【正文】 的情感時刻都在感染著我們，我們在品讀完杜甫的《春夜喜雨》以后，你又有怎樣的話說呢？ 不妨讓大家提起筆來盡情的表達(dá)！五、板書設(shè)計 春夜喜雨（杜甫）知時節(jié)、當(dāng)春、潛入 豐收有望潤物 細(xì)無聲 《西江月 夜行黃沙道中》教學(xué)設(shè)計之二 佚名一、教學(xué)要求學(xué)會本課生字，理解句子里的關(guān)鍵詞語，能用自己的說吃每個句子的意思，了解這首詞所描寫的情景。5．請同學(xué)們帶著自己的感受再次誦讀《春夜喜雨》。討論三，“重”——“曉看紅濕處，花重錦官城”句是詩人的想象，雨水下的細(xì)小，密密的，輕輕的，所以并向花上都沾上了雨水，所以顯得沉重，詩人只是寫了花朵，大家想一想，還會有哪些人和物會欣喜開心呢？ 讓學(xué)生充分表達(dá)自己的個人見解。尊重學(xué)生自己的個性化的感悟?！爸薄?賦予春雨以人的生命和情感，在作者看來，春雨體貼人意，知曉時節(jié)，在人們急需的時候飄然而至春雨！“當(dāng)”——正是時候，又是干旱，又是春天。民”之情。3．感受律詩的韻律美。是啊，中華民族是一個詩的民族，詩人通過反復(fù)推敲，斟詞酌句，表達(dá)更深遠(yuǎn)的情意，今天我們來品讀杜甫的名師板書課題。以字的品析為切入點(diǎn)，抓住古人講究煉字、煉句乃至煉意的特點(diǎn)，體味詩詞推敲字句的妙處。2老師作簡單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中心情。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠，最早的詩歌總集《詩經(jīng)》已經(jīng)有兩千年詩歌的歷史了。大家能夠說說這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情嗎？為了幫助理解，我可以給大家補(bǔ)充一點(diǎn)資料。（關(guān)于《詩經(jīng)》）《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集。學(xué)生自由讀詩，師板書詩句。能作相應(yīng)的拓展遷移。特別注意肯定學(xué)生的個性化的感悟。七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會“喜”字九、背誦這首五言律詩。五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論1．通過自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰愿意來和大家說一說？2．指名講解詩句的意思，簡單介紹《詩經(jīng)》。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問答的詩人。2．想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件四、教學(xué)設(shè)計： 一課時一、激情導(dǎo)入同學(xué)們，我國是一個文明古國，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué) 2．自學(xué)。2．師作簡單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。他們的認(rèn)知能力、人生閱歷、情感態(tài)度等因素限制了對這首詩藝術(shù)品位的挖掘。能作相應(yīng)的拓展遷移。今天，我們要學(xué)習(xí)一首兩千多年前的古詩，這首古詩非常經(jīng)典，可謂千古絕唱，我們今天來做一回知音，聽一聽這首遙遠(yuǎn)的絕響。（三）質(zhì)疑、釋疑俗話說：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。（四）指名學(xué)生讀詩，想象“楊柳依依”和“雨雪霏霏”的情景。我想，通過今天的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)與詩人取得了心靈的溝通。如果還有疑問，也在小組內(nèi)提出來，大家互幫。八、背誦這首五言律詩。一、導(dǎo)入課題，品詩人1．生背誦課前一首詩《泊船瓜洲》。引導(dǎo)：杜甫的是是否真的是這樣的呢？我們來一二、讀古詩，品詩意（一）感受律詩韻律美1．生自由朗讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)字音。