【正文】 一部分學生在小學的時候，無法像城里的學生那樣接受正規(guī)的美術教育，因為很多村小都不具備專業(yè)的美術教師，課程的開設如同虛設。在那里，一個年級只有兩個班級，學生一部分是本地的，一部分是“小候鳥”，隨時都有可能“飛”走。而農村教師更加應該根據(jù)實際情況對教學教材“特殊”處理，挖掘學生的潛質，使他們獲得不同程度的發(fā)展。人間有愛，有愛，才有希望！支教教學心得體會范文4美術教育，必須堅信每個學生都具有學習美術的能力。在學生們的生命里，你就像那瞬間疾馳而過的流星，還來不及讓我們看清你的樣子，就消失在中學生活的盡頭，留下一道讓我們永遠溫暖的光亮。盡管農村義務教育迎來了曙光，但依然還有許多需要關注的問題。支教有著特殊的意義。面對這些可愛的支教，這個有意義的大學生支教，我們是否也應該做些什么。很多人也許都想去支教，現(xiàn)在會有更多的人參與到支教里來。大學生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學習以改變自己的命運。也許你我今天的生活早已脫離貧困而奔了小康，甚至堪稱“奢華”，然則，我們卻不能忘卻那最最本源的，對于弱勢群體的愛。每每目及災區(qū)兒童艱苦生活的照片時，記憶就不自覺的選擇了這句話。支教是一個值得尊敬和關注的群體，大學生支教是一個值得關注的意義重大的活動，這是一個需要關注和支援的群體，他們年復一年在最艱苦的環(huán)境下，以最真實的行動支持貧困地區(qū)教育事業(yè)，將汗水揮灑在三尺講臺，用知識打開孩子們心靈的天空。但是有這么一群人，有一群為教育事業(yè)嘔心瀝血的好老師，他們帶著希望和愛來到了那些貧困的山區(qū)中，來到了那些渴望知識滴孩子身邊。支教教學心得體會范文3我來到忻州師范開始才正正確確的了解支教，以前從許多許多的故事中了解到了支教這個詞，也許只有在電視上我們才能看到這些孩子對上學滴渴望，他們渴望得到知識，他們渴望得到愛。支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了：學會了吃苦耐勞；學會了苦中作樂；深刻體會到了團隊精神的重要性；收獲了教育經驗和提高了教書技巧。在這里，我們苦過、累過，卻依舊笑著；我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持著。 這里的一切，都使我明白了：條件的好壞，關鍵在于自己怎樣看待，擁有一顆奉獻的心，一顆感恩的心，生活永遠是美好的。十年樹木，百年樹人，教師是在教育人，這是很不容易的事。雖然是“支教”，但實際上通過這次支教活動我卻學到了更多的東西。當然，就教學活動而言，我的教學能產生多少實際的成果，目前為難斷言；但就與學生融合這一點，我想至少有一個比較良好的局面，這對于我將來的教學工作，將是一個比較好的因素。學生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生；課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。尤其是對農村學生來說。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。農村中學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。支教三個月來，經歷了許多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思；經歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。支教教學心得體會范文2答聲音及嘹亮的歌聲，自己好像回到從前，回到中學時代。4）人際關系的重要性在一個陌生的環(huán)境里，人與人的交往是最基本的，也是最重要，我很高興，在這個環(huán)境里遇到了關心、照顧我們的老師，在我有事的時候，去幫我；很高興，在這里有志同道合的崗友們，一起加油互勉，每天“談天說地”，很高興，在這里，有一群很配合我，給我?guī)砜鞓返膶W生。這就是區(qū)別。這是的第二點。這是老師必備的素養(yǎng)。這是我的第一感悟。其次，要尊重學生與嚴格要求學生相并重，在我看來，尊重學生是嚴格要求學生的前提，只有你將自己的真誠與尊重給學生了，相信他們能行，才能進一步的去嚴格要求他們，讓他們循序漸進的學習。有很多課要備，但累并快樂著。但我們必會再見，最后愿重逢時，和諸位一覽眾山小。我喜歡xx老師給我的一句話：來日方長，并不長。支教老師們也都十分優(yōu)秀，之前我對優(yōu)秀沒什么概念，當我知道了各位老師的學校，以及錄取條件，我就知道我們路還長，我們有了榜樣，我們也該為自己拼搏了。慢慢地，我們不再羞澀，我們暢所欲言。晚自習是我最喜歡的了，這個時候我們可以看電影和看電視劇片段，聽教授為我們指明方向。當時我仍是好奇的，心想著還可以用手機和小伙伴們一起分享這十天，讓他們也了解的我的生活，可事與愿違，當天晚上手機上交了，我感覺心冷了一樣，覺得這些課程枯燥了許多。因為這也是我第一次參加這種活動，就有接觸新事物的好奇心。課堂上，孩子們用好奇和純真的眼神看著我，我真想把一切東西教給他們，讓他們能夠在更廣闊的天地翱翔，能夠成為他們的老師我無時無刻不幸福著，無時無刻不努力著。