【正文】 祝你成功，還有什么請聯(lián)系962532150。例如, 在講解非條件反射和條件反射的概念時(shí), 列舉嬰兒吮奶、寒冷使人打哆嗦、談虎色變、望梅止渴等反射活動(dòng), 請學(xué)生辨別, 其檢測和鞏固效果都非常好。課堂練習(xí)題的提前設(shè)計(jì)和課堂上的靈活使用, 能當(dāng)堂檢測, 利于鞏固課堂教學(xué)效果。這就要求教師必須在課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)和靈活使用上下功夫。找準(zhǔn)課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)用技術(shù)間最佳結(jié)合點(diǎn), 加強(qiáng)生物實(shí)用技術(shù)教育是實(shí)現(xiàn)生物教學(xué)高效率的必要補(bǔ)充。例如, 根據(jù)我縣的實(shí)際, 結(jié)合植物學(xué)有關(guān)知識的教學(xué), 對學(xué)生進(jìn)行了花卉、食用菌栽培, 蔬菜新品種引種、塑料大棚生產(chǎn)等實(shí)用技術(shù)教育, 很受學(xué)生和家長的歡迎。四、找準(zhǔn)課堂教學(xué)內(nèi)容與實(shí)用技術(shù)間最佳的結(jié)合點(diǎn), 加強(qiáng)生物實(shí)用技術(shù)教育在生物課堂教學(xué)中, 加強(qiáng)生物實(shí)用技術(shù)教育, 要注重選擇教學(xué)內(nèi)容與實(shí)用技術(shù)間最佳的結(jié)合點(diǎn)。例如, 在講達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說時(shí), 教師引用海島上的植物大多矮小或蔓生, 島上昆蟲的翅大多退化或特別發(fā)達(dá)的實(shí)例就能形象、生動(dòng)地說明島上植物、昆蟲對島上經(jīng)常刮大風(fēng)的自然條件的適應(yīng)。生物學(xué)知識中實(shí)例和數(shù)據(jù)比比皆是。不論是講解還是做觀察實(shí)驗(yàn), 都要設(shè)計(jì)好調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的問題, 突出啟發(fā)性, 而不是告訴學(xué)生結(jié)論,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。三、恰當(dāng)設(shè)問, 巧用實(shí)例和數(shù)據(jù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性課堂上恰當(dāng)設(shè)問是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性, 落實(shí)啟發(fā)式教學(xué)的一種行之有效的方法。我曾對基層學(xué)校常使用、偶爾使用和從不使用直觀教學(xué)手段的三類生物教師所教學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和抽測, 發(fā)現(xiàn)常使用直觀教學(xué)手段的教師所教學(xué)生普遍對生物課感興趣, 測試成績優(yōu)良。生物教師在課堂上, 合理地選擇、組合和使用掛圖、模型、投影、錄像等直觀手段, 展示或再現(xiàn)不同的生物及其生命活動(dòng)的情況, 不僅可以形象、直觀地向?qū)W生傳授生物學(xué)知識, 而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣, 集中學(xué)生的注意力, 能打破時(shí)空的限制, 增加課堂信息容量。教師在安排觀察、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)要重視和設(shè)法克服教學(xué)內(nèi)容、時(shí)間與自然季節(jié)不相符的困難。生物教師在教學(xué)中要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生, 克服困難, 創(chuàng)造條件,搞好教材中所選編的每項(xiàng)觀察和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。近期使用的各種版本的中學(xué)生物教材,都根據(jù)教學(xué)大綱的要求選編了大量的觀察和實(shí)驗(yàn)內(nèi)如何實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)的高效率容。好的生物課堂教學(xué)方案還必須包括教具準(zhǔn)備、教法設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)等。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí), 一定要針對學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、能力水平與思維水平, 要符合學(xué)?，F(xiàn)有的實(shí)際條件, 這樣設(shè)計(jì)出的教學(xué)方案才切合實(shí)際, 才具有可操作性。好的教學(xué)方案是實(shí)現(xiàn)生物課堂教學(xué)高效率的前提。