（二）抓題眼，品詩意 ，品題眼（1）生讀詩題，抓題眼 “喜”，為什么用“喜”呢？（2）講解“喜”字的字源，用喜字說成語。討論一, 學(xué)生充分的表達(dá)自己的見解，老師在其間做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。討論二，學(xué)生較難理解“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”，引導(dǎo)學(xué)生思考：這和潤物有關(guān)系嗎？并發(fā)表自己的見解。不禁讓我又想起了鄭板橋的《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》中的詩句，出示全詩： 衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。2．課外誦讀有關(guān)春雨的詩詞，進(jìn)行積累。討論題意。檢查自讀情況。（1）指名說說詞語的意思。稻花香里書豐年，聽取蛙聲一片。（1）詞中描寫的是什么季節(jié)的景象？你是從哪兒看出來的？（夏季：鳴蟬、稻花香、蛙聲。師生評議。靡室靡家，玁(xiǎn）狁(yǔn)之故。王事靡盬(gǔ)，不遑啟處。i)。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過教師點(diǎn)撥，借助注釋，提煉內(nèi)容，把握課文內(nèi)容；立足于典型環(huán)境中典型人物，理解主人公復(fù)雜的心情。從詩經(jīng)中走出的女子裊裊娜娜、款款盈盈，從詩經(jīng)中走來的男子歷經(jīng)滄桑，豁達(dá)堅毅，從詩經(jīng)中流傳出的故事飄渺悠長，哀婉凄美?！讹L(fēng)》是周代各地的歌謠；《雅》是周人的正聲雅樂，又分《小雅》和《大雅》；《頌》是周王庭和貴族宗廟祭祀的樂歌，又分為《周頌》、《魯頌》和《商頌》。產(chǎn)生的地域，以黃河流域?yàn)橹行?，南到長江北岸，分布在陜西、甘肅、山西、山東、河北、河南、安徽、湖北等地。[6]周代貴族文人的作品構(gòu)成了詩經(jīng)的另一部分。”[9]。周代由文、武奠基，成、康繁盛，史稱刑措不用者四十年，這時可稱為周代的黃金時期。齊詩亡于魏，魯詩亡于西晉，韓詩到唐時還在流傳，而如今只剩外傳10卷?！缎⊙拧分幸灿胁糠置窀?。[6]風(fēng)篇《風(fēng)》包括了十五個地方的民歌，包括今天陜西、山西、河南、河北、山東一些地方（秦、齊、韓、趙、魏），大部分是黃河流域的民間樂歌。包括大雅小雅，共三十一篇?！缎⊙拧分幸徊糠衷姼枧c《國風(fēng)》類似，其中最突出的，是關(guān)于戰(zhàn)爭和勞役的作品。如《周頌曰歸/曰歸，歲亦/莫止”。四、合作探究（一）品味情感《采薇》表現(xiàn)了士兵內(nèi)心豐富的情感，通過誦讀，你感受到哪些情感？結(jié)合具體的詩句說說。（1）解讀1～3章：（讀一遍）翻譯：野豌豆苗采幾把，一些豆苗已長大。野豌豆苗采幾把，豆苗莖葉老又硬。那么，為什么戍役難歸？后四句做了層層的說明：遠(yuǎn)離家園，因?yàn)楂N狁之患；戍地不定，因?yàn)閼?zhàn)事頻頻，以致音訊難遞；無暇休整，因?yàn)橥醪顭o窮。我們可以想象，士卒們在采食薇菜時，思念家鄉(xiāng)的嘆息聲此起彼伏。四馬雄威多整齊，雕弓箭袋不曾離。讓他們自豪地是什么呢？自然是威武的軍容“四牡業(yè)業(yè)”、“四牡骙骙”、“四牡翼翼”、“象弭魚服”、高昂的士氣、訓(xùn)練有素的作戰(zhàn)“君子所依，小人所腓”（在戰(zhàn)車的掩護(hù)和將帥的指揮下，士卒們緊隨戰(zhàn)車沖鋒陷陣）和頻傳的捷報“一月三捷”。翻譯：想我當(dāng)年出征日，楊柳春風(fēng)真美麗。在“今”與“昔”、“來”與“往”、“雨雪霏霏”與“楊柳依依”的情境變化中，戍卒深切體驗(yàn)到了生命的流逝與生活的虛耗。（2）藝術(shù)手法提問：有同學(xué)的鏡頭設(shè)計中都不約而同地提到了“薇”，為什么大家都關(guān)注到了它？（都沒有提到薇，是不是忽略了什么呢？）明確：薇：菜名，又名野豌豆；又名“大巢菜”指貧者所吃的食物（3）比興提問：三個小節(jié)的開頭都是用了同樣的話，這叫什么手法？明確：《蒹葭》中的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，《關(guān)雎》中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”都是起興，先言它物以引起所詠之物。