【正文】 到，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，主要是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)就是人才創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。四、用陽(yáng)光心態(tài)執(zhí)行教師崗位責(zé)任制。在校園文化及建設(shè)上，重視建設(shè)，重視管理，缺乏細(xì)節(jié)強(qiáng)化。各校在校園文化建設(shè)方面速度也較快，社會(huì)對(duì)學(xué)校的育人環(huán)境已經(jīng)開(kāi)始滿意，樹(shù)立了良好的社會(huì)形象。師德過(guò)關(guān)才是學(xué)校發(fā)展之根本?？茖W(xué)的教學(xué)管理是提高質(zhì)量的重要保證。質(zhì)量決定學(xué)校的榮譽(yù)，一切活動(dòng)都是為提高質(zhì)量服務(wù)的，質(zhì)量的化才是特色學(xué)校的境界。安全工作制度的制定、教師崗位責(zé)任制的完善、教師學(xué)習(xí)制度、工作機(jī)使用制度、集體備課與個(gè)人備課制度的出臺(tái)，使各項(xiàng)工作能夠有序開(kāi)展，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了制度保證。突出二個(gè)重點(diǎn)（執(zhí)行教師崗位責(zé)任制，中層以上領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制）。難得說(shuō)清楚其中的滋味和味道，現(xiàn)把其能言表的闡述一下，與其共勉。特別是完善的各級(jí)各類人員崗位責(zé)任制的有效執(zhí)行，大大提高了教師工作積極性，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，各種活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。本學(xué)期工作的程序是計(jì)劃、方案、檢查、總結(jié)，系列化，力求真實(shí)、有效。課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是制約質(zhì)量提高的關(guān)鍵。在這些方面需要我們?nèi)巳斯步?。讓教師們逐漸做到心想學(xué)校、心想工作、心想學(xué)生。在教學(xué)管理上對(duì)“抓規(guī)范、規(guī)范抓”的思路沒(méi)有達(dá)到全面理解的境界，致使各項(xiàng)工作的開(kāi)展多少存在質(zhì)量上的偏差。二、趕之有方向。創(chuàng)新是事物發(fā)展過(guò)程中量的積累，是量變過(guò)程。在物理教科書(shū)中有演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，還有每章都安排的小實(shí)驗(yàn)。一、充分發(fā)揮小實(shí)驗(yàn)的作用，降低自學(xué)釋疑環(huán)節(jié)中學(xué)生遇到問(wèn)題的難度。我們將這個(gè)實(shí)驗(yàn)作了改動(dòng)，讓學(xué)生討論如何改動(dòng)，有些學(xué)生提議進(jìn)行合作試驗(yàn)，一個(gè)同學(xué)用鉛筆按住硬幣，另一個(gè)同學(xué)倒水，小組內(nèi)其他同學(xué)觀察，效果較好。而且通過(guò)這些課本上沒(méi)有出現(xiàn)的器材啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力：大家一起來(lái)想一想，還可以用什么來(lái)說(shuō)明我們要知道的內(nèi)容。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我有意識(shí)的將課本中的部分小試驗(yàn)改為學(xué)生分組探究試驗(yàn)，這樣極大的提高了學(xué)生的興趣，又能使學(xué)生較好地獲得知識(shí)。這樣用小實(shí)驗(yàn)說(shuō)明大道理，即可收到事半功倍的作用。這半學(xué)期語(yǔ)文組的工作，在教學(xué)處的帶領(lǐng)下，在20名小學(xué)語(yǔ)文的配合下，進(jìn)行的比較順利。寫(xiě)字、閱讀、作文教學(xué)每位老師都在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行著，尤其是抽測(cè)的五年級(jí)老師更是積極準(zhǔn)備。學(xué)困生的幫扶工作做的不到位，每個(gè)班級(jí)都有學(xué)困生，但由于學(xué)生太多，老師精力方面有限。在教學(xué)處的幫助下，語(yǔ)文名師走進(jìn)了我們的學(xué)校。聽(tīng)課范圍廣、層次跨度大，博采眾家之長(zhǎng)，必將促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)。作業(yè)批改充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛(ài)。首先是鉆研教材，把握新課標(biāo)的主旨，為順利開(kāi)展教學(xué)工作，明確教學(xué)目標(biāo)奠定理論基礎(chǔ)。隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度也逐漸增加，按照新課標(biāo)的語(yǔ)言要求增加了項(xiàng)目和難度，只有掌握好的學(xué)習(xí)方法才能保持興趣，才能不斷進(jìn)步。在課堂上做到不冷落不歧視，多鼓勵(lì)多提問(wèn)。疏導(dǎo)消極抵抗情緒。這學(xué)期還給學(xué)生布置了網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。次日或在當(dāng)天課堂上再次考核。很是苦悶的。重視教育發(fā)展的市教育局對(duì)這所學(xué)?？芍^是精心呵護(hù)，關(guān)懷備至，投資1000多萬(wàn)元對(duì)其進(jìn)行改造，使學(xué)校面貌煥然一新。