【正文】 。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，還豐富了學(xué)生校園文化生活。通過(guò)認(rèn)真評(píng)審，一、二年級(jí)共選出了10份優(yōu)秀征文作品，學(xué)校給予了獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的誦讀情況，開(kāi)展了作文大賽。有的家長(zhǎng)說(shuō)，通過(guò)誦讀弟子規(guī)，讓自己學(xué)會(huì)了教育孩子的方法。弟子規(guī)不僅對(duì)學(xué)生的言行具有指導(dǎo)意義，而且對(duì)我們成人也有很深的指導(dǎo)意義。父母教，須敬聽(tīng)。《入則孝》中“父母呼，應(yīng)勿緩?！惰分杏羞@樣一句話(huà)“冠必正、紐必結(jié)”，是要求帽子要帶端正，衣服紐扣要扣好。誦讀《弟子規(guī)》的目的就是要規(guī)范學(xué)生的言行舉止，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范。這一活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們把那些書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、工整的學(xué)生筆記本在教室進(jìn)行了展覽，并對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)。具體做法是：把弟子規(guī)全文分解成30部分，每天堅(jiān)持誦讀一部分，誦讀時(shí)，先讓學(xué)生自已讀，不認(rèn)識(shí)的字查字典，然后教師范讀，學(xué)生糾正自己不正確的讀音，再讓學(xué)生抄寫(xiě)。二、從多方面、多角度開(kāi)展誦讀活動(dòng)保證誦讀時(shí)間?，F(xiàn)對(duì)這一活動(dòng)作簡(jiǎn)要總結(jié)：一、從思想上高度重視。第五篇：弟子規(guī)總結(jié)《弟子規(guī)》活動(dòng)總結(jié)低年級(jí)辦公室根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，我們陳堡小學(xué)低辦室在學(xué)生中積極地開(kāi)展了《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)。我校全體師生立誓與圣賢為友，與大師為友，與知識(shí)為友，與經(jīng)典同行，與時(shí)代的呼聲響徹整個(gè)校園，為此，在學(xué)校黨支部和行政的督促下，我處正以飽滿(mǎn)的情緒擬定第二階段的學(xué)習(xí)實(shí)施方案。在開(kāi)展全校性的《弟子規(guī)》讀后感作文比賽中，學(xué)生們都寫(xiě)得情真意切，從字里行間流露和感激《弟子規(guī)》教育自己成長(zhǎng)的一片情意。有效地提高了學(xué)生的語(yǔ)言綜合能力和寫(xiě)作能力，同時(shí)通過(guò)經(jīng)典文化的傳播和熏陶，促使不少學(xué)生改變了對(duì)父母的看法，尊敬長(zhǎng)輩、體貼老人，主動(dòng)做力所能及的家務(wù)活，整改了不良的行為規(guī)范，出現(xiàn)許多意想不到的好人好事，為創(chuàng)建和諧家園、和諧學(xué)校、和諧社會(huì)提供了無(wú)窮的精神源泉。自開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，全校師生主動(dòng)做好事，主動(dòng)協(xié)助父母做家務(wù)的 800多人次，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，每周至少寫(xiě)出一篇感悟頗深的心得體會(huì)；同時(shí)，各班級(jí)老師主動(dòng)收集本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的典型趣事寫(xiě)成總結(jié)、編成各種文藝小節(jié)目在班隊(duì)會(huì)和學(xué)校舞臺(tái)上展示。在具體實(shí)施中，各班老師把每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)在專(zhuān)用的小黑板懸掛在教室黑板頂端醒目的地方，一、二年級(jí)側(cè)重誦讀，略加講解。幫助我們更好地了解輝煌燦爛古代文明，繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)良的傳統(tǒng)美德！為全面貫徹黨的教育方針，繼承傳統(tǒng)，傳承文明，全體師生為創(chuàng)辦一所“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睒?gòu)建一所“書(shū)香校園、和諧校園、平安校園”的工作進(jìn)行了不懈地努力。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》總結(jié)槐芽中心小學(xué)張列琴《弟子規(guī)》是清代李毓秀編撰而成的一本字句兒童訓(xùn)蒙教材，是一部以學(xué)規(guī)形成的年勸學(xué)子進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和品德修養(yǎng)教育的啟蒙讀物。.。