明確：是“彼爾維何？維常之華”這是指棠棣花，用花之盛起興，喻出征軍隊車馬服飾之盛及聲勢之壯。九、作業(yè)布置完成課后練習(xí)；背誦這首詩歌；思考：詩歌中出現(xiàn)了一個詞語“楊柳”，這種生活中常見的植物在中國古典詩歌中經(jīng)常出現(xiàn)，那么，在古人心中，“柳”到底有著哪些含義呢？你知道多少？請下來之后查一查“中國詩人對‘柳’的情結(jié)”，作為下次補(bǔ)充作業(yè)查詢詞條。不遑啟居，玁狁之故……”豌豆我采了又采，即使采完了，又會長出來的，要不是因?yàn)楠潽q的緣故，我不會長期鎮(zhèn)守在邊境地區(qū)，而是回到故鄉(xiāng)。講述的是一個士兵以采豌豆為開頭來抒發(fā)相思之情。經(jīng)常讀詩帶給我很多不同的感受，大概思念家鄉(xiāng)和懷念親人是我們中國人永不褪色的記憶吧！詩經(jīng)采薇讀后感2讀完《采薇》之后，我有種深深震撼的感覺。自然能夠選擇人，而人始終選擇不了自然。先以自問自答的形式，流露出出征將士們雄糾糾氣昂昂的自豪感。末章“昔我”四句，分別抒寫當(dāng)年出征和此日生還這兩種特定時刻的景物和情懷，言淺意深，情景交融，歷來被認(rèn)為是《詩經(jīng)》中最有名的詩句。歸途中感受個體生命對苦難的體認(rèn)，《采薇》通過情緒詩意般的流露和宣泄，提出了一個冷峻的理性思考。戰(zhàn)爭給予他的生存體驗(yàn)是既痛苦而又興奮的。而這種經(jīng)歷與體驗(yàn)原本就不是他的選擇，即使他想選擇也選擇不了。這首詩的可貴之處在于，它作為邊塞體裁的鼻祖，內(nèi)容卻沒有僅僅停留在愛國這一片面情懷的抒發(fā)，而是真實(shí)熱烈地表達(dá)了戌邊從戎的艱苦與憂愁。出征前“楊柳依依”，惜別之情溢于言表。不管是天災(zāi)，還是人禍，都會使生命的個體陷入困境。同時也給他帶來無限的思家的苦痛。不遑啟居，玁狁之故......”豌豆我采了又采，即使采完了，又會長出來的，要不是因?yàn)楠潽q的緣故，我不會長期鎮(zhèn)守在邊境地區(qū)，而是回到故鄉(xiāng)。講述的是一個士兵以采豌豆為開頭來抒發(fā)相思之情。經(jīng)常讀詩帶給我很多不同的`感受，大概思念家鄉(xiāng)和懷念親人是我們中國人永不褪色的記憶吧！詩經(jīng)采薇讀后感3《詩經(jīng)這四句是詩經(jīng)中情景交融的名句?！皸盍酪馈北憩F(xiàn)他春天出征時對故鄉(xiāng)、親人戀戀不舍的心情。從字面上來理解，可能會認(rèn)為這是一首描寫風(fēng)景的詩，其實(shí)這首詩卻有著更深刻的內(nèi)涵?！拔粑彝樱瑮盍酪??！对娊?jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，歷史永久，搜集了從西周到春秋戰(zhàn)國時期的詩歌。試問戰(zhàn)爭對他究竟有什么意義呢？不過是一種經(jīng)歷，一種體驗(yàn)而已。他只有一個小小的愿望——回家，卻難以實(shí)現(xiàn)。從戍邊者思鄉(xiāng)的悲歌中，感悟個體生命的無能與嘆息?！恫赊薄罚瓶煞Q為千古厭戰(zhàn)詩之祖。這首詩的主題是嚴(yán)肅的。是因?yàn)槿嗽谏鐣髁饕庾R的洗禮中短時間會被蒙蔽，而只是展現(xiàn)了他來自群體意識的興奮“維常之花，在浩瀚博大永恒的宇宙中，人渺小的不及一粒微塵，人來這個世界的時候不是自己的選擇，離開這個世界的時候也不是自己的選擇。這首詩描寫了周人向往和平穩(wěn)定的生活環(huán)境，對戰(zhàn)爭的厭倦。描寫，顯示出將士們裝備的精良和高度警惕的精神狀態(tài)，使主人公的愛國思想得到了充分的體現(xiàn)。詩經(jīng)采薇讀后感3《采薇》一詩寫西周時期一位飽嘗服役思家之苦的戍邊戰(zhàn)士在歸途中所思所想，敘述了他轉(zhuǎn)戰(zhàn)邊陲的艱苦生活，表達(dá)了他愛國戀家、憂時傷事的感情。在浩瀚的宇宙當(dāng)中，人就像是一粒塵土渺小?！拔粑彝?，楊柳依依?！对娊?jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，歷史永久，搜集了從西周到春秋戰(zhàn)國時期的詩歌。小雅藝術(shù)手法提問：最后一節(jié)中你最喜歡哪一句？（鑒賞末章之美）明確：各抒己見，言之成理即可。所以此處的“薇”不僅是起興，還有作比，因?yàn)榻凶鞅扰d?！靶械肋t遲”，歸路漫漫，“載饑載渴”，眼前的生活困境又加深了他的憂傷。行路遲緩路漫漫，又渴又餓不