我們教師隊伍團結互助，生活得以有條不紊地進行，餐桌上我們集思廣益，共同探討教學問題，交流教學心得和體會使我們共同進步，順利完成學校交與我們的任務。我希望課堂上學生的個性能夠得到張揚，課堂氛圍活躍，學生能夠自主思考和完成作業(yè)，而這些孩子讓我的心愿實現(xiàn)，我感到莫大的幸福。這里的學生很聽話，上課相當?shù)姆e極，讓我非常感動。在教室這個舞臺上，一節(jié)課四十分鐘很快過去，而老師課前不能只準備四十分鐘的內容，“臺上十分鐘，臺下十年功”，只有以這種嚴格的要求去衡量自己，你的課才能上得稱心如意。按照支教任務的分配，我的教學任務是一二年級的數(shù)學教學。短暫的兩周支教生涯給我的大學帶來嶄新的一面，給我的人生增添不平凡的一頁，這段經歷很值得我去紀念。從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學習和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備。收獲了教育經驗和提高了教書技巧。學會了苦中作樂。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。在這里，我們苦過、累過，卻依舊笑著。在路上,當學生親切地喊到:”老師好!”,我感到孩子是多么可愛。三個月的實習讓我明白了很多對道理，感謝實習給了我如此多的心得。同時，由于各種原因，通過支教活動也暴露出在教學中存在著一些問題，希望在今后的工作過程中能夠加以改善。三個月的支教活動很快就結束了。當然，就教學活動而言，我的教學能產生多少實際的成果，目前為難斷言。學生很喜歡老師用這種方式與他們交流，認為我們沒有大學生的架子。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。課后，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。所以課前我認真?zhèn)湔n，了解學生的各種情況，因材施教。要尊重熱愛學生，對學生是肯定的態(tài)度，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情。尤其是對農村學生來說。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于肯定。農村中學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評，會遭人恥笑。經歷了許多感動，大大小小，一次又一次地影響著我?？吹剿麄兡浅錆M著渴望的雙眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己所有的知識傳授給他們。今后，我將以他們?yōu)閷W習的榜樣，不斷學習教學理論和提高專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學，不滿足于墨守成規(guī)，為我們的教育教學，也為自己的生命增添新的色彩。培訓時間雖短，但收獲頗豐。此外，我們還聆聽了xxx老師的講座《做一個有追求的老師》，觀摩了林璐老師的《有趣的動物》等。結束自己的講座。她會精心打造班級文化，貼上孩子們的手抄報，書法，馬勺畫，設立收獲角，制作漂亮的閱讀卡、點心卡、免抄卡；為孩子們創(chuàng)建一個文件夾，收集孩子們的成長照片，記錄孩子的每一步成長；還會為孩子們精心打造一場美輪美奐的十周歲生日慶典。她所帶的班級，有自己的班徽“鈴蘭花”。她說她是一個高級騙子，她為學生準備了千變萬化、豐富多彩的評比方式。聽完她的講座后，我更是萬分欽佩，同時也發(fā)現(xiàn)自己有太多的不足。我入職以來，就經常聽人提起蘭老師，我一直以為她應該是一個經驗豐富的年長老師。我覺得自己在各方面都有或多或少的提高，讓我的工作潛力得到了更多的鍛煉，收獲了許多寶貴的經驗。我為工作開始定了一個方向，我認為成人比成材更重要，要讓一個孩子有一個遠大的志向，正確地為人處世方法和健康的心理。記得剛到學校時，我初步了解了一下學生狀況。只有憑著堅定的信念和不懈的追求，才能最終抵達自己的教育彼岸。郭老師的整個講座圍繞著青年教師的成長、成才、成功而展開，更是用自己的親身經歷告訴我們：一個教師只有堅定做教師的信念，通過不斷的教學實踐，樂于學習，勇于反思，嘗于研究，然后才能最終走向成功。當詹股長介紹她時，說了很長的一段：“江西省特級教師，正高級教師，享受國務院特殊津貼…”。各位名師同行的講座，就像是一頓豐盛的大餐，精美的呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。上周末，我有幸參加了教育局安排的為期三天的聽講和學習。當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“老師好”，我不由地震動了下。當然，作為一個教師，搞好教學工作是我們的天職。我來到柳家中學的第一件事是先適應這里的生活，這一點我認為暫時沒有問題了。經過三個月的努力，比較圓滿的完成了支教任務。柳家中學位于北鎮(zhèn)柳家鄉(xiāng)柳東村，學校有初中三個年級，八個教學班。