新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊分?jǐn)?shù)的意義精品教案(參考版)
2024-10-13 21:33本頁面
【正文】 （）。（）（）米。63（）6５．五年級美術(shù)組的女生人數(shù)是男生的，是把（）757４．６個(gè)是（），是（）個(gè)，是（）個(gè)1856看作單位“１”。6分米=（）米36秒＝（）分 ２０分鐘＝（）時(shí)７時(shí)＝（）日 ５克＝（）千克８毫升＝（）升 ３．是把單位“１”平均分成（）份，表示這樣的（）份，分?jǐn)?shù)單位是（），有（）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。11＝9247。5＝15247。2247。同桌合作交流匯報(bào)等式不等式①20+30=50④50+2χ＞ 180 ②20+χ=100⑤ 80③502=100⑦100+20不含未知數(shù)的式子 ②20+χ=100①20+30=50④50+2χ＞ 180③502=100 ⑤ 80⑦100+20⑥ 3χ=180⑧100+2χ=350 像這種含有未知數(shù)的等式我們今天給它起個(gè)新的名字，稱為“方程” 并板書課題方程練習(xí)：下面哪些是方程？哪些不是方程？① 35χ =12（）⑥ 247。師：你認(rèn)為用哪個(gè)式子更能表示天平的作用兩邊是平衡的？ 引導(dǎo)得出：20+x=100 ，根據(jù)天平的平衡狀態(tài)寫算式。二、合作學(xué)習(xí)（完成目標(biāo)二）再出示天平左邊是20克的物體和?克的物體，右邊是100克的物體。師概括總結(jié)得出天平的平衡這一特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：弄清方程和等式的異同。：通過自主的探究、合作交流等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)合作意識。教學(xué)目標(biāo)：：理解和掌握方程的意義，弄清楚方程和等式兩個(gè)概念的關(guān)系。本課教學(xué)中的說一說、分一分、畫一畫、寫一寫、折一折、涂一涂為學(xué)生提供了高頻率、多維度、深層面的體驗(yàn)，我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到了樂趣，體驗(yàn)到了成就感，激勵(lì)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)與研究。注重體驗(yàn)，培植興趣。強(qiáng)調(diào)合作，知識增殖。小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中的數(shù)學(xué)，是學(xué)生“自己的數(shù)學(xué)”，同時(shí)數(shù)學(xué)又必須回歸于生活，數(shù)學(xué)只有在生活中才能賦予活力與靈性。整節(jié)課教師都沒有將“把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)”這句嚴(yán)密、枯燥、抽象的話語塞給學(xué)生，但是整節(jié)課徹頭徹尾都緊扣“分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，苦心經(jīng)營，匠心運(yùn)作。學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)生解答，教師補(bǔ)充。所謂“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)生在寫分?jǐn)?shù)的過程中教師突然叫停。（2）這兩位同學(xué)是（）人數(shù)的幾分之幾？糖塊游戲?！课?、綜合應(yīng)用完成課本第62頁做一做。師：什么是分?jǐn)?shù)單位？我們剛才研究了嗎？3/5 的分?jǐn)?shù)單位是什么？有幾個(gè)？ 7/111/20 呢？【設(shè)計(jì)意圖：注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的熏陶。各組推薦學(xué)生匯報(bào)??【設(shè)計(jì)意圖：遵循小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理規(guī)律，問題設(shè)計(jì)得精且極具開放性、挑戰(zhàn)性，以豐富的操作實(shí)踐刺激學(xué)生的多種感官，注重學(xué)生感性認(rèn)識，學(xué)生真正在“做數(shù)學(xué)”。師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？師：同學(xué)們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多知識！【設(shè)計(jì)意圖：富有挑戰(zhàn)性的問題猶如一枚枚石子投進(jìn)蓄勢已久的湖里，激起了層層漣漪，讓學(xué)生在足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會中自主探究、積極合作，足以讓學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)?！浚ǘ⒀芯繋追种粠煟耗銈兿胙芯縿e的分?jǐn)?shù)嗎？教師出示1/○師：這是分?jǐn)?shù)嗎？你會讀嗎？它有什么特別之處？師：請大家拿出12根小棒，分一分、說一說，看看可以有多少種不同方法來表示1/○ ？學(xué)生操作，小組討論、交流，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表示。教師提醒學(xué)生注意傾聽別人的意見，對不準(zhǔn)確的地方要加以修正，尤其要強(qiáng)調(diào)“平均分”，盡量做到不要重復(fù)別人的發(fā)言內(nèi)容。（點(diǎn)擊課件介紹分?jǐn)?shù)的
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