【正文】 。乃至老師和家長之間任何的交流與溝通，大部分學(xué)生都會對此進行妨礙和阻撓，從而讓家庭和學(xué)校這兩方對學(xué)生正當(dāng)而科學(xué)的協(xié)調(diào)教育也大受影響。也難怪有的班主任把“請家長”當(dāng)作懲治學(xué)生的法寶。接著讓我們看看參加家長會的一些家長的表現(xiàn)吧。而有的班主任對后進生的家長過分責(zé)備，甚至在眾多家長的面前。他們向家長介紹全班情況時，對好的傾向輕描淡寫、少說略說，甚至闕而不論；對不良的苗頭反復(fù)強調(diào)、大說特說，甚而夸大其詞，似乎只有這樣，才能引起家長們的注意，才能讓他們“有憂患意識”。這時卻聽見有人開鎖進了門，霎時，我腦子里一片空白……（某男生）第二篇是一位寫作基礎(chǔ)并不好的同學(xué)寫的，卻寫得較精彩，其原因如他所說“都是真情實感、切膚之痛”。屋子里靜得出奇，心房“咚咚”的跳動卻清晰可聞。我無助地望著窗子，外面的雨滴飄落在窗玻璃上，流出一道道淚痕，玻璃上隱約映著我憔悴的臉、無助的臉、沮喪的臉?！拌K……”，我渾身打了一個寒顫，鬧鐘已指向八點了，它冷冰冰的，就像爸爸的面孔，雙眼正逼視著我。雨點啪啪地打在地上，偶爾有幾個沒帶傘的行人從街上跑過，稀稀落落的車輛也懶洋洋地行駛著?！坝暌梗_家長會的爸爸快回來了，我獨自呆在家里……”學(xué)生作業(yè)交上來后讓我大吃一驚：兩個班100名學(xué)生中有97名描寫的是“我”忐忑不安、擔(dān)驚受怕的情緒：擔(dān)心老師告狀，害怕爸爸打罵。如果脫離子女的實際水平，一味追求高水平的期望并不現(xiàn)實。教師要指導(dǎo)家長對子女的期望水平適中。家長對子女的愛必須有理智，有分寸。家長愛子女天經(jīng)地義，這也是中華民族的傳統(tǒng)美德。無論遇到哪種情況的學(xué)生和家長，教師都要創(chuàng)設(shè)各種條件，使學(xué)生的身心最大可能地得到健康發(fā)展。提出理智的要求。對文化程度較高處于工薪階層的家庭最好建立聯(lián)系卡，定時互通情況；對經(jīng)濟困難的家庭最好建議政府照顧一點，學(xué)校從助學(xué)金中解決一點，也要求學(xué)生家長或個人通過勤勞致富解決孩子的基本生活問題。學(xué)校要把與家長的聯(lián)系納入學(xué)校工作計劃，教師把與家長的結(jié)合作為整體工作不可分割的一部分。這些非常態(tài)家庭可能對孩子學(xué)習(xí)成長有精神負(fù)擔(dān)，而且也是導(dǎo)致青少年犯罪的主要原因。常態(tài)結(jié)構(gòu)家庭的子女一般可健康發(fā)展，這里主要對非常態(tài)家庭情況加以了解。如聚眾吃喝，進出游戲歌舞廳等。如果家庭比較貧困，生活水準(zhǔn)在溫飽線以下，就不能為子女提供正常的學(xué)習(xí)條件，這將嚴(yán)重影響著對子女的教育和子女身心發(fā)展。對于初等文化程度的家長來說，往往由于自身無力指導(dǎo)，而只能聽任自便，并且我們在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家長的文化程度道德水準(zhǔn)與學(xué)生品德面貌存在著極高的相關(guān)。家長的文化程度是影響子女學(xué)習(xí)成績和品行的極為重要的因素之一。家長的職業(yè)道德、職業(yè)修養(yǎng)對子女都是有一定影響的。家庭的職業(yè)類別是家庭教育的一個客觀指標(biāo)。但基本的原則應(yīng)該是有利于素質(zhì)教育，有利于老師與家長、學(xué)生的相互交流與協(xié)作，有利于孩子們身心健康發(fā)展。在日本，家長會的形式是多種多樣的，除了固定的還有不固定的，包括專題交流會、課外知識交流會以及臨時家長會等。校方、家長、學(xué)生，一起探討學(xué)生的興趣愛好，以及學(xué)生長大后愿意和適合作什么樣的工作，這就是家長會的主題。他們認(rèn)為，孩子們實質(zhì)上不存在好和差，只是每個學(xué)生各有不同的興趣特長而已。德國的家長會實際上是家長、教師和學(xué)生交流感情的會議。在會上，老師們儼然一副法官的模樣，數(shù)說著學(xué)生的過失。