小班化教育是一種全新的教育教學(xué)模式，需要更新教育理念和提高教師素質(zhì)，改革教育模式，更新教育方法。二、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)：半學(xué)期以來(lái)，本班完成簡(jiǎn)易方程、折線統(tǒng)計(jì)圖，因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義等教學(xué)任務(wù)，教給了學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了技能。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我作了認(rèn)真的批閱。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的教育、了解時(shí)代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉和健康意識(shí)以及提高學(xué)生的自我鍛煉能力放在首位，并且盡最大可能采用生動(dòng)活潑的、能吸引學(xué)生的方式表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育能力等方面健康、和諧的發(fā)展，使他們形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣和健康的生活方式，為終身體育和適應(yīng)未來(lái)工作，學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。四、改進(jìn)建議多開(kāi)展一些集體體育比賽或者體育游戲，既增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，又能鍛煉身體。在抓常規(guī)方面，我們?cè)谧ヂ鋵?shí)的同時(shí)，注重了細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成功。備課中對(duì)考試精神的貫穿情況。教師上課缺少誘惑力。學(xué)生的解題技巧和能力都與學(xué)生所處的年級(jí)所要達(dá)到的目標(biāo)都存在一定的差距。通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)研究。他們勤奮學(xué)習(xí)，孜孜不倦，在知識(shí)的海洋中尋找智慧，尋找樂(lè)趣。根據(jù)國(guó)家、省、市教育部門(mén)競(jìng)賽工作安排，組織好學(xué)生參加書(shū)信繪畫(huà)等比賽。還有很多同學(xué)在成績(jī)、紀(jì)律、勞動(dòng)等方面大有進(jìn)步，例如霍筱翠等5位進(jìn)步之星。半期來(lái)，涌現(xiàn)了譚才發(fā)等12位優(yōu)秀家長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)學(xué)前組各位老師的幫助和指導(dǎo)，也通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的包容與鼓勵(lì)，從最開(kāi)始的懵懂很快的步入軌道，這個(gè)過(guò)程中滿滿的收獲。下半學(xué)期的工作中盡力改正不足，以最好的狀態(tài)面對(duì)工作。小學(xué)期中教學(xué)工作總結(jié)13一學(xué)期來(lái)，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持和全班同學(xué)的共同努力下，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作，按照學(xué)期工作計(jì)劃，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，準(zhǔn)確傳授知識(shí)。三是注重學(xué)科的多元整合。針對(duì)本班學(xué)生掌握知識(shí)基礎(chǔ)情況，在平時(shí)教學(xué)中要求課堂作業(yè)當(dāng)場(chǎng)消化，學(xué)生做完后我檢查，這樣既能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)的效果，又能有效防止學(xué)生偷懶不做。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)求知上來(lái)。教導(dǎo)處先后組織了教研組長(zhǎng)、骨干教師、青年教師學(xué)習(xí)模式的流程及相關(guān)理論，使每一位教師會(huì)操作。學(xué)校挑選骨干教師、教學(xué)能手、成績(jī)優(yōu)秀者組成“師傅團(tuán)隊(duì)”，然后一對(duì)一幫扶教學(xué)能力差、成績(jī)暫時(shí)落后者，師徒是捆綁在一起前進(jìn)的，“師傅”要負(fù)責(zé)向“徒弟”傳授課改經(jīng)驗(yàn)，展示課改成果，并定期聽(tīng)課指導(dǎo)，對(duì)于效果明顯、提升幅度大的“徒弟”，學(xué)校除加強(qiáng)對(duì)他本人的獎(jiǎng)勵(lì)，也將加大對(duì)“老師”的獎(jiǎng)勵(lì)。三、下步工作設(shè)想繼續(xù)進(jìn)行“主題引領(lǐng)、自學(xué)交流、質(zhì)疑互助”式課堂教學(xué)模式的研究，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)小組合作互助精神，改變教師以講為主的陳舊做法，最大限度的提高課堂教學(xué)效益。教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，內(nèi)心充滿活力，富有朝氣，課堂上動(dòng)起來(lái)，敢思、敢說(shuō)、敢寫(xiě)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步、成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生予以各種表彰。但一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想，怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。