除了繼續(xù)踐行以上措施外，在接下來(lái)的工作中，學(xué)校將結(jié)合教育進(jìn)展情況，分階段舉辦一系列師生共參與的《弟子規(guī)》有獎(jiǎng)?wù)b讀比賽活動(dòng)；學(xué)校將對(duì)《弟子規(guī)》的部分內(nèi)容進(jìn)行編排，抽調(diào)部分師生進(jìn)行角色扮演，將以場(chǎng)景劇的形式在明年的元旦晚會(huì)亮相演出；開(kāi)展“小手拉大手、文明共傳承”活動(dòng)，讓學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)繼續(xù)共同學(xué)習(xí)傳統(tǒng)道德文化，搭建學(xué)生家、校共學(xué)習(xí)教育平臺(tái)；通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)動(dòng)、溝通，要求學(xué)生對(duì)《弟子規(guī)》活學(xué)現(xiàn)用，學(xué)以致用，做到“知行合一”，教育與學(xué)習(xí)相統(tǒng)一。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中去。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，背誦下來(lái)應(yīng)該是很容易的事情，但是真正對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生有益的影響，那就需要時(shí)間。對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是十分必要的，只有讓學(xué)生知道應(yīng)該去愛(ài)周?chē)娜?，以及懂得如何去?ài)周?chē)娜?，這樣班級(jí)才會(huì)變成和諧的班級(jí)，校園才會(huì)變成和諧的校園，社會(huì)才會(huì)變成和諧的社會(huì)，世界才會(huì)變成和諧的世界。中國(guó)古代經(jīng)典博大精深，這是祖先留下來(lái)的巨大財(cái)富，承傳這些財(cái)富是每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。其父親也曾向其班主任反映這方面的苦惱，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間以后，尤其是深入學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之后，其思想有了較大的轉(zhuǎn)變，國(guó)慶時(shí)其父專(zhuān)門(mén)打來(lái)電話(huà)說(shuō)他的女兒在惠州度假期間，懂得了想念父母、感恩父母，懂得與父母進(jìn)行多方面的溝通，也自覺(jué)地做一些家務(wù)，他很滿(mǎn)意，并向?qū)W校表達(dá)感謝之情。隨著學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》活動(dòng)的深入開(kāi)展與家長(zhǎng)、學(xué)校教育的結(jié)合，孩子父母有很多自己的感想，家長(zhǎng)們紛紛來(lái)信、致電反映孩子的顯著進(jìn)步并表達(dá)對(duì)學(xué)校的感激之情。父母與孩子相互影響，無(wú)論是家庭風(fēng)貌還是班風(fēng)、校風(fēng)，都變得儒雅起來(lái)。家長(zhǎng)做孩子們行孝的模范，給孩子行孝的機(jī)會(huì)。再比如講到“稱(chēng)尊長(zhǎng)，勿呼名”時(shí)，直接告知學(xué)生在長(zhǎng)輩面前應(yīng)該有禮貌，許多學(xué)生課前課后見(jiàn)到老師時(shí)都主動(dòng)問(wèn)好，向老師鞠躬。許多學(xué)生都在生活中有很大改進(jìn)。16班的兩個(gè)女學(xué)生曾經(jīng)因?yàn)樗奚釂?wèn)題產(chǎn)生矛盾，進(jìn)而進(jìn)入冷戰(zhàn)，互相不理睬，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都是不利的，在學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》之后，在班主任的教育下，她們明白了：“德有傷，貽親羞，也貽師羞。《弟子規(guī)》本身就是規(guī)范學(xué)生行為的一本書(shū)，它本身就具有一些行為要求和道德要求，這就決定了對(duì)它的學(xué)習(xí)不能只局限在書(shū)本上，也不能只局限在課堂上，它必須擴(kuò)充到課堂之外的日常生活中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體力行?！兜茏右?guī)》教育在促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)，也豐富了學(xué)生校園文化生活，有利于教學(xué)水平的提高。教師節(jié)前一天晚上很多班級(jí)，學(xué)生自發(fā)組織出版歌頌老師，感恩老師的黑板報(bào)；整個(gè)九月十日校園中都回蕩著老師“節(jié)日快樂(lè)”的聲音；很多學(xué)生發(fā)信息給老師，祝老師節(jié)日快樂(lè)??