生物課堂教學(xué)的目的要求, 要從知識教育、能力培養(yǎng)和思想觀念教育三方面綜合考慮, 不能顧此失彼。一、依 “綱” 扣 “本” , 結(jié)合實(shí)際, 設(shè)計(jì)好教學(xué)方案教學(xué)大綱和課本是教師教學(xué)的依據(jù)。中學(xué)生物科學(xué)教育的主渠道是生物課堂教學(xué)。第四篇：淺談怎樣提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率淺談怎樣提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率論文摘要：一、內(nèi)容講到點(diǎn)子上；二、時(shí)間用在刀口上；三、著力點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上；四、功夫下在備課上；五、：數(shù)學(xué)教學(xué)；提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效一、內(nèi)容要講到點(diǎn)子上課堂教學(xué)是學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主渠道．在45分鐘內(nèi)教學(xué)生相應(yīng)更多的內(nèi)容，每句話都要說到點(diǎn)子上，講練得精，盡量在有限的時(shí)間里，出色地完成教學(xué)任務(wù)．每一堂課都要有一個(gè)重點(diǎn)，而整堂的教學(xué)都是圍繞著這個(gè)重點(diǎn)來逐步展開的．為了讓學(xué)生明確本堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在上課開始時(shí)，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視．講授重點(diǎn)內(nèi)容，是整堂課的教學(xué)高潮．教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強(qiáng)烈的印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對新知識的接受能力．二、時(shí)間要用在刀口上“效率”的含義，就是指單位時(shí)間完成的工作量和取得的收獲．衡量一堂課的教學(xué)效率如何，主要看有效教學(xué)時(shí)間，即在教與學(xué)活動(dòng)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)知識、習(xí)得技能、形成能力和提高認(rèn)識真正起作用的時(shí)間．因此，教師在課堂上必須千方百計(jì)地提高45分鐘的利用率．這樣教，不僅節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，而且更重要的是讓學(xué)生自己去獨(dú)立思考，去分析和解決問題，使他們的能力得到提高．三、著力點(diǎn)要放在能力訓(xùn)練上1．選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重點(diǎn)每一堂課都有每一堂課的教學(xué)任務(wù)，目標(biāo)要求．教師能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)的方法很多，對于新授課，我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識．而在立體幾何中，我嘗試著時(shí)常穿插演示法，來向?qū)W生展示幾何模型，我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法．有時(shí)，在一堂課上，要同時(shí)使用多種教學(xué)方法．俗話說：“教無定法，貴要得法”．只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運(yùn)用，都是好的教學(xué)方法．2．精講例題是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵 根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容的要求，教師要精選例題，可以按照例題的難度、結(jié)構(gòu)特征、思維方法等各個(gè)角度進(jìn)行全面剖析，不片面追求例題的數(shù)量，而要重視例題的質(zhì)量．解答過程視具體情況，可以由教師完完整整寫出，也可部分寫出，或者請學(xué)生寫出．關(guān)鍵是講解例題的時(shí)候，要能讓學(xué)生也參與進(jìn)去，而不是由教師一個(gè)人承包，對學(xué)生進(jìn)行滿堂灌．教師應(yīng)騰出時(shí)間，讓學(xué)生思考教師提出的問題，或解答學(xué)生的提問，以進(jìn)一步強(qiáng)化本堂課的教學(xué)內(nèi)容．若課堂內(nèi)容相對輕松，也可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，提出適當(dāng)?shù)囊?，為下一次課作準(zhǔn)備． 3．習(xí)題的選擇是培養(yǎng)學(xué)生能力的保障基礎(chǔ)性練習(xí)：新授前的這種練習(xí)有明確的目的及極強(qiáng)的針對性，是為新授作鋪墊的．