【正文】 。相信每個(gè)看了感動(dòng)中國的人都會(huì)有有一種真實(shí)的清潔感，就像一次精神上的沐浴，而同時(shí)，走路的腳也更結(jié)實(shí)一分，就像是一次的充電，一個(gè)缺點(diǎn)的電池再度內(nèi)心充實(shí)，于是，又可以支撐自己，也希望可以幫助別人。也許作為一個(gè)平凡的人，無力去做一些感天動(dòng)地的事情，但如果我們每個(gè)人都能為別人做些什么，為集體做些什么，為家庭做些什么，那我們會(huì)成為一個(gè)感動(dòng)中國的人。其實(shí)在生活中，有太多太多的人在自己平凡的生命中感動(dòng)著別人，也感動(dòng)著中國。你可以問他為什么要用自己的血汗錢去幫助別人，可是他就是這樣一個(gè)人，他叫——郭明義?，F(xiàn)在的社會(huì)都主張“扶貧濟(jì)困”，可是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平也是越來越高，所以這個(gè)項(xiàng)目只有經(jīng)濟(jì)水平較好的人們，或國家來實(shí)現(xiàn)。當(dāng)?shù)玫娇臻e時(shí)，見到自己的妻子打來的未接電話，打回去時(shí)卻只有冷漠的嘟嘟聲，得知自己的妻子遇難和才落下傷心的淚水。另一個(gè)給我印象最深的是一個(gè)叫“王偉”的軍人。在長者眼里，80后及以后的孩子們是垮掉的一代，可在多事民族的災(zāi)難面前，80后們一個(gè)個(gè)一次次譜寫了一筆筆大寫的人字。王茂華是一個(gè)80后，事跡發(fā)生后，他被授予革命烈士五四青年獎(jiǎng)?wù)碌鹊葮s譽(yù)，他的行為目的不在于此，否則他不會(huì)付出生命。王茂華只是一名教師，他不但火海救人彰顯其英雄本色，醫(yī)院救護(hù)時(shí)，在全身98%都燒傷時(shí)，疼痛可想而知，在一個(gè)多月的搶救時(shí)間里，他多次植皮，截肢，身體和心理上的負(fù)荷難以預(yù)料，可王老師竟一聲未吭，不喊一聲，不叫一聲，只為了妻兒不要牽腸掛肚，撕心裂肺。有的是為國家人民奉獻(xiàn)；有的是對(duì)貧窮的人幫助；有的是熱愛自己的工作所奉獻(xiàn)。那些有公德心，并且?guī)椭^人們的人，總會(huì)被人所記住，并給予回報(bào)；但沒有公德心，有傷害過人們的人，總會(huì)被人唾棄，最后傷害的還是自己?？戳诉@次的感動(dòng)中國，我有了很大的感觸。第五篇：感動(dòng)中國,感動(dòng)你我感動(dòng)中國，感動(dòng)你我中央電視臺(tái)每年都要舉辦“感動(dòng)中國人物評(píng)選”，就是在為這些曾經(jīng)奉獻(xiàn)過的人送上一束鮮花，端上一杯清茶?！闭f到這里，陸老師看了陽陽爸爸一眼，繼而又補(bǔ)充了一句：“陽陽爸爸，是這樣嗎？”陽陽爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出了會(huì)心一笑。在2007年的最后一天，大二班開展了迎新年的匯報(bào)演出，每個(gè)孩子的爸爸媽媽都來參加了這場(chǎng)表演，而陽陽的爸爸也破天荒的來參加了這個(gè)活動(dòng)。陸瑩老師和瞿紅老師發(fā)現(xiàn)孩子看到新爸爸總是怯生生的，不敢親近，新爸爸甚至還說：“我自己的孩子都不帶，更何況是別人的孩子”。還請(qǐng)正常孩子說說怎么和好朋友表示友好，在之后的一系列活動(dòng)中，亮亮開始慢慢的學(xué)會(huì)和小朋友一起跳舞，和小朋友抱一抱，甚至和小朋友一起分享禮物。蔡教師為亮亮媽媽分析了亮亮異常行為產(chǎn)生的原因，讓她改變平時(shí)“打”孩子的方法，從情感入手，糾正亮亮的不良行為。練宏與蔡家春老師觀察到亮亮近期的情緒變化，立刻找來了亮亮媽媽，向她了解亮亮在家的行為舉止。每當(dāng)亮亮在家犯了錯(cuò)誤，爸爸媽媽就是一頓打。平時(shí)老愛推人。所以每天都有著些細(xì)小而又感人的故事在她們的身邊發(fā)生。她們把愛心奉獻(xiàn)給了這些特殊孩子，她們把童心寄予給了這些特殊孩子；她們把關(guān)心付予了這些特殊孩子；她們把細(xì)心給予了這些特殊孩子。作為班級(jí)工作的引領(lǐng)人和參與者，我們聽聽她在班隊(duì)會(huì)上的發(fā)言吧：“今朝，我愿是春風(fēng)，化做滴滴甘露，澆灌這片片花園，催開蓓蕾，使你們健康成長；明日，那蓓蕾將綻放成朵朵奇芭，讓春日的百花園更加絢麗芬芳！”第四篇：感動(dòng)你我的師德小故事感動(dòng)你我的師德小故事欒川縣叫河中學(xué) 李富強(qiáng)還沒大學(xué)畢業(yè)，為了讓自己更早的踏入社會(huì)，了解社會(huì)，我便用了課余時(shí)間，去了一所離自己學(xué)校不遠(yuǎn)的幼兒園實(shí)習(xí)，雖然在那里待的時(shí)間不是很長，但那里卻有著淳樸老師、可愛的學(xué)生以及感動(dòng)著我內(nèi)心的一些小故事。特別是在班主任工作中措施得力，成績尤為出色。她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，同學(xué)之間互相幫助，互相關(guān)心，時(shí)時(shí)感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，思想上，積極要求進(jìn)步；學(xué)習(xí)上，刻苦勤奮。