對于他們來說，一旦孩子歸老師管，自己也就成了老師的部下，隨時聽命于老師的指揮。所以，中國學(xué)生的父母在家長會上沒有地位。同時，老師們還在接受“考試指揮棒”的指揮，所以校方的各位“家長”總是諄諄教導(dǎo)孩子們的父母如何把孩子的學(xué)習(xí)成績搞上去。造成這種單向交流的根本原因是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師均以教育者自居，認(rèn)定孩子的父母在教育方面是無知的，至少是比教師要差些。在這樣的家長會上，信息的交流也是單向的，即校方向孩子的父母單向傳遞信息，家長只有聽的權(quán)。在這么多“家長”的管束下，我們的孩子怎能充分發(fā)揮自己的潛能，怎能自由健康地成長呢？家長會這樣開，顯然是不合適的。家長會忌“家長制”很多家長會的基本程序是：校長向家長們灌輸些怎樣教育孩子的大道理；班主任向家長們介紹學(xué)生的基本學(xué)習(xí)狀況并指點他們?nèi)绾屋o導(dǎo)孩子們提出建議和要求；發(fā)本班乃至全校同年級學(xué)生成績排名表，有的甚至在排名表表頭美其名曰“龍虎榜”，意為校園是一塊龍爭虎斗的地盤。教師應(yīng)在家長會上講明為什么收費，哪些費用該收，并歡迎家長對學(xué)校收費情況進行監(jiān)督，以取得家長的諒解和支持。例如，利用家長會宣傳《義務(wù)教育法》，對輟學(xué)就工等違法現(xiàn)象進行分析，幫助家長提高認(rèn)識。在家長會上讓家長聽一下孩子們的心聲，會給家長的心靈以極大的觸動，自覺改正一些不恰當(dāng)?shù)募医谭绞健?．把學(xué)生心聲反饋給家長。2．注意典型引路。做這項工作，可以從如下幾方面入手：1．辦好家長學(xué)校。三、幫助家長提高家教水平，家長是教師的助手，家庭是學(xué)校的第二課堂。不過，作為掌握主動權(quán)的會議主持者，應(yīng)該慎重地進行這種交流。作為家長，很想知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況；同樣，班主任也想知道學(xué)生在家里的某些情況。二、相互交流學(xué)生表現(xiàn)情況。了解的方式可以用問卷調(diào)查，也可以在談話中完成。2．家庭的氛圍（如家庭和睦與否、家風(fēng)情況等）。通過學(xué)生渠道和家訪可以了解到一些情況，但家長會更是了解情況的良好時機。學(xué)生的許多品質(zhì)是在家庭的熏陶中形成的。根據(jù)筆者的經(jīng)驗，家長會至少要達(dá)到以下幾方面目的：一、了解學(xué)生家長及家庭情況。如此等等，影響了家長會的質(zhì)量和效果?？偟膩碚f，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了我們的學(xué)生——您的孩子能更好的成長！再次感謝你們對學(xué)校、對班主任工作的支持，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧！第五篇：如何開家長會筆者最近走訪了一些學(xué)校，就召開學(xué)生家長會問題做了初步的調(diào)查統(tǒng)計，結(jié)果發(fā)現(xiàn)不少有待研究和改進的問題。最后想說的是，我們學(xué)校的學(xué)生更需要家長的關(guān)心，更需要家長的鼓勵和表揚。每個人都渴望成功，每個孩子都想做個好孩子，做個好學(xué)生，他只是不能克服自己身上的某些不足。多鼓勵 少點指責(zé) 假如孩子的成績不理想，假如您心里很生氣，本來想說：你都學(xué)些啥呀，就考那么一點分?jǐn)?shù)，以后盡量不這樣說了，這樣說的效果會適得其反。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時有家長陪同。加強對孩子課外時間的管理特別要注意小孩有沒有去網(wǎng)吧，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來方便的同時，如果運用不當(dāng)，那帶給孩子的害處是我們所