我的教育小故事20xx4(參考版)
2024-10-13 22:05本頁面
【正文】 她讓我知道一個即使在各方面表現(xiàn)平平的學生，我們只要真正去關(guān)心她，去了解她，發(fā)現(xiàn)并讓別人承認她某一方面的長處，那么她的自信心會大增，從而激勵她在其他方面也努力有較好的表現(xiàn)，于是她便會產(chǎn)生自信心，慢慢改變、慢慢進步，最終變得優(yōu)秀。老師的關(guān)注，使得師生的距離拉進了，俗話說：親其師，信其道。但事實上，他們也是同樣需要老師的關(guān)注與贊賞，他們渴望被關(guān)注，在他們身上同樣蘊藏著無窮的力量。這件事給我啟示頗深，每一個孩子在家中都是備受關(guān)注的，但是由于性格上的差異，在集體中他們顯得很不突出，不顯山不露水，很不起眼。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)張夢瑾性格中閃光的地方，例如值日時總是來得很早，認真做值日，而且并不計較干多干少，誰來的早點晚點，還經(jīng)常熱心幫助別人，通過觀察到這些，我每次都及時給予表揚，使張夢瑾的質(zhì)樸的真善美的精神得以激發(fā)和升華。這時，張夢瑾同學拿著簸箕和笤帚走了過來，什么也沒說，把垃圾收走了，收的很干凈，然后急忙跑回教室。我說：“這怎么這么臟。后來我默默關(guān)注著她，直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對她的看法，好象也改變了她自己。通過家訪，我知道她長期跟著爺爺生活在一起，與父母在一起的時間很少。文靜、沉默，學習上也是中等一下。一般情況下，既得不到老師的表揚，也得不到老師的批評，是一些容易被 “遺忘”的角落。而我，也將繼續(xù)堅守在這里，見證你們的快樂，見證你們的成長！因為你們將會是我永遠的驕傲！第五篇：我的教育小故事我的教育小故事—讓關(guān)心走進每一個學生心中教師的關(guān)心是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的關(guān)心是一座橋，能溝通教師與學生的心靈之河；教師的關(guān)心是一種無形的催化劑，能增強學生的自尊、自信、自強；教師的關(guān)心也是實現(xiàn)以為本的有效途徑之一。但是，每一張面孔里流露出來的是信心，是感動，是快樂。每天早讀鈴聲一響，我就能聽見學生們讀英語的聲音；每節(jié)課我還在去教室的路上又聽見了朗朗的讀書聲。在英語課堂上，他們可以盡情地放松，來感受各種游戲所帶來的樂趣；在英語課堂上，他們可以盡情地展示自己，表現(xiàn)自己，而不用害羞不用拘謹。剛開始的教學真的很苦很累，每天上課前不厭其煩地制作卡片，準備教具，提前走進教室里了解學生，畫好四線格，但我卻樂在其中。到現(xiàn)在，那個班基本上每次都只有一兩個同學不寫作業(yè)的，而且一定會在上午放學之前補完主動交上來。因為，只有你堅持，學生才會覺得：就算我在家里能逃掉作業(yè)，到學校后還是要補回來的。我覺得小學英語才是起步，如果現(xiàn)在都打好基礎(chǔ)的話，以后想學就更難了，而且現(xiàn)在的社會，英語是走向任何崗位所必不可少的通行證。而上第一節(jié)課的時候，我簡直震撼了，因為五年級的學生竟然連基本的交際用語都不會。在這一年的工作中，使我明白了：師生之間可以有純真的友誼；師生在課后同樣可以是朋友；教學可以建立在信任的基礎(chǔ)之上。在這一年的時間里，我的教育生涯里又點綴上了許多新的感人的故事。第四篇：2011我的教育小故事我的教育故事 ——堅貞就在這里時光飛逝，日月如梭。任何一種方法，只要我們使用得當，都會有好的效果?！蔽矣殖３Ｏ?，老師也應該對學
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