三、具體分析，因材施教，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂(lè)教學(xué)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。由于每一位教師尤其英語(yǔ)教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難免有失敗和彎路。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。杜絕教師體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生；教師要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)換位思考，有話當(dāng)面說(shuō)，養(yǎng)成背后不議他人、集體的人格，從而維護(hù)教師的良好形象。在教育實(shí)踐中根據(jù)未成年人思想實(shí)際和生理、心理特點(diǎn)，結(jié)合未成年人身邊的人和事，以他們易于接受的方式、春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，進(jìn)行潛移默化的教育，力戒枯燥、單調(diào)式的灌輸。尤其對(duì)單親家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭及“留守學(xué)童”存在的心理問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行疏導(dǎo)。每位班主任都能用愛(ài)心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵(lì)，用人格去熏陶學(xué)生，耐心細(xì)致地做好班級(jí)日常管理工作。三、搞好校園環(huán)境建設(shè)學(xué)校是培養(yǎng)人的搖籃，“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人”。常規(guī)管理較差班，紅領(lǐng)巾廣播站要及時(shí)曝光，決不顧及情面。著力培養(yǎng)學(xué)生“課前預(yù)習(xí)、課堂積極提問(wèn)，合作探究、作業(yè)按時(shí)完成、熱愛(ài)閱讀”等良好習(xí)慣。（２）上課。學(xué)生課堂作業(yè)時(shí)間嚴(yán)格按照上級(jí)要求，在保證質(zhì)量的前提下把小學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)，教學(xué)質(zhì)量提上去。輔導(dǎo)時(shí)做到有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)。堅(jiān)持以課題帶動(dòng)課改、以課改提升課改。體衛(wèi)工作同樣是實(shí)施素質(zhì)教育有效途徑。“安全”始終作為我們工作重中之重的一項(xiàng)工作來(lái)抓，做到月月講、周周講、天天講、時(shí)時(shí)講，學(xué)校成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，健全和落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，以對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)極端負(fù)責(zé)的精神做好安全工作。分管校長(zhǎng)對(duì)幼兒飲、食用的水、點(diǎn)心、飯食等嚴(yán)格把關(guān)，確保安全衛(wèi)生；要定期檢查幼兒玩具，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排除；學(xué)校請(qǐng)相關(guān)部門(mén)對(duì)保教人員進(jìn)行身體、心理健康檢查，堅(jiān)決杜絕那些心胸狹窄、精神失常、心理不健康的人員擔(dān)任幼兒園工作人員，確保師生安全。誠(chéng)然，我們的工作還有許多不足，我們將及時(shí)總結(jié)前半學(xué)期成功的經(jīng)驗(yàn)，改正和完善下半學(xué)期的工作，力爭(zhēng)讓我校下半學(xué)期工作上級(jí)滿意、家長(zhǎng)放心。切實(shí)抓好計(jì)生工作。努力做到“五點(diǎn)”：（1）加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。開(kāi)學(xué)初，教師上好每一節(jié)課，并保證課堂密度，讓全體學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，還加強(qiáng)和改進(jìn)心理健康教育與衛(wèi)生防病教育。畢業(yè)班是學(xué)校的“窗口”，開(kāi)學(xué)初，我們及時(shí)成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分析去年畢業(yè)班工作存在的問(wèn)題、研究對(duì)策，布置畢業(yè)班主要工作。它是檢查教師、學(xué)生教學(xué)效果的有效方法，我校認(rèn)真做好這項(xiàng)工作，以便教師及時(shí)總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)法。我們提倡“教師走進(jìn)題海，學(xué)生跳出題?！睘楸ＷC學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，全校午寫(xiě)落在實(shí)處。積極投身教學(xué)改革中去，體現(xiàn)“三變”、“五讓”要求，并讓“四配套”工程中裝備的教學(xué)設(shè)施真正服務(wù)于教學(xué)，加大同步課堂教學(xué)光盤(pán)的應(yīng)用，創(chuàng)新教學(xué)方法。備課是上好課的前提，備課要落實(shí)課改思想，真正領(lǐng)會(huì)課改精神，接受新課程的理念，解決新課程，從而實(shí)踐新課程。