所以我既興奮能圓夢，但又緊張怕帶班帶不好。這和市里有些學生的學習態(tài)度真是有著天壤之別。此外，通過這次支教活動，我也發(fā)現(xiàn)這里的學生非常認真、刻苦。在老教師的耐心幫助下，我逐步的適應了初中教學。來到之后，學校領導將初一年級的一個班級交給了我。其次，通過這次支教活動，在教學上也獲益良多。由于學校師資不足，老師們的工作量都很大，非常辛苦，但在平時的接觸中，雖然比較累，但老師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對待工作還是充滿熱情，認認真真教學，沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。其他，在學生就餐、學生日常學習和生活，各個方面，這里的班主任老師都要想到、做到。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學生到達教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。同時，各個教學班級學生數(shù)也要多一些。支教教學心得體會11首先，通過這次支教活動，我更加深刻的理解了教師職業(yè)的神圣和光榮。4）人際關系的重要性在一個陌生的環(huán)境里，人與人的交往是最基本的，也是最重要，我很高興，在這個環(huán)境里遇到了關心、照顧我們的老師，在我有事的時候，去幫我；很高興，在這里有志同道合的崗友們，一起加油互勉，每天“談天說地”，很高興，在這里，有一群很配合我，給我?guī)砜鞓返膶W生。這就是區(qū)別。3）班級管理的重要性我上的是兩個班的39。走向講臺，你可以不再以一個老師的方式去命令他們去做他們不想做的事，而是稍微改變一下，學著去了解學生的想法，去做他們的“知心姐姐”，從而更進一步的了解，走進他們。2）學會正確的區(qū)分角色的轉換“三尺講臺”這是作為老師的一個標配，站在那里，你就要隨時隨地給學生們解決他們不懂的或疑惑的地方，不能太過分的想著跟他們交朋友，而是在學生面前樹立一定的威信，讓學生知道你是嚴格的，從而自覺的遵守班的規(guī)定與制度。不能一味的只有嚴格沒有尊重，這樣只會挫傷學生的積極性。三周了，十幾天的時間我感覺自己已經不是原來那個羞澀、緊張的自己了，能學著去適應并冷靜的去接受所有的挑戰(zhàn)了，總而言之，我想說，我學會了：1）為人師表，嚴格要求學生與尊重學生相并重首先，站上講臺上我就是一個老師，作為一個老師，就應該做到為人師表，不僅要教書育人，發(fā)揮自己的引導作用，還要給學生以榜樣作用，做到不管是在言行上，自己的所作所為上，還是形象上，都有個樣子。支教教學心得體會10轉眼間，頂崗實習的日子，我已經走過了三分之一了，從對這里的陌生到現(xiàn)在的熟悉適應，我已經慢慢適應了教師這個角色的轉變，想想我已經是承德縣第四中學的老師了，盡管每天有很多事去解決。而興趣小組的作品追求大氣，表現(xiàn)材料的多樣性。對于學生的課堂作業(yè)，每一次我都會精心挑選進行保留，盡量做到不重復個人。他對于色彩的敏感程度讓我感到吃驚，我也慶幸自己的堅持沒有白費。這種形式幾乎不要求學生有太多的造型能力，只要能夠靜下心來耐心畫完便可。在他覺得自己“不想讀書”的時候，我特意帶著他到旁邊的田野走走。教師要時刻提醒自己：學會贊賞，給予關愛。如此一來，學生在完成作品的同時，也對中國畫的知識有了一定的了解，也培養(yǎng)了他們耐心細致、持之以恒的學習態(tài)度，以及預想設計的行為和習慣，同時也讓更多的同學明白：同一個題材的作品可以有多種表現(xiàn)形式。那就是結合鄉(xiāng)土開發(fā)教材，再發(fā)掘自己的長處。抓住學生閃光點，給學生樹立信心的同時，利用多媒體給學生欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品，比較自己的畫面上缺少些什么，而缺少的彌補會讓作品更加生動，教師可以在學生總結的基礎上順勢引導學生創(chuàng)作。之后，我讓學生舉起自己的作業(yè)，教師在其中比較畫面物體的位置安排，從中進行引導。相對來說，初一的學生生理年齡較小，兒童畫比較好操作，易出效果，也容易讓他們產生成就感。初一的美術課上，我為學生增加兒童畫或者線描。教材之外，實踐出真知美術新課程標準在保證基本規(guī)定性的同時給了教師更大的教學空間，不同地區(qū)的老師可以根據(jù)實際情況選擇不同的教學活動，有所創(chuàng)新。這樣的美術作業(yè)可以讓學生壓抑的心情得到發(fā)泄，也可以從中了解學生的生活現(xiàn)狀，便于教師與之溝通。他用俯視的角度畫了一個學生在一張桌上做作業(yè)，桌角放了幾本書，而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據(jù)。那么，教師就得充分利用現(xiàn)成的資源，注重教學和實際相結合，聯(lián)系學生的日常生活與學習的情景，以學生所熟悉的景和物、人和事、學習和生活為載體，構建一個良好的教學環(huán)境。感知的主觀性是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的