精神，改變教師以講為主的陳舊做法，最大限度的提高課堂教學(xué)效益。將遠(yuǎn)程研修與教學(xué)研究相結(jié)合。（2）寫好字：要求師生都要把字寫好，教師的板書、作業(yè)批改、備課的書寫都要工整，學(xué)校舉行了“學(xué)生給教師備課打分”活動，規(guī)范了教師書寫；對學(xué)生的要求，做到作業(yè)整齊干凈，上好每一節(jié)寫字課，作業(yè)成績從書寫、對錯兩個方面評價。開展“正立行、寫好字、誦經(jīng)典”系列活動。學(xué)校挑選骨干教師、教學(xué)能手、成績優(yōu)秀者組成“師傅團(tuán)隊”，然后一對一幫扶教學(xué)能力差、成績暫時落后者，師徒是捆綁在一起前進(jìn)的，“師傅”要負(fù)責(zé)向“徒弟”傳授課改經(jīng)驗，展示課改成果，并定期聽課指導(dǎo)，對于效果明顯、提升幅度大的“徒弟”，學(xué)校除加強對他本人的獎勵，也將加大對“老師”的獎勵。要求年輕教師必須寫課改日記，記錄個人在課改中的點滴收獲。教師圍繞某一問題進(jìn)行集中討論，形成共識，應(yīng)用到個人課堂。我校先后由韋福強、王艷、孫承麗、宮麗麗等教師上示范課，為教師提供榜樣。教導(dǎo)處先后組織了教研組長、骨干教師、青年教師學(xué)習(xí)模式的流程及相關(guān)理論，使每一位教師會操作。二、前段教學(xué)工作僅僅圍繞高效課堂改革做文章。盡管如此，在今后的工作中我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，倍加努力工作，不斷探索好的方法、好的途徑，與學(xué)生家長保持緊密聯(lián)系，共同把學(xué)生教好、培養(yǎng)好，學(xué)校添磚加瓦、貢獻(xiàn)微薄力量?；仡櫛緦W(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但也存在著一些不容忽視的問題。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺求知上來。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。五、做好課后輔導(dǎo)，注意分層教學(xué)。在布置作業(yè)時，根據(jù)所教內(nèi)容有針對性地按先易后難來布置，并且布置的作業(yè)適量，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。針對本班學(xué)生掌握知識基礎(chǔ)情況，在平時教學(xué)中要求課堂作業(yè)當(dāng)場消化，學(xué)生做完后我檢查，這樣既能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)的效果，又能有效防止學(xué)生偷懶不做。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。四是注重與學(xué)生的情感交流。三是注重學(xué)科的多元整合。二是注重作業(yè)的開放性。一是注重課堂氣氛的活躍。為了準(zhǔn)確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經(jīng)常閱讀教育報刊雜志，上網(wǎng)查資料，請教有經(jīng)驗的老師，為上好每一節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備。二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，準(zhǔn)確傳授知識。在我的耐心教育和引導(dǎo)下。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，學(xué)習(xí)上缺乏自覺性和積極性。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性，部分的學(xué)生有很強的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)13一學(xué)期來，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長的大力支持和全班同學(xué)的共同努力下，