強(qiáng)化“質(zhì)量”中心意識(shí)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)流程監(jiān)控。既要讓靜的動(dòng)起來(lái)，如花草會(huì)說(shuō)話，用雕塑育人；更要讓動(dòng)的靜下來(lái)，如好的風(fēng)氣、好的校風(fēng)、好的理念傳承下去。班主任對(duì)學(xué)生管理致力于抓常規(guī)，重養(yǎng)成，一如既往地開(kāi)展“小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育月”和“文明禮儀教育月”活動(dòng)，使《小學(xué)生日常行為規(guī)范》落在實(shí)處，通過(guò)日查日公布、周結(jié)月評(píng)比，讓全體學(xué)生直觀地感知自己班量化評(píng)比情況和存在的問(wèn)題，還充分利用晨會(huì)課、班會(huì)課等教育渠道，利用櫥窗、板報(bào)等主陣地持之以恒、潛移默化地進(jìn)行教育，并注重各科教學(xué)的有機(jī)滲透，從而使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，達(dá)到成人、成才的雙重教育目的。從而形成家庭、社會(huì)、學(xué)校立體化的教育網(wǎng)絡(luò)，共同營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。充分利用淮陰得天獨(dú)厚的革命傳統(tǒng)教育資源，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人的革命傳統(tǒng)教育，將優(yōu)秀傳統(tǒng)熔鑄于他們的思想和品格之中。學(xué)校深入開(kāi)展“學(xué)楷模、樹(shù)師表”評(píng)比活動(dòng)；落實(shí)“青藍(lán)幫扶計(jì)劃”、制定“考學(xué)”制度；為教學(xué)標(biāo)兵、骨干教師營(yíng)造“宜居”環(huán)境，采取措施快速使教學(xué)標(biāo)兵、骨干教師“成名成家”，打造師資隊(duì)伍的“亮點(diǎn)”。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，講得太淺，沒(méi)有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況，沒(méi)有備好學(xué)生的課。加大教學(xué)的各種督查力度，注重教師的每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)，從嚴(yán)要求，經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，重點(diǎn)關(guān)注“三度”：學(xué)生學(xué)習(xí)投入度、課堂參與度、目標(biāo)達(dá)成度，對(duì)不能實(shí)施高效課堂改革的教師要跟蹤指導(dǎo)；作業(yè)布置科學(xué)合理，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；課下輔導(dǎo)要跟上，重點(diǎn)關(guān)注差生，決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。抓好教研組建設(shè)。開(kāi)展“正立行、寫(xiě)好字、誦經(jīng)典”系列活動(dòng)。我校先后由韋福強(qiáng)、王艷、孫承麗、宮麗麗等教師上示范課，為教師提供榜樣?；仡櫛緦W(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些不容忽視的問(wèn)題。在布置作業(yè)時(shí)，根據(jù)所教內(nèi)容有針對(duì)性地按先易后難來(lái)布置，并且布置的作業(yè)適量，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。四是注重與學(xué)生的情感交流。為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常閱讀教育報(bào)刊雜志，上網(wǎng)查資料，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，為上好每一節(jié)課做了充分的準(zhǔn)備。在長(zhǎng)期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，部分的學(xué)生有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己的貢獻(xiàn)。一、教學(xué)方面在教學(xué)方面，面對(duì)學(xué)前組位前輩來(lái)說(shuō)，我一個(gè)新人，在大家的指導(dǎo)和幫助下，即使有了那么一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)進(jìn)，但在教學(xué)技巧和教學(xué)方法中我還需要多學(xué)習(xí)來(lái)加以彌補(bǔ)不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，多多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他老師課堂中的精華之處，先模仿再創(chuàng)新。也希望你們一如既往的支持學(xué)校工作，精心教育自己的后代，使他們成為國(guó)家的棟梁之才！當(dāng)然我們的工作還存在不足：部分學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)自覺(jué)性較差。制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，將清潔區(qū)落實(shí)到班，落實(shí)到人。六年級(jí)周菁河、李倩同學(xué)在20xx年全縣科技藝術(shù)節(jié)上榮獲科幻畫(huà)制作三等獎(jiǎng)。深入鉆研教材，掌握教材體系及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主