這在以往是不存有過(guò)的，學(xué)生的行為讓老師們無(wú)比感動(dòng)。據(jù)教師反映：自開(kāi)展《弟子規(guī)》誦讀后，課前紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生上課精神了，課堂的組織教學(xué)工作自然就輕松了許多；《弟子規(guī)》的講解與學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的誦讀能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使很多學(xué)生克服了學(xué)習(xí)上的惰性，學(xué)習(xí)積極性大大提高。在班級(jí)，學(xué)生們更加注意集體團(tuán)結(jié)，注重班級(jí)榮譽(yù)，一種互幫互助的班風(fēng)也悄然形成。自開(kāi)展《弟子規(guī)》誦讀后，同學(xué)之間和睦多了，班集體更團(tuán)結(jié)友愛(ài)了，校園里的打鬧現(xiàn)象少了，不文明的言行少了，老大難的衛(wèi)生問(wèn)題也明顯好轉(zhuǎn)了。班級(jí)內(nèi)張貼孔子像、感恩詞、辦黑板報(bào)等形式，來(lái)內(nèi)化學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)良好的思想道德情操和行為習(xí)慣。一次次心靈上的深刻洗禮，讓他們懂得珍惜父母的愛(ài)然后去愛(ài)父母；懂得老師的辛苦然后去尊敬老師，并在日常學(xué)習(xí)生活中去踐行《弟子規(guī)》，當(dāng)學(xué)生遇到老師，每每向老師行標(biāo)準(zhǔn)的90度鞠躬禮時(shí)，那種發(fā)自?xún)?nèi)心的真誠(chéng)、那種對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱忱及謙卑的態(tài)度，令教師們深受感動(dòng)。在德育基地觀看電影《暖春》時(shí)，不少同學(xué)流下了感動(dòng)的眼淚。（4）德育培訓(xùn)月14日至30日，我校組織高一學(xué)生到龍川縣德育培訓(xùn)基地開(kāi)展了以學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》為主題的德育培訓(xùn)活動(dòng)。由愛(ài)而生敬，由敬而生禮，那么，我們的人生就會(huì)在互助互愛(ài)中得到許多助力，人人都更容易獲得幸福美滿(mǎn)的人生。這是一位學(xué)生對(duì)于愛(ài)的感悟：學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讓我學(xué)會(huì)與周?chē)娜耍ㄎ铮┖椭C友好相處“凡是人，皆須愛(ài)”。也許是新的學(xué)習(xí)環(huán)境還未完全適應(yīng)，也許是學(xué)習(xí)得不夠深入，也許是學(xué)生害羞不敢于表達(dá)，一開(kāi)始的效果并不是很理想。“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，世上沒(méi)有后悔藥可買(mǎi)，父母不奢求子女為他們付出什么，只希望子女可以平平安安，健健康康，開(kāi)心幸福。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子催人淚下。所以我校要求在校學(xué)生每周寫(xiě)一記，收到了不錯(cuò)的效果。所謂教學(xué)相長(zhǎng)，在傳統(tǒng)文化的熏陶下，教師的文化修養(yǎng)、教學(xué)能力、職業(yè)道德有了進(jìn)一步提高。如：讀《弟子規(guī)》中“親愛(ài)我，孝何難；親憎我，孝方賢”，我們就給學(xué)生講了古代舜孝敬父母的故事和閔子騫受到后母的虐待，仍堅(jiān)持盡孝的故事等等。學(xué)生用古人教誨、名人軼事或現(xiàn)身說(shuō)法，旁征博引，師生配合默契。誦讀《弟子規(guī)》以來(lái)，學(xué)生們受到了中華文化經(jīng)典的熏陶，較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了在家、出外、待人、接物和學(xué)習(xí)上應(yīng)恪守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，使學(xué)生明理知禮，懂得何為榮，何為辱；懂得何為君子，何為小人；懂得“知之為知之，不知為不知，是知也”；懂得“事非宜，勿輕諾；茍輕諾，進(jìn)退錯(cuò)”等道理。學(xué)校把《弟子規(guī)》引進(jìn)課堂，要求語(yǔ)文老師帶領(lǐng)誦讀，各科教師要把弟子規(guī)教育融入本學(xué)科的教學(xué)中去。（二）在校師生的共同努力（1）堅(jiān)持晨讀：“弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹(jǐn)信 泛愛(ài)眾 而親仁 有余力 則學(xué)文”。駱校長(zhǎng)親自參加各階段的部署工作。開(kāi)學(xué)前后，我校在全校范圍內(nèi)廣泛深入開(kāi)展了《弟子規(guī)》學(xué)習(xí)的系列活動(dòng)，并把此項(xiàng)活動(dòng)作為本學(xué)期師生德育工作的主要內(nèi)容。所以我校堅(jiān)決貫徹縣委縣政府的部署，希望通過(guò)學(xué)習(xí)