（五）、辛勤耕耘迎來收獲：俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆。在平時(shí)的班級(jí)管理中，各方面的素質(zhì)都有明顯提高，是老師得力小助手。這個(gè)活動(dòng)開展了一段，學(xué)生的積極性非常高，小班干部競爭上崗后，各司其職。通過豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生感受到“我能行”、“我很棒”，楊老師組織的《相信我能行》主題班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的積極性，學(xué)生是班會(huì)的主角，當(dāng)主持人，自編小品，自編相聲，學(xué)生搶著發(fā)言，爭著表演，培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，學(xué)到了很多知識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都有的機(jī)會(huì)展示自己，形成了健康的集體氛圍，主題班會(huì)開的非常成功，受到了領(lǐng)導(dǎo)及老師的贊譽(yù)，為學(xué)校爭了光，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育。（三）組織主題班會(huì)開展各種形式的課外活動(dòng)：為了適應(yīng)二十一世紀(jì)的需要，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)的人才，搞各種形式的活動(dòng)，學(xué)生不但能學(xué)到很多知識(shí)，而且能增強(qiáng)班的凝聚力，如組織愛心援助活動(dòng)；依據(jù)榜樣的力量助人為樂；世紀(jì)暢想，來激發(fā)學(xué)生的求知欲。每學(xué)期都制定計(jì)劃，無論學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育、衛(wèi)生等開展的各項(xiàng)活動(dòng)，全班學(xué)生都踴躍參加，都會(huì)名列前茅，在朗讀比賽中她班學(xué)生分別取得了第一名和第三名好成績。（二）利用競爭機(jī)制培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感：每學(xué)期楊老師班都在班內(nèi)開展各種評(píng)比活動(dòng)，如比紀(jì)律、比學(xué)習(xí)、比成績、比衛(wèi)生、比手工等，采取同桌比，組與組比，一周一評(píng)比，一月一總結(jié)，最后評(píng)出文明桌，文明組。于是同學(xué)們都不約而同的把學(xué)校角落的垃圾撿起來。要求學(xué)生隨手撿紙，自己首先做到。楊老師作為班主任處處規(guī)范自己，用自己的真情感化學(xué)生，用自己的行為影響學(xué)生，要求學(xué)生做什么，她首先做到：無論刮風(fēng)下雨，始終堅(jiān)持早來晚走，由于榜樣的作用，學(xué)生也沒有遲到過。對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起著遷移默化的作用。（一）教師率先垂范樹立良好班風(fēng)：班主任要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，率先垂范是無聲的教育力量，是最佳的教育手段。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)學(xué)生如對(duì)自己孩子一樣的愛，再累，她總能看到希望，所以工作中她感覺到了從未有過愉 快。潑灑一路陽光楊成蘭同志自一九八六年參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作及小學(xué)語文課教學(xué)工作。她謙虛謹(jǐn)慎、勤勉有為，在今后的工作中一如既往，繼續(xù)為教育事業(yè)做出盡可能多的貢獻(xiàn)。特別是在班主任工作中措施得力，成績尤為出色。十五年來，因?yàn)橛袕埵丶t老師的辛勤努力，她所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，同學(xué)之間互相幫助，互相關(guān)心，時(shí)時(shí)感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖，思想上，積極要求進(jìn)步；學(xué)習(xí)上，刻苦勤奮。“十年樹木，百年樹人”，她注重“以德治學(xué)”。她很重視對(duì)學(xué)生文明禮貌的養(yǎng)成教育。通過這種形式的選舉，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和強(qiáng)烈的責(zé)任感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)服務(wù)的熱情和積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鍛煉了他們的工作能力。她深知班干部的帶頭作用的重要性，